SIMULADO 5

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Questão 1/2
Com a massificação do ensino na segunda metade do século XX, com a modernização do Estado e a industrialização, foi preciso fornecer educação pública para todos. Com o número de pessoas nas escolas o número de produção de livro didático também aumentou, o Governo Federal cedeu incentivos para esta produção, só que os livros deveriam estar em conformidade com o projeto do país e aliados à ideologia de segurança nacional do Regime Militar.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 66)
 
Sobre o panorama educacional no século XIX e início do século XX, analise as afirmativas a seguir:
I – Houve mudanças importantes, tanto no âmbito político, quanto nos aspectos econômico e social.
II – Implicou uma distinta conformação da sociedade, novas relações trabalhistas, e uma urbanização que, embora aparentemente insípida, para a época foi muito relevante.
III – Ascensão da escolarização do campo, com vistas para a formação dos camponeses.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativa I apenas.
	
	E
	Afirmativa II apenas.
Questão 2/2
A partir de 1964, a educação brasileira, da mesma forma que os outros setores da vida nacional, passou a ser vítima do autoritarismo que se instalou no pais.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 114)
 
Sobre o período da Ditadura Civil Militar (1964 – 1985), analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(  ) As preocupações em relação ao desenvolvimento do país e à segurança nacional refletiram na escola, destacando-se a criação de disciplinas de ênfase cívica.
(  ) A Lei n 5692/71, que reorganizava e renomeava o ensino primário e secundário, estabeleceu a obrigatoriedade da formação profissionalizante no segundo grau.
(  ) A Lei n 5540/1968 foi elaborada sob forte influência de diretrizes estabelecidas pela Escola Superior de Guerra e pelos acordos MEC/Usaid.
(  ) A Teoria do Capital Humano, por estabelecer diretrizes distintas das prioridades dos militares, exerceu pouca influência em suas proposições para a educação.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – V - F
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – F - F
	
	E
	V – F – V - V