COERÊNCIA TEXTUAL

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COERÊNCIA TEXTUAL
1 - Vamos ler e analisar os textos a seguir para compreender como se dá a organização das ideias em um texto. Nesse caso, leia com muita atenção os textos a seguir, um escrito por Sírio Possenti e outro adaptado pelas autoras para fins didáticos.
Versão 1 
Grafia, e não linguagem
Talvez, principalmente em chats, que são ‘conversas’ escritas que grupos mantêm entre si. Trata-se, simplesmente, de aspectos da escrita empregada em e-mails, em chats, em blogs. Em geral, apenas aproveitam a carona para redizer os lugares-comuns de sempre sobre a suposta ignorância da nossa juventude, que, entre outras coisas, vejam só, escreve de forma ininteligível... para os velhotes que culpam os que escrevem pelo fato de não conseguirem ler suas mensagens (em vez de aproveitarem para aprender alguma coisa diferente). Mas o que é, afinal, o tal do internetês? É claro que essa grafia é empregada nos textos enviados e recebidos, e alguns analistas se valem da oportunidade para desancar os textos dos adolescentes. Em resumo, trata-se apenas de grafia. Ainda mais especificamente – pelo menos é esse o sentido que a mídia dá a essa palavra -, trata-se da grafia utilizada por certos usuários dos computadores, em geral, jovens adolescentes que passam horas ‘teclando’, isto é, trocando mensagens por escrito. [...]
Versão 2 
Grafia, e não linguagem
Mas o que é, afinal, o tal do internetês? Trata-se, simplesmente, de aspectos da escrita empregada em e-mails, em chats, em blogs. Talvez, principalmente em chats, que são ‘conversas’ escritas que grupos mantêm entre si. Ainda mais especificamente – pelo menos é esse o sentido que a mídia dá a essa palavra -, trata-se da grafia utilizada por certos usuários dos computadores, em geral, jovens adolescentes que passam horas ‘teclando’, isto é, trocando mensagens por escrito. Em resumo, trata-se apenas de grafia. É claro que essa grafia é empregada nos textos enviados e recebidos, e alguns analistas se valem da oportunidade para desancar os textos dos adolescentes. Em geral, apenas aproveitam a carona para redizer os lugares-comuns de sempre sobre a suposta ignorância da nossa juventude, que, entre outras coisas, vejam só, escreve de forma ininteligível... para os velhotes que culpam os que escrevem pelo fato de não conseguirem ler suas mensagens (em vez de aproveitarem para aprender alguma coisa diferente). [...]
Vamos responder às questões sobre o texto. 
a) Os textos abordam que temática? 
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b) Em qual das duas versões o sentido do texto foi apresentado com maior clareza? Justifique e enriqueça sua resposta, apresentando alguns fragmentos da versão do texto que tem problemas na organização das ideias.
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2) Analise a propaganda a seguir e responda às questões:
a) Que “incoerência textual” você identifica nesta propaganda?
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b) Por que o publicitário fez uso de tal recurso?
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3 - Identifique nos enunciados a seguir, produzidos por alunos, a incoerência textual. Reescreva esses enunciados, de modo que apresentem sentido para o leitor. 
a) “É preciso que o emprego seja uma fonte insecável...” 
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b) “O mundo atual está vivendo um problema muito sério, ou seja, o trabalho...” 
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c) “Para o homem não se destruir é preciso está mais capacitado na sua área de trabalho, do contrário, o planeta fica desempregado...”
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