Avaliação de Gestão e Treinamento

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PVERIFICANDO O APRENDIZADO –Pedagogia Nas Instituições Não Escolares- DGT2285 -9001
001- Dentre diversas mudanças ocorridas no mundo ao longo da década de 1990 no campo organizacional, o debate sobre ética e a responsabilidade social demarcaram nova estruturas na prática da gestão ética e transparente. Assinale a alternativa que apresenta um conceito de responsabilidade social.
É a ocorrência de respeito às pessoas e ao meio ambiente na busca pelo retorno econômico-financeiro, tendo em vista a continuidade das operações institucionais com sua permanência social.
É a busca por objetivos amplos de construção de um patrimônio institucional fundamentado na rentabilidade organizacional como forma de maximizar a riqueza dos investidores.
É a determinação pessoal e organizacional intransigente na busca de melhores resultados, a partir do desenvolvimento de recursos tecnológicos que substituam o elemento humano na produção.
É o estabelecimento de metas compatíveis com o desenvolvimento sustentável, fazendo uso de recursos ambientais ao mesmo tempo em que cuida de sua preservação para as próximas gerações.
É a observação neutra entre a produção, o meio ambiente e o lucro ascendente, em que estão envolvidos o desenvolvimento institucional e pessoal.
002- Dado, informação e conhecimento são elementos fundamentais para a comunicação e a tomada de decisão nas organizações, além de componentes na gestão do conhecimento. Apesar de estarem presentes o tempo todo nos mais diversos sistemas, dado, informação e conhecimento não são sinônimos. Assinale a alternativa correta sobre dados:
Os dados possuem, apenas em si, o significado necessário para a tomada de decisões.
Os dados representam um ou mais significados de um sistema que, isoladamente, não pode transmitir uma mensagem ou representar algum conhecimento.
O dado é resultado do processamento do conhecimento tácito em processo de combinação com a externalização das informações.
O dado vai além da informação, sendo independente e contendo todo conhecimento necessário para conduzir uma ação.
Dado é o ato ou efeito de abstrair ideias, conduzir decisões, projetar o futuro e prever a lucratividade.
003- O planejamento é condição básica para o sucesso de qualquer trabalho voltado para a melhoria no desempenho da organização, na qualidade de vida dos colaboradores, nos serviços/produtos oferecidos e o reforço do compromisso social da organização com a sociedade. Com as mudanças ocorridas no mundo, muitas exigências são feitas às organizações, dentre as quais a elaboração de um plano estratégico. A alternativa q apresenta vantagem do planejamento estratégico é:
Produz problemas sem sugerir soluções ou prevenções.
Reduz ganhos para a organização.
Mascara as prioridades nas resoluções de problemas.
Indica as áreas onde os resultados são mínimos para a canalização de recursos e esforços.
Apresenta quais instrumentos administrativos necessários para a organização.
004- Planejar estrategicamente é decidir os caminhos e as ações da organização no futuro, processo pelo qual passa-se por uma série de análises críticas e considerações. Normalmente, o planejamento estratégico apresenta alguns elementos ligados tanto a cultura organizacional qto aos aspectos de estratégia e gestão organizacional. Após definir a missão, a visão e os valores, o planejamento estratégico segue algumas etapas. Assinale a alternativa que indica corretamente estas etapas:
Definir metas organizacionais amplas, compreender o ambiente, fazer e implementar decisões específicas, avaliar o desempenho real e ajustar.
Avaliar o desempenho real e ajustar, compreender o ambiente, definir metas organizacionais específicas, fazer e implementar decisões abrangentes.
Compreender o ambiente, definir metas organizacionais amplas, fazer e implementar decisões abrangentes, avaliar o desempenho real e ajustar.
Identifica opções de ação, compreende o ambiente, faz e implementa decisões específicas, avalia desempenho real e ajusta.
Definir metas organizacionais específicas, avaliar o desempenho real e ajustar, compreender o ambiente, fazer e implementar decisões abrangentes.
005- O treinamento é o processo contínuo que visa desenvolver qualidade nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos, contribuindo positivamente para o alcance dos objetivos organizacionais. O desenvolvimento de atitudes é uma etapa do processo de treinamento com a função de
suprir lacunas técnicas.
modificar comportamentos.
melhorar as habilidades e destrezas.
aumentar o conhecimento das pessoas.
006- A gamificação como estratégia de treinamento considera os elementos presentes na mecânica dos games, como desafios, objetivos, níveis, sistemas de feedback e recompensas, nos quais são criadas situações que mobilizam e engajam os sujeitos para a realização de determinadas ações. Como estratégia didática, a gamificação
promove o individualismo entre os participantes.
promove a aprendizagem colaborativa.
mantém os meios de transmissão dos conteúdos.
utiliza elementos mecanicistas de aprendizagem.
incentiva a competição desenfreada.
007 - Malcolm Knowles definiu andragogia como a arte e ciência de ajudar o adulto a aprender, como proposta para estimular a aprendizagem do adulto em suas dimensões humana, cognitiva e social. Na andragogia, a alternativa correta é:
A andragogia é a área de estudo da educação que tem como objeto a aprendizagem de crianças de zero a dez anos.
A orientação de adultos para a aprendizagem é centrada apenas no conteúdo a ser aprendido.
A andragogia diz respeito à dignidade e aos direitos da criança, consideradas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais e religiosas.
Na andragogia, o educador deve conduzir todo o processo considerando que um aluno adulto é capaz e dono da habilidade de memorização.
O pedagogo professor, ao trabalhar com adultos, precisa se transformar num tutor eficiente de atividades de grupos, devendo demonstrar a importância prática do assunto a ser estudado.
008- A inteligência emocional se divide em dois tipos: inteligência intrapessoal e inteligência interpessoal. A inteligência intrapessoal refere-se às habilidades pertinentes à própria pessoa. A inteligência interpessoal refere-se às habilidades de relacionamento com outras pessoas. A inteligência interpessoal tem como características duas condições básicas que são, 
interação e comunicação.
ética e aptidões sociais.
simpatia e aptidões sociais.
simpatia e interação.
comunicação e aptidões sociais.
009- A pedagogia organizacional exige do profissional não apenas domínio de Metodologias educativas, mas também sensibilidade para lidar com questões humanas, sociais e éticas. Nesse sentido, o pedagogo precisa mediar conflitos, promover o engajamento e assegurar o alinhamento dos valores organizacionais às práticas de aprendizagem. Considerando o texto, analise as afirmativas: I. A mediação de conflitos pelo pedagogo organizacional é limitada às questões acadêmicas e não envolve fatores relacionais. -II. A pedagogia organizacional busca alinhar o desenvolvimento de competências com os valores da organização. -III. O pedagogo atua como gestor de pessoas, promovendo empatia e ações preventivas para o bem-estar coletivo. Assinale a opção que apresenta somente as alternativas corretas:
I e II apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
I apenas.
III apenas.
010- O processo que ocorre na criação e gestão do conhecimento, envolve dois tipos de conhecimento combinados: o conhecimento tácito e o conhecimento explícito. Qto ao conhecimento explícito é correto que é fortemente relacionado à
experiência e é difícil de ser transmitido
está estreitamente ligado à própria prática
não pode ser transmitido por veículos formais
envolve tratamento individual de informações
é passível de sistematização e transmissão por mecanismos formais
011- Gerenciar o conhecimento requer coletar, organizar e sistematizar dados analisando-os e os transformando em informações estratégicas organizacionais. Sobre o tema analise os itens a seguir: -I. A partirdemais modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, organizada por eixos tecnológicos, em consonância com a estrutura sócio-ocupacional do trabalho e as exigências da formação profissional nos diferentes níveis de desenvolvimento, observadas as leis e normas vigentes. -Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Qual das seguintes afirmações reflete corretamente uma das mudanças mais atuais das Diretrizes Curriculares Nacionais?
Introdução oficial em 2002 da BNCC Computação.
A redução da carga horária prática em favor de mais horas de teoria.
O incentivo à formação técnica em áreas tradicionais de trabalho.
Ênfase na formação exclusivamente técnica para alunos do ensino médio.
085- A educação é um processo que objetiva desenvolver o ser humano através da instrução e do desenvolvimento de competências. Sabendo disso, marque a alternativa que indica o motivo pelo qual a educação não pode ser restrita à escola. A educação é restrita à escola pois ela busca desenvolver habilidades e competências.
A educação não é restrita à escola pois ela acontece em todos os lugares.
A educação não é restrita à escola pois considera o sujeito como o centro do processo ensino e aprendizagem.
A educação não é restrita pois ela obedece diferentes estágios de desenvolvimento.
A educação não é restrita à escola pois ela é intencional e busca alcançar objetivos educacionais.
086- Considerando as modalidades de educação, analise o seguinte caso: um pai que, ao longo do desenvolvimento do seu filho, busca transmitir valores para ele. Ele está realizando qual modalidade de educação?
Formal e informal
Formal
Não-formal e informal
Informal
Não-formal
087- Desenvolve a capacidade contínua para se adaptar e mudar quando necessário por meio do conhecimento. É flexível, adaptável e com capacidade de ajuste a novas tendências, buscando e atualizando conhecimentos. O texto acima é sobre:
A educação corporativa.
A uma organização que aprende.
Atuação do pedagogo nos Recursos Humanos.
A teoria da criação do conhecimento.
A gestão de pessoas.
088- A necessidade de organizar experiências, lidar com dificuldades, perceber articulações estão presentes no diálogo entre o pedagogo e a gestão do conhecimento nas empresas. Referente à gestão do conhecimento nas organizações, julgue os itens a seguir: -I Nos dias atuais, mudança e gestão do conhecimento são palavras de ordem dentro das organizações; -II O papel do pedagogo é fundamental na organização, no sentido de organizar condições para compartilhamento do conhecimento organizacional. Assinale a alternativa correta.
Ambas estão corretas. 
Apenas II encontra-se correta.
As afirmativas não dialogam, apesar de corretas. 
Ambas estão incorretas. 
Apenas I encontra-se correta.
089- O papel do pedagogo nas empresas e corporações diversas passa pelo exercício de pensar o diálogo entre a formação e o ambiente. Nesse lugar, deve identificar, criar, armazenar, compartilhar e aplicar o conhecimento são etapas comumente seguidas no processo conhecido como: 
Gestor dos recursos humanos.
Gestão pedagógica.
Gestão do conhecimento.
Gestão de pessoas.
Gestão organizacional
090- Na humanidade, o processo de saúde-doença envolve diferentes e variadas dimensões que devem ser consideradas no tratamento, de maneira a humanizá-lo. Todas as áreas são importantes, no entanto, quando um pedagogo vai atuar, junto a equipe médica em um ambiente hospitalar, ele deve estar atento a métricas:
Farmacêuticas.
Estatísticas.
Biológicas.
Culturais.
Climáticas.
091- Condições de saúde equitativas e igualitárias devem ser promovidas, independente das diferenças sociais. Em relação ao acometimento pela doença em crianças, marque as condições experimentadas e os desafios que as afetam:
A saúde física e saúde mental, em geral, estão comprometidas por ocasião do adoecimento e do internamento no hospital.
