PSICOPATOLOGIA INFANTIL NORMAL E PATOLÓGICO[1]

Prévia do material em texto

PSICOPATOLOGIA INFANTIL
O NORMAL E O PATOLÓGICO
PARÂMETROS DE NORMALIDADE E PATOLÓGICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DEVEM CONSIDERAR O LUGAR FAMILIAR E SOCIAL SOBREDETERMINADO QUE A CRIANÇA OCUPA.
PSICÓLOGO SOLICITADO A AVALIAR/INTERVIR POR CAUSA DE CONDUTAS DE CARÁTER EXTERNO E NÃO ADAPTATIVA QUE INCOMODA.
AVALIAÇÃO SOBRE O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA DEVE CONSIDERAR: FASE DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM QUE SE ENCONTRA A CRIANÇA, HISTÓRIA PESSOAL E FAMILIAR , CAPACIDADE DE SUBLIMAÇÃO, IMPORTÂNCIA DOS CONTRA-INVESTIMENTOS DEFENSIVOS, FLEXIBILIDADE OU RIGIDEZ DO CONJUNTO DO FUNCIONAMENTO MENTAL, AVALIAÇÃO DO NÍVEL CONFLITUAL EM FUNÇÃO DA IDADE, ETC.
CRITÉRIOS DE NORMALIDADE NÃO PODEM SER SIMPLES AVALIAÇÃO DA CONDUTA (MOTIVO DA CONSULTA) E DECODIFICAÇÃO DE SINTOMAS.
CANGUILHEM (1904-1955): NORMAL E PATOLÓGICO COMO DOIS TERMOS INDISSOCIÁVEIS DE UM MESMO PAR ANTIÉTICO: UM NÃO SE DEFINE SEM O OUTRO.
 “a saúde não é o ajustamento completo entre organismo e meio ambiente; ela é a conservação de uma margem de transcendência e de infidelidade do organismo em relação ao meio. Margem que permite ao organismo não sucumbir à primeira modificação do meio” (Canguilhem)
PSIQUIATRA INFANTIL DEVE ENCONTRAR SISTEMA DE AVALIAÇÃO ALÉM DAS CONDUTAS SINTOMÁTICAS : ESTADO SINTOMÁTICO ATUAL DA CRIANÇA NÃO PREJULGA ABSOLUTAMENTE SEU FUTURO ESTADO DE ADULTO.
 
procedimento para AVALIAÇÃO DO NORMAL E DO PATOLÓGICO: 
avaliação sintomática, estrutural, genética e ambiental
 normalidade e conduta sintomática:
conduta manifesta (mentalizada ou atuada ) tem poder patogênico ou tem papel organizador ? 
normalidade superficial: submissão às pressões e exigências do meio (winnicott) – conformismo adaptativo. crianças incapazes de construir uma organização psíquica interna coerente e de elaborar os conflitos de desenvolvimento.
 
 NORMALIDADE E PONTO DE VISTA ESTRUTURAL:
ALÉM DA AVALIAÇÃO SINTOMÁTICA DEVE-SE FAZER REFERÊNCIA À ESTRUTURA MENTAL
.
ESTRUTURA MENTAL NAS CRIANÇAS NÃO SE DEIXA PERCEBER COM NITIDEZ:
INCOMPLETUDE DO FUNCIONAMENTO PSÍQUICO, EXISTÊNCIA DE MOMENTOS CRÍTICOS DO DESENVOLVIMENTO E DEPENDÊNCIA PROLONGADA DO MEIO.
NORMALIDADE E PONTO DE VISTA GENÉTICO: DESARMONIA E IMATURIDADE
* PROCESSOS DE MATURAÇÃO: CONJUNTO DE FATORES INTERNOS NECESSÁRIOS AO CRESCIMENTO – PSÍQUICOS E SOMÁTICOS
* PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO – CONJUNTO DAS INTERAÇÕES DA CRIANÇA COM O MEIO (PAPEL NEGATIVO OU POSITIVO )
“CONFLITOS FAZEM PARTE INERENTE DO DESENVOLVIMENTO, INTERNOS, INTERIORIZADOS OU EXTERNOS” (ANNA FREUD)
DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO REPRESENTA MAIS UM IDEAL DO QUE UMA REALIDADE CLÍNICA.
 NORMALIDADE MEIO AMBIENTE:
WINNICOTT: “NÃO EXISTE UMA CRIANÇA PEQUENA SEM SUA MÃE: OS DOIS FORMAM UM TODO SOBRE O QUAL DEVE BASEAR-SE A AVALIAÇÃO E OS ESFORÇOS TERAPÊUTICOS”
AVALIAÇÃO DO NORMAL E DO PATO0LÓGICO NÃO PODE IGNORAR O CONTEXTO AMBIENTAL PARENTAL, FRATERNAL, ESCOLAR, RESIDENCIAL, AMIGÁVEL, RELIGIOSO, ETC.
CONDUTAS JULGADAS PATOLÓGICAS PODEM SER PROTESTOS SADIOS OU PATOLOGIA DO MEIO.
SINTOMA NÃO É UMA REAÇÃO LINEAR TIPO ESTÍMULO-RESPOSTA.
.
DEFINIR CRIANÇA NORMAL É DEFINIR AMBIENTE NORMAL
 CONCLUSÃO:
1 - O DESENVOLVIMENTO, A MATURAÇÃO DA CRIANÇA SÃO POR SI SÓS FONTES DE CONFLITO QUE PODEM LEVAR AO APARECIMENTO DE SINTOMAS.
2 – CRIANÇA PODE SER PATOLOGICAMENTE NORMAL (HIPERMATURIDADE)E NORMALMENTE PATOLÓGICA (FOBIAS, ADOLESCÊNCIA).
�PAGE �
�PAGE �6