Ter ou não saúde envolve, problemas individuais, genéticos ou de fragilidades do ambiente, alimentação, vivência em si.
A doença gera profunda tristeza, com agravamento da saúde e risco de morte, é importante que a criança rompa os laços com o mundo lá fora aliviando assim seu de desfecho da morte.
Na contemporaneidade já há o consenso da multicausalidade da doença, relacionada intimamente com as condições de saúde do ser humano por conta do trabalho e hábitos ruins adquiridos ao longo da vida.
A doença afeta a criança, não afeta aos familiares já que não precisam permanecer internados no hospital com a criança.
092- Educação popular é um conceito discutido ao longo do séc. XX e debatido intensamente a partir dos anos de 1970 e que se consolida no Brasil de forma intensa no século XXI. Seu papel visa, entre outros aspectos:
Recuperar a educação escolar perdida.
Revitalizar os projetos de EJA.
Valorizar as experiências e as vivências das diversas populações.
Reorganizar as perspectivas de mercado de trabalho das regiões mais pobres.
Fomentar o crescimento de movimentos populares contra o governo instituído.
093- A educação baseada em projetos e se consolida no século XXI como modelo fundamental para a educação brasileira. Sobre os movimentos que ajudam no desenvolvimento da educação em ambientes de projeto podemos destacar:
Universidades.
Escolas.
Governo federal.
Prefeituras.
Movimentos Sociais.
094- A Educação Corporativa é o projeto de formação e desenvolvimento de pessoas promovido pelas organizações com o objetivo de institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências e conhecimentos organizacionais. Considerando o trecho acima, avalie: I – Programas de capacitação são procedimentos eficazes para o aprimoramento das competências dos empregados de uma organização com vistas à melhoria da performance. PORQUE II – Em gestão de pessoas, a capacitação dos colaboradores visa o desenvolvimento humano e profissional, uma vez que se desenvolvem competências pessoais alinhadas ou distintas das áreas de atuação, o que torna os colaboradores mais preparados para o alcance dos objetivos organizacionais. Avalie e assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
As asserções I e II são proposições falsas
Asserção I é proposição falsa e a II é proposição verdadeira
095- A Constituição Federal de 1937, no Art. 129 já citava de forma explícita a importância da formação profissional, inclusive na definição de que as indústrias e os sindicatos deveriam criar escolas de aprendizes de acordo com as suas demandas. Foi a partir deste foco que, na década de 40, com o propósito de oferecer programas de aprendizagem para a qualificação profissional, foram criados: I. O SENAI: Serviço Nacional da Aprendizagem Industrial II. O SENAC: Serviço Nacional da Aprendizagem Comercial III. A BNCC: Base Nacional Comum Curricular IV. Os PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais É correto o que é afirmado em: 
II e III.
I e III.
I e IV 
I e II 
II e IV.
096- Com relação aos cursos superiores de Tecnologia, leia as informações abaixo e marque a alternativa que contém todas as corretas. I. O curso superior de Tecnologia possui uma matriz curricular voltada à prática profissional. II. Esses cursos não precisam de autorização do MEC. III. Podem dar seguimento aos cursos de pós-graduação. 
I, II, apenas.
I, III, apenas.
II, III, apenas.
I, apenas.
II, apenas. 
097- No campo da gestão, esse elemento é definido como um processo continuado e adaptativo através do qual uma organização define (e redefine) sua missão, objetivos e metas, num determinado período, através de constante interação com o ambiente externo. De qual elemento organizacional a definição se refere? 
Planejamento estratégico. 
Planejamento operacional
Avaliação
Coleta de dados
Conversão de conhecimento 
098- É importante ressaltarque, por razões políticas, sociais, educacionais e econômicas, é necessário reconhecer as instituições de ensino como: 
Organizações monoculturais
Organizações apolíticas
Organizações culturalmente diversas
Organizações metodológicas
Organizações de crianças.
099- - Após a LDBEN, em 1997, surge o Decreto nº 2.208/97, que modificou o ensino técnico profissionalizante no Brasil. Durante o governo de qual presidente esse decreto foi sancionado? 
 Luiz Inácio Lula da Silva
Tancredo Neves
Dilma Rousseff
João Figueiredo
Fernando Henrique Cardoso. 
100- Os métodos de ensino de projeto são realmente direcionados para a formação profissional. Assinale a alternativa que melhor descreve em que a metodologia de projetos se baseia: 
No trabalho do professor e nas atividades da escola
Na participação da família na escola
Na formação específica do professor
Nas necessidades e curiosidades dos alunos
Nas regras da instituição de ensino. 
101- - Na 1ª Lei de Diretrizes e Bases nº 4024/61, o ensino técnico: 
Possuía os cursos nas áreas agrícola, industrial e comercial. 
Era direcionado à elite intelectual. 
Não fazia parte da LDB. 
Só era ministrado pelo Senai/Senac. 
Tinha currículos desenvolvidos segundo os itinerários informativos. 
102- A origem do termo “gamification” é de 2002, quando foi usado pela primeira vez pelo programador britânico Nick Pelling para se referir à transposição da mecânica dos jogos ao mundo real para engajar as pessoas. A gamificação está presente em quase tudo que realizamos hoje em dia. Ela também é muito utilizada pelas organizações nos processos de aprendizagem organizacional, treinamento e desenvolvimento de pessoas. O conceito mais comum de gamificação é: 
O uso de elementos de design de games em contextos que não são de games. 
Propiciar momentos lúdicos aos colaboradores por meio de elementos de design de games. 
Aplicação da mecânica games em atividades entretenimento
Criação e utilização de games. 
Inserção de jogos digitais nos ambientes corporativos para recreação. 
103- A história do sistema de produção é pautada por muitos acontecimentos e desafios. Os modelos sociais, conduzidos pelas diversas ideologias, imprimiram formas de ação que influenciaram diretamente o modelo da ação dos trabalhadores em seus ofícios. Leia as afirmativas: I – O modelo fordista dividiu o trabalho em tarefas e, com isso, imprimiu maior celeridade ao processo produtivo. II – O modelo toyotista se iniciou a partir da difusão dos princípios da qualidade total e na ideia de menor custo. III – No modelo fordista, o profissional bastava ter conhecimentos técnicos e limitados. IV – O tipo de liderança, tanto no modelo fordista como no modelo toyotista, era o mesmo. A alternativa com a sequência correta é:
I – IV, apenas. 
II – IV, apenas. 
I – II – IV, apenas.
II – III, apenas. 
I – II – III, apenas.
104- Leia o texto, a seguir. Uma universidade corporativa é uma instituição de educação vinculada à empresas, sejam elas públicas ou privadas, cujo objetivo é oferecer capacitação aos colaboradores, buscando reduzir custos e obter rapidez na formação de mão de obra estratégica. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: -A Universidade Corporativa nasce da ideia de que a aprendizagem ao longo da vida pode alavancar uma maior integração entre os colaboradores e a estratégia de competitividade no mercado contemporâneo. PORQUE - A Universidade Corporativa propõe um modelo de aprendizagem baseado na memorização das atividades e na troca de conhecimentos entre os colaboradores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta.
105- Muitos foram os pensadores que se debruçaram em estudos, pesquisas e reflexões que pudessem contribuir de forma prática, eficiente e transformadora para a Educação. Que contribuições Marx e Weber deram, respectivamente, para o pensamento crítico do mundo do trabalho dentro do sistema capitalista?
O trabalho deve promover uma sociedade humanitária, em vez produzir desigualdades sociais e a religião é o que mantém o sistema funcionando.
O sistema capitalista torna o trabalho alheio ao trabalhador e a ética relacionada ao mundo do trabalho é de origem protestante.
A alienação do trabalhador pode ser subvertida através da fé protestante e o catolicismo procura reinstituir o feudalismo.
O sistema capitalista é o único a promover a acumulação do capital e o trabalhado remunerado é o que termina por enfraquecer o trabalhador.
O protestantismo trouxe a ideia de q o trabalho corrompe como o poder e a religião deve ser pensada como ópio do povo.
106- Estudo do meio é um método de ensino que tem como base a interdisciplinaridade que proporciona aos sujeitos da educação o contato direto com a realidade do ambiente ou local em que será estudado. As ações precisam ser muito bem planejadas, pois todas as condições do local escolhido interferem no processo de aprendizagem. O estudo do meio é pensado como um tipo de trabalho de campo em que:
jamais se extrapola o ambiente seguro da escola, pois ambientes que oferecem riscos não são locais para estudo.
estudantes devem estar atentos ao seu contexto familiar para compreender os comportamentos herdados que reproduz.
se pretende q o educando seja afetado pelo entorno, ambiente novo, diferente do encerramento cotidiano em sala de aula.
o educando deve desligar-se completamente dos conteúdos.
não há qualquer planejamento para que a vivência seja sentida como uma aventura.
107- João, aluno do ensino fundamental, terá que, ao ingressar na 1ª série do ensino médio, escolher a área de conhecimento que priorizará e, na parte diversificada, o itinerário profissional que deseja cursar para construir seu perfil profissional. No entanto, antes de selecionar sua área de estudo, precisará:
Selecionar quais os conteúdos de que não gosta.
Rever todos os conteúdos do ensino fundamental. 
Planejar o seu projeto de vida.
Selecionar o itinerário cujo horário melhor lhe atende.
Selecionar os conteúdos de que mais gosta.
108- Quando falamos de desenho curricular e educação, muitos são os desafios que se apresentam no cotidiano da formação profissional. Aponte aquele que NÃO se caracteriza como um desafio:
A falta motivação parte dos profissionais e do estudante. 
Saberes acumulados na prática.
A ausência de planejamento nas instituições de ensino.
A falta de bibliotecas bem equipadas para trabalho.
A ausência de projetos de pesquisa específicos da área técnica.
109- A origem da educação integral assenta-se em diversos movimentos educacionais ao longo da História da Educação Brasileira que, embora tenham em seus ideais algumas concepções divergentes, entendem que a educação integral é o protótipo que mais se aproxima do desenvolvimento completo do ser humano multidimensional, no âmbito da educação omnilateral. Avalie as afirmativas a seguir. I. Os ideais da Educação Integral aparecem na história da educação, no período colonial com os jesuítas que ensinavam também moral e religião. II. Nos anos 1980, uma experiência relacionada à Educação Integral merece destaque, como os mais de 500 Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs) construídos no Estado do Rio de Janeiro, uma "Escola Integral em horário integral", idealizados por Darcy Ribeiro e inspirados na experiência de Anísio Teixeira. III. A partir dos anos 1990 surgem pelo Brasil experiências de Tempo Integral e outras de Educação Integral, em sua maioria, experiências de educação omnilateral. Sobre as afirmações acima pode-se concluir que:
As afirmativas I e III estão corretas.
Só a afirmativa II está correta.
As afirmativas II e III estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
Só a afirmativa III está correta
110- Assinale qualfoi a primeira Constituição Brasileira a abordar a questão do ensino profissionalizante:
Constituição de 1937.
Constituição de 1824.
Constituição de 1891.
Constituição de 1988.
Constituição de 1967.
111- A análise da charge, tendo em vista os conceitos de cultura de massa e indústria cultural, nos permite inferir que:
A tecnologia se desenvolvendo, as técnicas se aprimorando e a produção aumentando, a cultura também se democratiza.
Existe, sob o corolário "lucro acima de tudo", idealização de produtos adaptados para consumo das massas e sua alienação.
O fazer cultural é influenciado pela lógica da produção industrial, mas atinge prioritariamente as crianças.
Na "indústria cultural' se fabricam ilusões que se mercantilizam, mas que mantêm o intuito de reproduzir os interesses de cada cultura específica.
A "indústria cultural" favorece o desenvolvimento do raciocínio crítico uma vez que a arte é levada, na condição de entretenimento, a um grande número de pessoas.
112- Assinale uma das principais influências progressistas da metodologia de projetos:
Roger Cousinet.
Jean Piaget. 
John Dewey.
Jean-Jacques 
Rousseau.
Célestin Freinet.
113- No que se referem às críticas que se desenvolvem aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos das políticas educacionais.
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade.
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas.
Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
114- O relatório da UNESCO "Educação - um tesouro a descobrir" da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI liderada por Jacques Delors instituiu os quatro pilares da Educação: aprender a conhecer; aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. Esse documento revela o:
modelo das competências.
modelo comportamentalista.
modelo tecnicista.
modelo reprodutivista.
modelo tradicional.
Respondido em 18/10/2023 15:56:38
115- "Num intervalo de pouco mais de 30 anos o ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua morfologia. No início dos anos 1960, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a maioria delas de pequeno porte voltadas basicamente para atividades de transmissão de conhecimento, com um corpo docente fracamente profissionalizado. (...) Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de estabelecimentos construída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhão de instituições, portadoras de formatos organizacionais e tamanhos variados." (Martins, Carlos Benedito. In: Revista USP, São Paulo, n.39, p. 58-82, set./nov. 1998) A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover:
a transformação do nível desenvolvimento pq essas instituições baseavam em princípios cristãos como prática da caridade.
a queda da qualidade geral do ensino superior, porque qualquer democratização resulta em diminuição de qualidade. 
a efetiva inclusão de uma considerável parcela da população, porque passou a oferecer cursos noturnos, o que a maioria das universidades públicas relutava em fazer. 
a derrocada das universidades públicas porque havia menos alunos candidatos ao ensino superior do que vagas disponíveis, levando à desinvestimentos do Estado. a estagnação da economia porque direcionava a mão de obra que já ocupava lugares no mercado de trabalho para as salas de aula.
116- Em qual ano a metodologia de projetos se tornou método de ensino reconhecido e símbolo da educação progressista?
1818.
1914.
1965.
1960.
1918
117- Já não é possível pensar em um modelo organizacional estático, mecanizado e resistente às novas possibilidades de atuação e crescimento. A educação, neste sentido, passa a fazer parte inerente no cotidiano das mais diversas organizações. Neste contexto, a universidade Corporativa á apresentada como uma via de garantia para as inovações. Assinale a alternativa que possui todos os requisitos pertinentes às atuais universidades corporativas: 
ações repetitivas - espírito de equipe - liderança democrática.
aprender agindo - proatividade - liderança democrática.
visão de curto prazo - aquisição de competências - busca de soluções genéricas.
aprender ouvindo - busca de soluções genéricas - proatividade.
aprender agindo - busca de soluções genéricas - atualização de qualificações técnicas.
118- Para Pierre Bourdieu, a escola é um espaço de produção de capital cultural, com diversos agentes e valores sociais envolvidos nesse processo. Qual das opções considera a escola a partir do quadro conceitual oferecido pelo sociólogo?
A escola é o principal espaço de socialização e proporciona o desenvolvimento integral dos indivíduos. O aluno ainda não é um ator social ligado à engrenagem da produção, dela participará como herdeiro e transmissor de valores apenas quando se integrar ao mundo do trabalho.
A escola é um artifício de reafirmação de poderes, onde estruturas sociais diferentes convivem e se enfrentam com seus variados estilos.
A escola é uma ferramenta de poder, que reproduz desigualdades, ao perpetuar de forma implícita hierarquias através do capital cultural acumulado por cada aluno e que tem a ver sobretudo com as suas experiências fora da escola.
A escola é, na verdade, o único espaço de lutas pela obtenção e manutenção do poder, produzindo valores que acabam sendo aceitos pelo senso comum. 
119- No contexto da reforma do Ensino Médio, a partir de 2017, o currículo será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, considerados como:
Um meio para reduzir o acesso dos jovens à formação generalista e tornar o ensino médio menos oneroso e mais eficaz.
O modo de dar unidade aos currículos oficiais dos sistemas de ensino e dar respeito à diversidade regional, estadual e local
A parte diversificada do currículo, adaptada às condições dos alunos, das quais menciona-se as sociais, territoriais e culturais 
Forma de flexibilização curricular que define carga horária destinada a um de cinco percursos, neles incluída a formação técnica e profissional
O cardápio oferecido por escola para livre escolha dos estudantes em conformidade com seus projetos de vida.
120- A Reforma do ensino médio propõe ser base para o acesso às atividades produtivas e para o desenvolvimento pessoal. Acerca das alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei nº 13.415, de16 de fevereiro de 2017, que sancionou a Reforma do Ensino Médio, analise as afirmativas: I - Fortalecimento do ensino técnico, permitindo habilitação e formação técnica. II - É muito criticada por educadores, por conta do momento e da forma como foi publicada. III - Amplia a possibilidade de escolha dos alunos por conta dos itinerários formativos. IV - Dialoga com a formação para cidadania, o reconhecimento de diferenças curriculares. Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas. 
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
121- No âmbito da gestão democrática do ensino, o acolhimento e valorização de todos esses saberes e vivências coletivas, são condutas indispensáveis a que a escola possa ser considerada como um espaço efetivamente democrático. No tocante à gestão democrática, pode-se afirmar que se trata de:
um mecanismo concentração das ações e decisões a respeito do projeto político pedagógico.
a escola estar sempre apta e aberta para receber indivíduos portadores de deficiência, sem levar em conta o tipo e o grau da situação específica. 
decisões coletivas que implicam na participação da comunidadeescolar na gestão da escola e o respeito aos princípios e às finalidades da educação.
um projeto que prioriza as decisões dos diretores, pois estes são os únicos atores do processo de gestão democrática.
uma imposição do Conselho Educacional da América do Sul, e limitado pelo governo brasileiro.
122- Leia o trecho e responda: A educação é um típico que fazer humano, ou seja, um tipo de atividade que se caracteriza fundamentalmente por uma preocupação, por uma finalidade a ser atingida. A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social. Assinale a alternativa que interpreta corretamente ideias do texto:
As ações educacionais sistemáticas se dão, quase sempre, mesmo contra a vontade do homem, de forma fragmentada, em processos descontínuos e separados. 
A educação tem como característica fundamental a capacidade de bastar-se a si própria, uma vez que o cidadão busca educar-se permanentemente como ideal de vida. 
O poder da educação está em sua faculdade de ser instrumento de manutenção ou de transformação da realidade social.
A educação vale por si só, pois somente ela é capaz de produzir crenças e ideias, qualificações e especialidades.
O progresso põe diante do homem o novo, o irresistível; assim, facilmente e de bom grado, ele adere às novidades.
123- É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho -na sala de aula. Podemos dizer que o texto acima trata:
Do estagiário como uma figura que deverá ser considerada incompleta.
Do papel centralizador do conteúdo.
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do reforço do intelectual conceitual na docência. 
Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
124- Leia o esquema abaixo, sobre as práticas educacionais vivenciadas pelos estagiários, no campo. O que podemos entender da leitura desse esquema? 
	Estágios e Observações pautadas nas/no mundo político
	Estrutura enrijecida das Políticas Públicas em Educação
Que existe um conflito entre a prática e as propostas curriculares
Um diálogo entre os dois pontos que limitam o processo educacional.
Que caminham do mesmo lado e são aliadas.
Uma intercessão equilibrada nestas maneiras de pensar a educação.
Destaca a força de um projeto nacional de educação
125- Leia o texto: -A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões. Sobre o assunto, preencha as lacunas: A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, deve funcionar como um __________, propondo a adoção de uma linha __________ de ação, pela qual se pode promover o __________ da escola como um todo, e não apenas a__________ de problemas imediatos, de acordo com o seu __________.Qual a opção que contém a sequência correta?
professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, perfil
diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio
professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento 
administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar
diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento
126- A legislação brasileira e a própria Constituição Federal trazem orientações normativas de extrema importância para que seja possível compreender de que maneira a gestão educacional deve ser estabelecida no ensino brasileiro. Dentre as assertivas abaixo, o que está previsto no art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)? -I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. II. Valorização da experiência extraescolar. III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. Avalie a alternativa que indica as assertivas corretas.
Só I e III estão corretas. 
I, II e III estão corretas.
Só I e II estão corretas.
Só II está correta.
Só I está correta.
127- Atualmente há uma exigência entre os setores governamentais em relação ao ensino, nos cursos de formação docente, de novas técnicas e metodologias universais pela crença no poder destas para resolver as lacunas da profissão docente e do ensino. Essa atitude fortalece:
O mito do saber enciclopédico como chave da eficiência na educação.
O mito das dimensões humana, social e técnica da profissionalização.
O mito de que a cidadania se aprende na escola. 
O mito das técnicas e das metodologias como as salvadoras da educação.
O investimento em pesquisa, ampliando o acesso à pós-graduação.
128- Uma entidade de ensino estrutura seu funcionamento pedagógico e administrativo por meio de um instrumento que deve refletir a proposta educacional e meios previstos pque tais propostas sejam concretizadas. O documento chama-se:
Planejamento Interno.
Projeto Político Pedagógico.
Planejamento Institucional.
Projeto Educacional.
Plano de Curso.
129 – No contexto atual da gestão do conhecimento e da aprendizagem organizacional, as organizações enfrentam o desafio de alinhar suas práticas operacionais com valores que promovam o bem-estar coletivo e a sustentabilidade. Considerando essa perspectiva, qual prática organizacional reflete a integração entre ética e responsabilidade social? 
Implementação de programas de voluntariado corporativo que incentivam a participação dos colaboradores. 
Adoção de sistema de avaliação de desempenho focado em métricas de produtividade e resultados financeiros individuais.
Realização de campanhas de marketing que utilizam apelos emocionais para aumentar as vendas de produtos. 
Criação de políticas internas com total flexibilidade de horários, sem qquer alinhamento com as metas e entregas da equipe. 
Desenvolver um plano de carreira baseado no tempo de serviço, desconsiderando mérito e criar novas competências
130- João está se preparando para uma prova importante enquanto trabalha em tempo integral. Ele percebe que precisa ser mais produtivo e que será necessário organizar melhor seu tempo. Ao considerar diferentes métodos de produtividade, João decide aplicar as lições de Stephen Covey sobre a importância de priorizar o que é realmente relevante. Qual seria o melhor método para João conciliar seu estudo e trabalho sem comprometer seu desempenho?
Reservar seu tempo livre para atividades de lazer, deixando o estudo para a noite anterior à prova.
Dividir o tempo livre em blocos dedicados ao estudo e relaxamento, priorizando o conteúdo mais relevante.
Estudar todas as noites, revisando todo o conteúdo sem priorizar tópicos específicos.
Focar exclusivamente no trabalho durante o dia e estudar apenas quando não estiver cansado.
Esperar até ter mais tempo disponível no trabalho para então dedicar-se ao estudo.
131- Carlos é responsável pela organização de uma oficina e frequentemente se sente sobrecarregado, pois acumula tarefas como gerenciar o estoque, supervisionar os serviços de reparo e atender clientes: Inspirado pela metodologia de Radhakrishnan Pillai, Carlos decide repensar sua abordagem, focando na organização e no planejamento das atividades. Qual seria a ação mais efetiva para Carlos melhorar sua produtividade no ambiente da oficina?
Distribuir as tarefas entre os funcionários de forma aleatória, para ver o que funciona melhor.
Dividir as tarefas em blocos e delegar atividades específicas a cada funcionário de acordo com sua habilidade.
Concentrar-se exclusivamente no atendimento ao cliente para melhorar a qualidadedo serviço.
Realizar as tarefas urgentes primeiro e delegar o resto sem planejamento adicional.
Planejar o estoque apenas no final do dia, após completar os serviços de reparo.
132- Com base nas relações dialéticas estabelecidas entre educação e sociedade sob a perspectiva materialista histórica gramsciana, pode-se concluir q educação deve ser entendida como o resultado cultural de um longo caminho trilhado pela humanidade e, ao mesmo tempo, um processo histórico das práticas socioculturais de seres humanos enqto sujeito políticos ativos e partícipes das transformações da sociedade em q vivem ". Essa perspectiva pedagógica parece alinhar à:
Educação europeia oitocentista
Educação bilateral
Educação europeia novecentista
Educação omnilateral.
Educação unilateral.
133- Muitas práticas que aparentemente têm objetivos inclusivos e transformadores acabam, pela força da reprodução do sistema, cumprindo papel inverso que se sintoniza com a perpetuação da injustiça. De que forma a frequência à escola como direito de acesso ao ensino pode assumir um sentido perverso?
Quando a família não se importa com o fato de as crianças e os jovens estarem estudando.
Quando esse direito de acesso se transforma numa educação transgressora da ordem social e dos costumes tradicionais.
Quando o direito de acesso faz com que a educação seja regida pela lógica do "mínimo necessário".
Quando o educando passa a ter acesso a direitos como alimentação e transporte.
Quando a escola passa a concorrer com ambientes perigosos por onde o jovem ou a criança circula em momentos de lazer. 
134- O desenvolvimento organizacional é uma estratégia que visa, a partir da análise desses fatores internos e externos, aperfeiçoar crenças, valores e as estruturas organizacionais, para que a empresa consiga acompanhar as mudanças e tendências do mercado para garantir seu funcionamento. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:— As organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais visando incorporar às mesmas metodologias e conhecimentos que possam superar a prática nas mais diversas escolas tradicionais. PORQUE – A inovação é o tema central nas organizações devido às constantes mudanças. Assim, a educação e o aprendizado foram inseridos nas organizações, passando a ser um processo temporário no qual as organizações aprendem e ocasionalmente ensinam. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas afirmações estão incorretas, sendo que a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está incorreta e, a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira
132- Com relação ao ensino médio, a BNCC orienta que as instituições deverão favorecer a preparação básica para o trabalho e a cidadania. Tal preparação básica não deve ser entendida como uma formação superficial dos jovens, ou uma mera adequação às necessidades imediatas do mercado de trabalho. Por isso, é importante compreendermos a proposta da BNCC. Assinale a alternativa correta com relação à BNCC e o ensino médio.
O desenvolvimento de competências ajuda o estudante a ser autônomo, criativo e responsável na atividade laboral. 
O ensino médio deve preparar o estudante para o acesso ao ensino superior.
A rigidez do currículo deve permear o ensino médio, para que o estudante acesse o ensino superior.
O currículo deve ser composto por disciplinas isoladas.
A preparação para o ensino técnico no modelo atual deve ser intensa e repetitiva.
133 - A educação profissional faz parte de um debate a respeito da dualidade na Educação. Isto quer dizer que: 
Esse debate é irrelevante, porque a educação, independente do modelo, alcança os objetivos atuais. 
Há a educação q ratifica o trabalho operacional voltado pra camadas mais pobres e, outra, pra elite responsável pelo pensar
A educação se dá de duas formas.
Há dois modos de se educar que não alteram a desigualdade social.
As atividades padronizadas e repetitivas devem ser realizadas pela elite intelectual.
134- Estamos vivendo um momento histórico desafiador, no qual já não nos basta uma formação estática recebida em determinado momento da vida. Seja no campo pessoal ou no campo profissional, a formação tem sido foco de atenção. No caso de uma organização, ela é indispensável para que haja crescimento e divulgação de conhecimento, promovendo o crescimento da organização e o desenvolvimento dos colaboradores. Sobre Educação Corporativa, é possível afirmar que são corretas as seguintes afirmações: I. Forte conceito que vem conquistando seu espaço no ambiente organizacional, uma vez que ela ajuda e incentiva a inovação; II. Tem como um dos seus objetivos o aumento da competitividade entre os colaboradores e por isso tem uma visão somente do imediato ou, no máximo, a médio prazo; III. Os cursos são objetivos e pragmáticos para que possam resolver questões imediatas, não sendo necessário a compreensão do processo como um todo; IV. Promove a cultura da aprendizagem, estimulando os funcionários a desenvolverem a capacidade de aprender a aprender para o crescimento na própria organização; É correto o que é afirmado em:
Com base nas análises, as afirmações corretas são I e IV. 
135 - Analisando a descrição sobre o livro "A Quinta Disciplina" de Peter Senge, podemos perceber que ele enfatiza a importância do aprendizado contínuo e da adaptação das organizações em um ambiente em constante mudança. O conceito central que se relaciona com essa abordagem é o de que as organizações devem ser capazes de aprender e se adaptar para prosperar. Vamos analisar as alternativas:
superam - Embora as organizações superem desafios, isso não reflete diretamente o conceito de aprendizado contínuo.
preparam - Preparar-se é importante, mas não captura a essência do aprendizado contínuo.
recriam - Recriar pode ser parte do processo, mas não é o foco principal do conceito.
transformam - Transformação é um aspecto importante, mas não é o termo mais específico em relação ao aprendizado.
aprendem - Reflete diretamente a ideia de que as organizações devem adotar uma mentalidade de aprendizado contínuo.
136- Com relação ao ensino médio, a BNCC orienta que as instituições deverão favorecer a preparação básica para o trabalho e a cidadania. Tal preparação básica não deve ser entendida como uma formação superficial dos jovens, ou uma mera adequação às necessidades imediatas do mercado de trabalho. Por isso, é importante compreendermos a proposta da BNCC. Assinale a alternativa correta com relação à BNCC e o ensino médio.
O desenvolvimento de competências ajuda o estudante a ser autônomo, criativo e responsável na atividade laboral. 
O ensino médio deve preparar o estudante para o acesso ao ensino superior.
A rigidez do currículo deve permear o ensino médio, para que o estudante acesse o ensino superior.
O currículo deve ser composto por disciplinas isoladas.
A preparação para o ensino técnico no modelo atual deve ser intensa e repetitiva.
137- No contexto organizacional, o pedagogo atua no desenvolvimento de pessoas, alinhando estratégias educativas com os objetivos institucionais e sociais. Essa atuação envolve tanto aspectos técnicos quanto relacionais, contribuindo para a construção de um ambiente de trabalho colaborativo e consciente. Considerando o texto, analise as afirmativas:-I. O pedagogo organizacional pode contribuir para promover atitudes solidárias e éticas os colaboradores, influenciando positivamente a cultura da organização. II. A atuação do pedagogo costuma concentrar-se em treinamentos técnicos, sem ênfase nos valores sociais ou humanos. III. A responsabilidade social nas organizações está desconectada da aprendizagem organizacional, sendo tratada de forma pontual por outras áreas. Assinale opção que apresenta as alternativas corretas:
I e II apenas 
II eIII apenas 
I apenas 
I e III apenas 
III apenas 
138- O conhecimento é o foco central das estratégias de desenvolvimento na atualidade. As organizações se empenham em promover a educação corporativa como uma estratégia de capacitação voltada para o crescimento da organização alinhado ao desenvolvimento dos colaboradores. Isto é, esse tipo de capacitação é feito analisando, primeiramente, os pontos de atenção da corporação, para que a partir da identificação dessas dificuldades, possam ser elaboradas atualizações e treinamento para o desenvolvimento de habilidades e competências. Considerando o trecho acima, avalie as asserções: I. A identificação das necessidades de capacitação e desenvolvimento de pessoas deve envolver toda a organização, inclusive a alta administração, pois envolve aspectos ligados a planos de diretores, a diretrizes e políticas administrativas. PORQUE II. Uma análise de necessidade de treinamento conduzida apropriadamente rende informações úteis para o desenvolvimento de objetivos institucionais e critérios de treinamento. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I 
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
139- - As Forças de Defesa (FD) da Irlanda implementaram um sistema de Gestão do Conhecimento baseado no SharePoint 2013 e, simultaneamente, um programa de mudança da cultura organizacional com o objetivo de transformar as FD em uma instituição onde a prática de compartilhamento do conhecimento faz parte da maneira de trabalhar das pessoas. Hoje, o conhecimento tácito e explícito das FD é compartilhado por meio do uso de um “localizador de especialistas” colocando o indivíduo que busca alguma informação/conhecimento em contato com especialistas, wikis e blogs. O sistema é conhecido como “Information and Knowledge Online – IKON” e trouxe dois benefícios principais para a organização. Primeiro, o acesso à informação/conhecimento relevante das FD para todos os funcionários por meio de mecanismo de busca avançado. Segundo a ampliação do compartilhamento de conhecimento para os 9.500 profissionais das FD lotados na Irlanda e no exterior. O IKON facilitou o acesso à informação e, com isso, tornou possível uma maior rapidez na tomada de decisões, redução de custos operacionais e aumento da eficácia e da eficiência. As infões apresentadas indicam que:
-o fator ambiental e o fator demográfico afetam a mobilidade dos dados e das informações influenciando no bom resultado da Gestão do Conhecimento 
-o sucesso das iniciativas voltadas à Gestão do Conhecimento está condicionado à habilidade da organização em promover a contínua institucionalização e divulgação do conhecimento 
-ter protocolos estritos e unilaterais resolve a maioria dos problemas organizacionais sem prejudicar a criatividade e as soluções inovadoras 
-a organização que visa uma Gestão de Conhecimento de sucesso deve focar-se unicamente na coleta de informação e recolhida toda informação necessária para a Gestão do Conhecimento, a atualização de novos procedimentos é dispensável 
140- O desenvolvimento da produtividade depende da prática de diversas competências, incluindo o planejamento, a adaptabilidade e o equilíbrio emocional. Analise as afirmativas abaixo sobre como essas competências influenciam a produtividade: -I: Planejar tarefas antecipadamente, identificando as prioritárias, ajuda a evitar sobrecarga e favorece uma execução mais eficaz e equilibrada. -II: Adaptar-se a mudanças e imprevistos no planejamento é essencial para manter a produtividade em alta, pois evita interrupções e permite flexibilidade no ajuste de metas. -III: A produtividade está exclusivamente ligada à habilidade de seguir rigorosamente o plano inicial, sendo prejudicada por qq mudança de curso. 
I e III apenas. 
II e III apenas. 
I e II apenas. 
I, II e III apenas. 
II apenas.
141- A aprendizagem profissional contribui para o sucesso das instituições ao promover o aprimoramento das competências dos colaboradores, resultando em ambientes de trabalho mais eficientes e inovadores. Há uma Lei no Brasil que muito valorizou a importância das necessárias inovações, na abertura de oportunidades profissionais, pela Aprendizagem Continuada, desde a adolescência. Que Lei é essa, também conhecida como Lei da Aprendizagem? 
Lei 10.097/00. 
Lei 9.394/96. 
Lei 10.098/00.
Lei nº 12.711/12.
Lei nº 11.788/08.
142- O século XXI desafia a humanidade no desenvolvimento de competências que possam contribuir com a continuação da evolução. Não basta mais aprender a ler e escrever. Além dessas, é necessário que uma nova e promissora competência seja desenvolvida. Aquele que não conseguir aprender, desaprender e reaprender, será o novo analfabeto do século. Diante disso, podemos concluir que essa competência que o ser humano precisa desenvolver é 
aprender a conhecer. 
aprender a fazer. 
aprender a ser. 
aprender a conviver. 
aprender a aprender. 
143- A Organização Internacional do Trabalho (OIT) considera que a educação profissional deve orientar-se para uma formação permanente, que acompanhe os trabalhadores ao longo da vida PORQUE o atual mundo do trabalho requer do trabalhador o desenvolvimento de novos saberes, múltiplas competências profissionais que envolvem resolução de problema, criação de soluções inovadoras, interpretar e utilizar novas formas de linguagem, capacidade de análise e síntese. Avalie as afirmativas e a relação entre elas. 
As duas afirmativas estão incorretas. 
As duas afirmativas estão incorretas, e a segunda não justifica a primeira. 
A primeira afirmativa está incorreta, e a segunda está correta. 
As duas afirmativas estão corretas, e a segunda justifica a primeira. 
As duas afirmativas estão corretas, e a segunda não justifica a primeira. 
144- O SENAI e o SENAC são organizações educacionais autônomas para atuar no âmbito da educação profissional, observadas a competência de regulação, supervisão e avaliação da União. A fonte de recursos se origina das contribuições compulsórias das empresas de comércio, serviço e indústria. PORQUE Em 1942, por força de decreto, estabeleceu-se o conceito de menor aprendiz para os efeitos de legislação trabalhista, com a obrigatoriedade de contratação de aprendizes para indústrias. Atualmente, este programa prevalece com o nome de Jovem Aprendiz. Assinale a afirmativa correta. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda não justifica a primeira. 
As duas afirmações estão incorretas e a segunda não justifica a primeira. 
As duas afirmações estão incorretas. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
A primeira afirmativa está incorreta e a segunda está correta. 
145- O Art. 7º da Constituição Federal, que detalha os direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, visando à melhoria de sua condição social, no Inciso XXXII, proíbe a distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos. Isso nos indica que a Educação Profissional e Tecnológica deve manter a dualidade educacional.
deve adotar somente os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental.
deve permitir que os trabalhadores sejam responsáveis por todo o produto e não por parte da sua tarefa. 
deve ser integrada ao ensino fundamental. 
deve ser repetitiva e individualista. 
146- A respeito da educação profissional, assinale a alternativa que melhor descreve quando as primeiras ideias sobre formação para o trabalho surgiram no Brasil: 
Período da colonização. 
Período Regencial. 
Era Vargas. 
Período democrático. 
Nova República.
147- A respeito do currículo, é correto afirmar, EXCETO: 
Um currículo deve refletir a heterogeneidade cultural. 
Um currículo deve compreender as necessidades dos vários grupos. 
Um currículo deve construirum ambiente acessível. 
Um currículo deve lidar com a pluralidade. 
Um currículo deve desenvolver metodologias monoculturais. 
148- Muitos pesquisadores querem definir o conceito de currículo, levando em consideração que pensar o currículo é definir os conteúdos que serão abordados para a classe de estudantes. Neste sentido, o currículo pode ser definido como: 
Um acúmulo de informações. 
Uma construção metodológica.
Um instrumento de projetos. 
Uma construção cultural. 
Um instrumento prático. 
149- Investir no desenvolvimento profissional e pessoal é, claramente, uma escolha de compromisso com o crescimento e sucesso da Organização. Decisão que aumenta a satisfação no trabalho, a lealdade e a motivação para alcançar metas e objetivos organizacionais e sociais. Qual é o potencial de impacto positivo da Aprendizagem Continuada nas organizações e instituições educacionais, que se destaca, considerando os desafios e oportunidades dos novos tempos? 
Gerar resistência por parte dos colaboradores, devido à necessidade constante de aprendizado e adaptação, exigindo uma abordagem cuidadosa na implementação das estratégias de aprendizagem contínua. 
Oferecer uma base sólida para o desenvolvimento contínuo de habilidades e competências, permitindo que as organizações e instituições educacionais se adaptem às mudanças e inovações de forma mais ágil e eficaz. 
Promover uma cultura de aprendizagem que valoriza a diversidade de perspectivas e experiências, enriquecendo o ambiente organizacional e educacional com ideias inovadoras e soluções criativas. 
Acarretar desafio de implementação devido às barreiras culturais e estruturais existentes nas organizações e instituições educacionais, exigindo liderança e gestão eficazes para garantir o sucesso das iniciativas de aprendizagem contínua.
Parecer promoção de desigualdades, já que nem todos os colaboradores têm igual acesso a oportunidades de aprendizado contínuo, o que desafiará a organização a ter clareza, nas estratégias de desenvolvimento, para equidade e inclusão. 
150- O contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao inscrito em programa de aprendizagem formação técnico profissional metódica, compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o aprendiz, a executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação". (Consolidação das Leis do Trabalho, Art. 428). Sobre o conceito do programa Jovem Aprendiz, é correto afirmar que: 
Esse programa oportuniza aos jovens entre 14 e 25 anos trabalharem e adquirirem formação técnico profissional. 
Teve sua origem no Decreto nº 4481/42 ao instituir que os estabelecimentos industriais deveriam empregar e matricular nas escolas de aprendizagem um número entre 5% e 15% dos operários, para que tivessem formação profissional. 
Esse programa oportuniza jovens maiores de 14 menores 18 anos trabalharem e adquirirem formação técnico-profissional.
Esse programa atende até mesmo quem não possui ensino fundamental completo. 
Teve sua origem no Decreto nº 4.481/42 ao instituir que os estabelecimentos industriais deveriam empregar um número entre 5% e 15% dos operários, para que tivessem o primeiro emprego. 
BPROVA
* * * *
* * *
* *
*da compreensão e da análise do conhecimento organizacional, o gestor consegue mobilizar e reunir ideias estratégicas a favor de sua gestão. Nesse sentido, colaboradores cumprem um papel fundamental na coleta e organização do conhecimento. -II. Dentre os benefícios da gestão do conhecimento estão a melhoria dos dados que são os próprios conhecimentos existentes na organização. -III. Os gestores que utilizam a gestão do conhecimento e informação a favor de suas ações cumprem um papel estratégico na gestão. -IV. O conhecimento é decorrente da informação, que por sua vez deriva de um conjunto de dados. -V. A gestão do conhecimento foca apenas na produção de dados. É correto o afirmado apenas em:
V
III
I e V
I, II e IV
II, III e V
012- A Andragogia é um conceito criado na década de 1970 por Malcolm Knowles. O termo remete ao conceito de educação voltada para o adulto. Os princípios básicos da Andragogia incluem:
respeito à dignidade e aos direitos da criança, consideradas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais e religiosas
socialização dos educandos, independentemente da faixa etária, por meio da participação em diferentes práticas sociais, fazendo que se interessem pelo próprio corpo e executando ações relacionadas à saúde e higiene 
experimentação e utilização de recursos disponíveis para a satisfação de necessidades essenciais, a expressão de desejos e sentimentos e a ação com progressiva e limitada da autonomia 
efetivação do processo educativo por meio de situações e não por disciplinas, a construção do currículo em função da necessidade do estudante, a experiência do aprendiz como fonte de maior valor 
a ideia de que aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem possuir experiência anterior
013- As organizações atentas às transformações da sociedade buscam qualificar seu quadro funcional trazendo práticas e treinamentos para seu interior. Essa ação implica na necessidade de implantar iniciativas educacionais no ambiente organizacional e por conseguinte na necessidade da presença de pedagogos para planejar, orientar e organizar as práticas educativas. Sobre a função do pedagogo organizacional, assinale a alternativa correta.
O pedagogo não pode ser gestor e administrador, pois tem de se restringir aos objetivos educacionais da empresa
O pedagogo só pode se guiar pelos conhecimentos advindos da escola, portanto não há como atender plenamente aos objetivos da organização
A atuação do pedagogo corporativo é aberta, tendo um amplo conhecimento de recursos auxiliares de ensino, conhecimento do processo de ensinoaprendizagem e de elaboração de projetos
A atuação do pedagogo é restrita à educação continuada dos trabalhadores
Suas habilidades valorizadas pelas organizações são: espírito de inovação, compromisso com resultados imediatos, capacidade de realização e centralização na execução das atividades de médio e longo prazos.
014- A realização de treinamentos e a promoção de uma cultura organizacional viabilizam a criação de um quadro de funcionários qualificados, gerando melhores resultados diante da concorrência do mercado. Treinamento é um processo no qual um indivíduo ou um grupo de pessoas adquirem conhecimento por meio de aulas teóricas, práticas e dinâmicas sobre determinado tema. Como uma realidade contemporânea, o Treinamento e o Desenvolvimento de Pessoas (T&D) faz parte do contexto da aprendizagem organizacional e da Gestão do Conhecimento. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: -I. O processo de educação dentro das organizações era considerado função do departamento de recursos humanos. À medida que cresce a consciência de que a educação é um processo contínuo e não um evento isolado, a educação corporativa ganha força no cotidiano das organizações. -II. O termo "treinamento" ainda é repetidamente empregado como sinônimo de educação corporativa. -III. O treinamento é focalizado e guiado para questões pautadas no desempenho em curto prazo. -IV. A educação corporativa é dirigida à ampliação das habilidades e competências do funcionário, oferecendo-lhe uma visão macro da empresa, com vistas ao aumento do capital intelectual da organização. Está correto em:
I, II e III
I, II e IV
I
I, II, III e IV
II
015- O processo de crescimento das organizações e a expansão de suas ações mobilizaram a criação de metodologias de gestão que atendessem às necessidades do contexto e suas mudanças, principalmente as tecnológicas. Com esse cenário, planejar é saber onde se quer chegar. Os três tipos de Planejamento, Estratégico, Tático e Operacional são formas importantes de atingir objetivos da organização. Sobre as características do Planejamento Tático, a alternativa correta é:
Tem planos de curto prazo com tarefas cotidianas e foco na eficiência
Trabalha no nível institucional com objetivos de longo prazo e foco na eficácia e efetividade
Tem metas de médio prazo com níveis intermediários e plano para cada área ou departamento
Abrange todas as áreas de atividade e busca atingir os objetivos institucionais estabelece metas e ações na mobilização de recursos para atingir determinado objetivo maior para toda organização
016- A gestão de pessoas é uma estratégia voltada para o desenvolvimento de habilidades através da educação organizacional. Isso significa que se trata de uma prática educativa que vai muito além de oferecer treinamentos mecânicos. A promoção de cursos de qualificação visa aperfeiçoar e desenvolver competências dos envolvidos na organização em busca de resultados positivos. Os treinamentos fazem parte de um conjunto de ações intencionadas e sistematizadas por meio de etapas organizadas seguindo um processo gradativo de realização. Em relação aos itens básicos que devem estar presentes em uma ação de treinamento, analise as afirmativas: -I. Sondagem e diagnóstico de necessidades e escolha do método e recursos a serem utilizados. -II. Cronograma (relação entre tempo e aprendizagens a serem efetivadas) e procedimentos de avaliação. -III. Clareza de intenções formativas no tocante ao treinar e desenvolver pessoas. É correto:
I
II
I e II
II e III
I, II e III
017- A Andragogia foi definida por Malcolm Knowles como a arte e ciência de ajudar o adulto a aprender, em oposição à pedagogia, que cuida do ensino de crianças. Os conceitos de Knowles foram amplamente discutidos, prevalecendo, hoje, a posição de que os dois campos não são mutuamente excludentes. Considerando conceito de Andragogia, avalie as asserções: -I. Experiência é o recurso mais rico para a aprendizagem de adultos, então, a metodologia básica da educação de adultos é a análise da experiência. PORQUE -II. A orientação de adultos para a aprendizagem é centrada na matéria, no conteúdo a ser aprendido; as unidades apropriadas para organizar a aprendizagem do adulto serão aquelas úteis de aplicação no futuro. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
018- Em um ambiente de trabalho, lidamos com várias pessoas com crenças e personalidades diversificadas. Cada indivíduo com seu próprio ritmo e formas de lidar com situações adversas. Diversas individualidades convivem em um mesmo espaço, podendo ocorrer conflitos e ocorrências que impactam na produtividade e relacionamentos profissionais. Estudiosos da área da psicologia classificam algumas habilidades específicas para o convívio em espaços profissionais. Uma delas é a habilidade que o indivíduo possui de manter o equilíbrio das ações e atitudes. Através dessa habilidade aprende-se a manter o autocontrole, identificando com ponderação e justiça diversas situações ocorridas no seu dia a dia. Trata-se da habilidade:
da personalidade estratégica
da inteligência emocional
da disposição emocionaldo equilíbrio da ansiedade
do controle da razão
019- Com a chegada da Família Real ao Brasil, o processo educacional tomou ritmos acelerados, assim, a educação brasileira começou a se estruturar. Assinale qual foi o primeiro decreto a dar origem às escolas profissionais da época: 
Decreto Nº 787, de 11.09.1906. 
Decreto Nº 175-A, de 22.1.1890. 
Decreto Nº 179, de 24.1.1890. 
Decreto Nº 180, de 24.1.1890. 
Decreto Nº 750 de 2.1.1851.
020- Ana é líder de uma equipe e percebe que alguns membros frequentemente ficam sobrecarregados, enquanto outros têm menos tarefas. Para promover uma melhor produtividade e adaptabilidade, ela decide aplicar a abordagem de Kenichi Ohmae para o uso estratégico de recursos e o desenvolvimento de um ambiente colaborativo. Pergunta: Como Ana deve agir para melhorar a distribuição de tarefas e aumentar a produtividade da equipe? 
Delegar aleatoriamente as tarefas para todos experimentarem papéis diferentes. 
Estabelecer metas individuais, para que cada membro se responsabilize por sua produtividade. 
Reavaliar as habilidades de cada membro e distribuir as tarefas conforme as competências específicas. 
Priorizar as tarefas mais urgentes e dividir o restante igualmente entre todos. 
Confiar na auto-organização dos membros para que cada um decida o que deve fazer. 
021- Diante do contexto globalizado e diverso no qual vivemos, é urgente a substituição de atitudes cristalizadas por práticas curriculares inovadoras, estratégicas, pautadas na interatividade e criatividade, que promovam espaços de possibilidades. A educação tem sido atravessada por intensas transformações que não permitem uma estrutura meramente burocrática. Mudanças estas que se traduzem em múltiplas medidas, as quais têm como objetivo: 
Redefinir o conceito de formação. 
Garantir o ensino tradicional. 
Reforçar a competitividade. 
Desconsiderar as experiências discentes. 
Colocar o docente como centro do processo de ensino-aprendizagem. 
022- A educação brasileira é marcada por várias reformas. Aponte a reforma que foi responsável por modificar significativamente o ensino brasileiro e, em consequência, o ensino profissional q passou a ser considerado de nível médio. 
Reforma Rivadávia Corrêa. 
Reformas Capanema. 
Reforma Epitácio Pessoa. 
Reforma Benjamim Constant. 
Reforma Leôncio de Carvalho. 
023- Assinale a melhor opção que apresenta as etapas da metodologia de projeto: 
Avaliação dos resultados, formulação do problema, resolução do problema. 
Formulação do problema, resolução do problema, avaliação dos resultados. 
Resolução do problema, formulação do problema, avaliação do problema. 
Formulação do problema, avaliação do problema, resolução do problema. 
Avaliação do problema, resolução do problema, formulação do problema. 
024- Assinale qual o principal pesquisador responsável por publicar o primeiro artigo sobre metodologia de projetos.
John Dewey. 
William Heard Kilpatrick. 
Jean-Ovide Decroly. 
Édouard Claparède. 
Maria Montessori. 
025- No que diz respeito à Educação, as primeiras concepções de currículo podem ser percebidas em qual período histórico? 
Idade Contemporânea. 
Idade Antiga. 
Idade Média. 
Idade Moderna. 
Pré-História
026- Desde a sua criação, nos Estados Unidos, por Kilpatrick e Dewey na década de 1920, a metodologia de projetos tem como objetivo possibilitar uma formação profissional que estabeleça um diálogo entre teoria e prática. A partir de então, vários outros pesquisadores também se dedicaram à temática. Assinale a melhor opção que apresenta tais personagens. Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Claparède, Bruner e Stenhouse.
Claparède, Bruner, Stenhouse, John Dewey e Maria Montessori. 
Moacir Gadotti, Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Bruner e Claparède. 
Paulo Freire, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori. 
Roger Cousinet, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori. 
027- O termo currículo, de acordo com alguns pesquisadores, é difícil de conceituar, tendo em vista as modificações que o vocábulo adquiriu ao longo dos séculos. Etimologicamente, a palavra currículo vem do latim curriculum, que remetia a tempo corrido, um percurso. Também podemos entender o currículo como um documento que: 
Só se utiliza em espaços escolares. 
Não contém dados pessoais. 
Não contém dados profissionais. 
Contém dados pessoais, escolares, acadêmicos e profissionais. 
Só se utiliza em espaços de trabalho e escolares. 
028- A respeito do currículo, é correto afirmar, EXCETO: 
Um currículo deve refletir a heterogeneidade cultural. 
Um currículo deve compreender as necessidades dos vários grupos. 
Um currículo deve construir um ambiente acessível.
Um currículo deve desenvolver metodologias monoculturais. 
Um currículo deve lidar com a pluralidade. 
029- O currículo é um conceito bastante discutido e possui inúmeras definições. Uma das mais comuns é a afirmação de que ele é um instrumento de poder. Dito isso, podemos afirmar que a teoria crítica do currículo discute sobre:
Eficiência, organização, representação.
Classe social, ideologia, resistência.
Subjetividade, coragem, diferença.
Amor, aprendizagem, afetividade.
Planejamento, objetivos, metodologia.
030- O currículo escolar contempla diversas temáticas, como ensino, aprendizagem, sexualidade, resistência, organização, planejamento, meio ambiente, cultura, linguagens, discurso e saúde. São temáticas debatidas na teoria pós-crítica, exceto:
Ensino e aprendizagem.
Identidade e diferença.
Saber e poder.
Raça e etnia.
Gênero e sexualidade.
031- Acerca do novo paradigma do século XXI, no que podemos analisar da relação entre projetos educacionais e formação profissional, analise as afirmativas: -I Um sistema de Educação Corporativa objetiva garantir o direcionamento estratégico e a busca da vantagem competitiva. II - A Educação Corporativa limita-se ao saber fazer nas organizações. III - A evolução da Educação Corporativa acompanhou as mudanças da revolução industrial. IV - No novo paradigma da Educação Corporativa, o importante é aprender a aprender. Assinale a alternativa correta:
Somente II é falsa.
São falsas III e IV.
Somente III é verdadeira.
São verdadeiras I, II e III.
São verdadeiras I, II e IV.
032- Um dos pontos fundamentais ao identificarmos o processo de produção e formação profissional é a relação entre o modelo Fordista e Toyotista. Nesse sentido, analise as afirmativas: A passagem do modelo automobilístico Fordista para o Toyotismo foi importante para a Educação Corporativa. PORQUE -O mercado de trabalho passa a requerer um profissional que seja criativo, autônomo, saiba trabalhar em equipe e resolver problemas. Marque a alternativa correta:
As duas afirmações estão incorretas.
As duas afirmações estão corretas, e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas, e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está incorreta, e a segunda está correta.
033- A universidade corporativa tem se tornado uma realidade cada vez mais presente na sociedade brasileira. Por isso, a importância de identificar suas características e funcionalidades. Sobre isso, leia as afirmativas, analisando-as: -I. A existência da universidade corporativa em determinada empresa revela uma vantagem competitiva. II. A universidade corporativa cultiva a cultura da aprendizagem contínua. III. Na universidade corporativa, desenvolve-se o capital intelectual da organização localizado nas pessoas e suas interações. IV. A universidade corporativa somente tem como objetivo treinar seus profissionais com as melhores técnicas. Marque a alternativa que possui os itens corretos:
I - II - III - IV
II - III
I - II - III
II - IV
I - IV
034- Levando-se em conta o contexto das universidades corporativas no país, e sua relação com as universidades tradicionais, analise as afirmativas: -As universidades corporativas vieram para cobrir a deficiência das universidades tradicionais. PORQUE -As universidades corporativas focam as necessidades da suaorganização, enquanto as universidades tradicionais mediam a aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades para o mercado de trabalho.
As duas afirmações estão corretas, e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas, e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas.
As duas afirmações estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está incorreta, e a segunda está correta.
035- Em relação às leis e aos decretos do ensino profissionalizante, aponte qual delas demorou treze anos para ser promulgada e não contemplou devidamente a importância do ensino técnico profissionalizante em seu texto:
5692/1971
12.513/2011
9.394/1996
4.024/1961
5.154/2004
036- O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) foi criado pelo Governo Federal em 2011 com a finalidade de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica (EPT) por meio da lei de número:
9.394/1996
5.154/2004
12.513/2011
5.692/1971
4.024/1961
037 - Peter Senge enfatiza que as empresas podem alcançar mais eficácia ao adotarem a postura de organizações que aprendem. O autor ressalta que o aprendizado contínuo, a colaboração e a capacidade de adaptação são elementos promocionais do sucesso das organizações a longo prazo. (SENGE, P. M. Quinta disciplina 1998). Qual das opções a seguir apresenta o grupo das disciplinas propostas por Peter Senge para a aprendizagem continuada?
Domínio pessoal, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizado em equipe e pensamento sistêmico.
Domínio pessoal, modelos mentais, raciocínio lógico, aprendizado em equipe e pensamento do senso comum.
Domínio gestor, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizado em equipe e pensamento assistemático.
Domínio gestor, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizado em equipe e pensamento assistemático.
Domínio geral, modelos mentais, raciocínio lógico, aprendizado em equipe e pensamento assistemático.
038- A aprendizagem continuada emerge como o alicerce de organizações de todos os setores, incluindo instituições educacionais. Nesse cenário, a reflexão acerca do desenvolvimento de habilidades e competências, especialmente no âmbito profissional é primordial. Analise as afirmativas a seguir quanto à aprendizagem continuada. I. A pedagogia da aprendizagem continuada desempenha um papel importante na formação profissional e desenvolve competências para a inovação constante e a adaptação ao novo contexto global. II. Além do domínio técnico, a aprendizagem contínua promove processos renovados e diferenciais que fortalecem a credibilidade individual e institucional. III. O mundo do trabalho enfrenta mudanças explícitas e radicais, desafiando a educação a implementar estratégias que formem profissionais qualificados. IV. A aprendizagem excessiva pode limitar a capacidade de adaptação e inovação dos profissionais, tornando-os menos versáteis em ambientes de constante mudança e evolução. Está correto o que é afirmado em:
I, II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
II e III.
III e IV.
039- Muitos são os casos de sucesso de programas de Aprendizagem Continuada para estimular a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Há elementos-chave para criar e manter uma cultura organizacional que valoriza e incentiva a Aprendizagem Continuada, focos permanentes para q a cultura organizacional não se deteriore. Analise as ações, identificando a quais elementos da cultura organizacional de aprendizagem fazem parte. I. Demonstrar compromisso genuíno com a aprendizagem, tanto em palavras quanto em ações. II. Priorizar o desenvolvimento dos colaboradores, com objetivos claros, relacionados ao aprendizado e melhoria contínua, a curto e longo prazo. III. Promover interação e integração entre os membros da equipe, promovendo a troca de informações, experiências e melhores práticas. IV. Incentivar a testar novas ideias, assumir riscos calculados e aprender com os resultados, sem medo de punição por falhas honestas e bem-intencionadas. V. Formar cidadãos transformadores para a busca de novas soluções, promover a adoção de práticas sustentáveis e éticas em todas as esferas da vida. Selecione a alternativa que corresponde, respectivamente, aos elementos que configuram essas ações. 
Feedback Construtivo; Visão Missão; Reconhecimento Recompensa; Inovação Cidadania; Desenvolvimento de Habilidades. 
Reconhecimento Recompensa; Visão Missão; Compartilhamento e Conhecimento; Desenvolvimento de Habilidades; Inovação Cidadania. 
Liderança; Reconhecimento e Recompensa; Compartilhamento de Conhecimento; Cultura de Experimentação, Feedback Construtivo. 
Liderança; Visão e Missão; Compartilhamento de Conhecimento; Cultura de Experimentação, Inovação e Cidadania. 
Visão e Missão; Liderança; Reconhecimento e Recompensa; Cultura de Experimentação, Inovação e Cidadania. 
040- A Universidade Corporativa representa um espaço educacional dentro da organização que a gerencia com o objetivo de institucionalizar a cultura de aprendizagem contínua q vise proporcionar aquisição de novas competências vinculadas às estratégias corporativas pra assegurar vantagens competitivas. A alternativa de ligação direta com uma Universidade Corporativa é: I. Prepara o profissional para o crescimento da empresa pela formação intelectual e técnica. II. Representa ação estratégica de aperfeiçoamento dos seus colaboradores como uma entidade que aprende. III. Promove melhor visibilidade e respeitabilidade à chamada empresabilidade, gerando encantamento entre colaboradores e empresa. IV. Prioriza investimento na formação da capacidade técnica de seus funcionários, exigindo produção rápida e eficiente. 
I, III e IV, apenas. 
I, II e III, apenas. 
II, III e IV, apenas. 
III e IV, apenas. 
II e III, apenas. 
042- O século XXI se apresentou trazendo muitos desafios. Um tempo que exige muitas competências e habilidades nos mais diversos campos da existência humana. Já não é possível pensar em um mundo estático sem perspectivas de mudança, sem acolhida às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias, pela ciência, pela relação humana. Sobre o perfil do profissional inaugurado pela nova lógica do mercado trazida pelo novo século, avalie as afirmativas: I. Crítico, reflexivo, autônomo, responsável pelo todo e não só pela parte, que saiba trabalhar em equipe, de forma solidária e colaborativa. II. Que tenha desenvolvido a capacidade de automotivação, autogestão, flexibilidade, resiliência, comunicação eficaz e espírito colaborativo. III. Assumir o papel e lugar de chefe motivando os colaboradores à dependência de sua liderança para que não prejudiquem a empresa. IV. Priorizar a atualização técnica que é da máxima importância para o desenvolvimento da empresa compreendendo que a formação humana está em segundo plano. É correto o afirmado em: 
I, III e IV, apenas. 
I e II, apenas. 
I e III, apenas. 
III e IV, apenas. 
II e III, apenas. 
043- Compreender o papel da formação do indivíduo na sua inserção na cadeia produtiva da sociedade é fundamental para identificar a Educação Profissional como importante processo formativo do cidadão brasileiro. Crescem, nas últimas décadas, as iniciativas e legislações acerca da necessidade da formação para o trabalho e para a cidadania. Quanto ao conceito de Universidade Corporativa, pode-se afirmar que: -I. pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento, tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização. II é sinônimo de treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra, pois trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto da organização ou da instituição. III. suas práticas estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação e ao aumento da competitividade de produtos - bens e serviços - organizacionais. IV. para ser considerada uma universidade corporativa, é imprescindível que se tenha uma unidade física para atender ao seu público e ao públicoexterno. É correto o que é afirmado em:
I e IV, apenas. 
I e III, apenas. 
II e IV, apenas. 
I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
044- Os setores da vida cotidiana sofrem grandes impactos por causa das velozes transformações. No mundo do trabalho, essas mudanças são explícitas, radicais e trouxeram exigências aos indivíduos e às Instituições. Considerando o contexto de aceleração das mudanças globais e o foco na competência como valor essencial, qual é o papel da Aprendizagem Continuada na formação de profissionais qualificados para este novo cenário? 
Prioritário, uma vez que as competências técnicas são suficientes para garantir a credibilidade individual e institucional. 
Essencial para desenvolver competências que gerem inovações constantes e atendam ao novo contexto mundial, garantindo diferenciais competitivos.
Questionável em sua eficácia, pois não consegue acompanhar a velocidade de todas as mudanças globais e tecnológicas. Exclusiva, sendo a única responsável pela formação de profissionais qualificados, já que a experiência prática a essência da atuação profissional. 
Relevante para a formação técnica, contribuindo para o desenvolvimento de competências comportamentais e interpessoais somente necessárias neste mercado de atuação. 
045- Danilo foi contratado para trabalhar como assistente administrativo em uma empresa que apresenta cinco características, sendo elas: veloz, focada, flexível, amigável e divertida. A empresa ofereceu para o assistente muito mais do que treinamentos e qualificações e fez com que Danilo tivesse a melhor orientação possível sobre o seu trabalho e assuntos diversos do mercado de trabalho. Considerando o exposto, o assistente faz parte de uma empresa que I. valoriza e investe na formação de seus colaboradores garantindo o direcionamento estratégico e a busca da vantagem competitiva. II. investe na formação para a autonomia, flexibilidade, criatividade e do trabalho em equipe. III. valoriza e objetiva o crescimento da instituição e dos vínculos entre empresa e seus colaboradores. IV. compreendeu que basta treinar de forma mecânica o colaborador para executar determinada tarefa. É correto o que é afirmado em:
I, II, IV, apenas.
I, II, III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III, IV, apenas.
III, IV, apenas.
046- Atualmente, há uma posição convergente entre os estudiosos de que as universidades corporativas devem orientar os colaboradores a se engajarem em um processo de formação permanente e continuada. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. O Século XXI apresenta inúmeros desafios, entre eles o da necessidade de formação permanente. É essencial que as empresas avaliem, permanentemente, as suas estratégias e, ao mesmo tempo, que os profissionais se disponham à formação continuada. Pensar em formação vai muito além de treinamentos técnicos. PORQUE Neste novo e desafiador tempo, os programas de formação continuada deixam de estar apenas circunscritos ao treinamento para se relacionarem com os objetivos estratégicos significativos dentro da empresa. A formação exigida deve ser aquela que contempla as dimensões técnicas, intelectuais, relacionais e preparo para exercício da cidadania. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
A primeira afirmativa está incorreta e a segunda não justifica a primeira. 
A primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
As duas afirmações estão incorretas. 
A primeira afirmativa está correta e a segunda não justifica a primeira. 
047- A formação e qualificação profissional é, sem dúvida, uma questão que deve ficar no foco da atenção das instituições de formação. A universidade corporativa é um caminho para atender às empresas na necessidade de mão de obra qualificada o bastante para lidar com os principais dilemas, situações e produção. Quais são os objetivos esperados em uma Universidade Corporativa? -I. Ser um centro de aprendizagem e maximizar o capital intelectual da sua empresa. II. Organizar e promover um treinamento interno, focado nas diretrizes da empresa. III. Oferecer cursos ao público externo, objetivando transformar e inovar a educação. IV. Investir em modelo tradicional cuja base é da memorização e da reprodução do conhecimento. É correto o que é afirmado em:
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas. 
II e IV, apenas. 
II e III, apenas. 
048- Empregabilidade e Empresabilidade são dois conceitos importantes na reflexão acerca das novas demandas e reflexões sobre o trabalho. A empregabilidade está relacionada à capacidade de conseguir um emprego e de se manter empregado. Já o conceito de empresabilidade está ligado à: I. estratégia da empresa para aperfeiçoamento corporativo objetivando melhor visibilidade e respeitabilidade com reconhecimento do diferenciado no mercado de trabalho. II. capacidade de as empresas reterem seus colaboradores que mais se dedicam restritamente a aperfeiçoamento técnico. III. empresa que, por investir na capacidade intelectual e técnica de seus funcionários, passa a ser cobiçada como local de trabalho. É correto o que é afirmado em:
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas. 
III, apenas. 
049- Algumas legislações deram destaque à educação profissional e tecnológica: o Plano Nacional de Educação – PNE e o Ensino Médio em Tempo Integral – EMTI. Em relação ao ensino médio e à educação profissional e tecnológica, há convergência na estruturação da organização curricular, porque ambos: -I. São organizados em eixos temáticos e itinerários formativos. -II. Promovem o desenvolvimento da autonomia nos estudantes e nas instituições educacionais. -III. Mantêm a fragmentação das disciplinas. -IV. Articulam diferentes campos de saberes específicos, contemplando vivências práticas e vinculando a educação ao mundo do trabalho. Está correto o que é afirmado em
I e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
II e III.
III e IV.
050- Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Profissional e Tecnológica, os cursos de formação poderão ocorrer como
educação profissional técnica integrada ao ensino médio.
educação superior tecnológica.
formação inicial
educação profissional técnica pós ensino médio.
qualificação profissional, educação profissional técnica nível médio e educação tecnológica de graduação e pós-graduação. 
051- A Lei de Diretrizes e Bases nº 4.024/1961 foi importante para a educação profissional e tecnológica, porque
foi a primeira lei que sistematizou a educação.
incluiu na LDB a educação profissional, com os cursos: comercial, agrícola e industrial.
cuidou da formação dos docentes.
diminuiu a dualidade educacional.
preparou obrigatoriamente os estudantes para essa modalidade de ensino.
052- Leia as afirmativas sobre o Programa Jovem Aprendiz: -I. O jovem de 14 a 25 anos pode trabalhar e adquirir formação técnico-profissional. -II. O contrato de aprendizagem é oferecido pelas empresas aos jovens de 14 a 18 anos, mediante pagamento de um salário-mínimo, com anotação em Carteira de Trabalho e Previdência Social. -III. Esse projeto nasceu de uma determinação legal de 1942, em que as empresas eram obrigadas a matricular os jovens que não possuíssem formação profissional nas escolas mantidas pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. -IV. O jovem de 14 a 18 anos pode trabalhar e adquirir formação técnico-profissional. Está correto o que é afirmado em
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
II e III.
III e IV.
053- Leia as afirmativas em relação à educação profissional e tecnológica. -I. Pelo fato de ser organizada em itinerários formativos, ela possibilita inserção ou reinserção profissional dos estudantes. II. Itinerário formativo representa o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem a sua organização em eixos tecnológicos. -III. O estudante pode articular horizontalmente sua formação profissional mediante etapas ou módulos de um mesmo eixo tecnológico ou, verticalmente,por sucessivas certificações desde a formação inicial até a pós-graduação. -IV. O itinerário formativo deve ser estabelecido pela instituição que oferece o curso sem vinculação com as demandas produtivas. Está correto em
I, II e III.
I e IV.
II e IV.
II e III.
III e IV.
054- Leia as afirmações: -I. As Diretrizes Curriculares Nacionais da educação profissional e tecnológica asseguram a interdisciplinaridade como um dos seus princípios. PORQUE II. A fragmentação dos conhecimentos e a descontextualização curricular precisam ser superadas. Assinale a alternativa correta:
As duas afirmações estão corretas e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas.
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmativa está incorreta e a segunda está correta.
055- Conforme Zarifian (O modelo da competência: trajetória histórica, desafios atuais e propostas. Senac, 2003) nos diz, a respeito do modelo da competência, há neste novo mundo produtivo uma verdadeira inversão de valores, à medida que se diminuem as normas, se ampliam a autonomia e a responsabilidade. O modelo da competência requer que: 
Cada profissional saiba reproduzir as técnicas ensinadas. 
Haja ênfase no operacional. 
O profissional tenha o domínio do fazer, do operacional e da compreensão global do processo produtivo. 
As normas sejam seguidas para garantir a autonomia. 
Diminua a responsabilidade no processo produtivo. 
056- Assinale a alternativa que apresenta uma disposição atual sobre a Educação Profissional e Técnica de nível médio. 
A educação profissional técnica de nível médio pode ser oferecida tanto na modalidade integrada quanto na concomitante, desde que sejam feitas, obrigatoriamente, matrículas distintas.
As duas formas de organização da educação profissional técnica nível médio são articulada ou subsequente ao ensino médio
Além das matrículas distintas, as modalidades integrada e concomitante da educação profissional técnica de nível médio requerem instituições de ensino distintas.
As habilitações profissionais devem ser oferecidas desde o ensino fundamental.
A educação profissional técnica de nível médio só pode ser oferecida na mesma unidade do ensino médio. 
057 - Embora seja composto por instituições de direito privado, o Sistema S, como é amplamente conhecido devido à sua diversidade setorial, deve atender a certas exigências financeiras e educacionais, incluindo regulação, supervisão e avaliação por parte da União, conforme estabelecido pela atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Sobre o Sistema S na educação profissional avalie as afirmativas: -I- Atualmente, o Sistema S disponibiliza diversas vagas em cursos de educação profissional. II- As vagas em cursos de educação profissional disponibilizadas pelo Sistema S abrangem desde o ensino médio técnico até cursos de graduação em todas as modalidades - presencial, a distância, e educação de jovens e adultos, além de cursos e programas de educação continuada e de pós-graduação. III- O conceito de menor aprendiz foi introduzido pelo Decreto nº 4.481, de 16 de julho de 1942, e posteriormente alterado pelo Decreto nº 9.576, de 12 de agosto de 1946. Está correto que é afirmado em:
I e III, apenas. 
II e III, apenas. 
I, apenas. 
I, II e III. 
II, apenas. 
058- Em 2008, a Lei nº 11.892 'constituiu-se em um marco na ampliação, interiorização e diversificação da educação profissional e tecnológica no país' (Portal MEC). Vinculada ao MEC, a rede se compõe das seguintes instituições: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Institutos Federais); Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR; Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro (CEFET-RJ) e de Minas Gerais (CEFET-MG); escolas técnicas vinculadas às Universidades Federais e Colégio Pedro II. Das 647 unidades, 92% representam os institutos federais; 3,75%, os Cefets; 2,41%, as escolas técnicas vinculadas; e 1,76%, as do Colégio Pedro II. Em relação aos dados acima, podemos afirmar que: I. A rede federal de ensino, que se dedica ao ensino profissional, é composta de instituições que são autônomas em termos administrativos, patrimoniais, financeiros, didáticos e disciplinares. II. A rede federal de ensino oferta cursos de graduação e pós-graduação, em atividades de extensão e na realização de pesquisas na área tecnológica, sendo responsável pela certificação. III. Os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia são instituições, providas de reitoria, campus, campus avançado, polos de inovação e polos de educação a distância, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica (EPT) em todos os níveis, inclusive licenciaturas, bacharelados e pós-graduação stricto sensu. IV. A rede federal de ensino, por se tratar de formação profissional, é vinculada ao Ministério do Trabalho. É correto o que é afirmado apenas em: 
I, III e IV. 
I, II e III. 
II e IV. 
III e IV.
I, II e IV. 
059- Não é raro ouvirmos falar em uberização e esse fenômeno tem um contexto em comum com a Educação Profissional e Tecnológica. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo, referentes a esse conceito. I- Por trás da uberização, há um novo modelo de trabalho. II- A uberização é sinônimo de precarização dos direitos trabalhistas. III- A uberização é um típico exemplo de solidez no trabalho. IV- A uberização parece nos tornar independentes, mas requer aprofundamento de novos conhecimentos em rede. Assinale a alternativa que contém todas as corretas. 
I-III, apenas. 
II-IV, apenas. 
III-IV, apenas. 
I-II-IV, apenas. 
I-IV, apenas. 
060- Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio, analise as afirmativas. I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade. II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO. III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita certificação. IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica. Assinale a alternativa que contêm todas as corretas. 
I, III e IV. 
II e IV. 
III e IV. 
I, II, III. 
I- II - IV. 
061- A Educação Profissional e Tecnológica tem estado no centro dos debates educacionais já há algum tempo. Segundo a lógica de construção de itinerários para essa modalidade, este abrangerá: 
Qualificação profissional (inicial e continuada), educação profissional técnica de nível médio e educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. 
Novo Ensino Médio. 
Formação inicial e continuada. 
Educação profissional técnica de nível médio. 
Educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. 
062- Conhecer, ainda que brevemente, os primeiros passos do EPT em nosso país é importante pq nos apresenta o processo de desenvolvimento. Nesse sentido, leia atentamente as afirmativas: I - Em meados do século XIX, várias províncias brasileiras já haviam criado casas de educandos artífices, bem como liceus de artes e ofícios. II - Os liceus de artes e ofícios, onde se desenvolviam as ciências aplicadas e artes, eram mantidos por verba de fazendeiros e comerciantes. III - As casas de educandos artífices tinham como único objetivo a instrução primária, como leitura e escrita. Das afirmativas acima: 
Só I é verdadeira
Só II é verdadeira
Só III é verdadeira
Só I e II são verdadeiras 
Só I e III são verdadeiras
063- Segundo a Resolução nº 1 de 05/01/2021, os cursos de Educação Profissional e Tecnológica podem ser organizados por itinerários formativos. Analise as afirmativase marque a alternativa que todas são corretas. I. Itinerários formativos são o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem o eixo temático. II. Os itinerários formativos devem ser criados pela instituição de acordo com as demandas socioeconômicas. III. Os itinerários devem ser construídos somente horizontalmente, ou seja, no mesmo eixo temático. IV. Os itinerários formativos devem contemplar a articulação dos cursos e programas que configurem a trajetória educacional. 
I-II-III, apenas.
I-II-IV, apenas.
II- III- IV, apenas.
I – II, apenas.
II – IV, apenas.
064 -Observe o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta. Fonte: BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Básica 2019: Resumo Técnico. Brasília, 2020. p. 41.
Com relação à dependência administrativa, a rede estadual tem maior nº de matrículas no Ensino Profissional e Tecnológico
A rede privada depende da rede estadual. 
A rede municipal depende da rede federal. 
As escolas rurais possuem um percentual significativo. 
Com relação à dependência administrativa, a rede federal tem o maior nº de matrículas no ensino profissional e tecnológico
065- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) (Lei n.º 9.394/1996) é o fio condutor do ordenamento jurídico nacional na área da educação escolar (art. 1º, § 1º). Assim, mudanças introduzidas nela precisam ser consideradas e assimiladas adequadamente. Com as responsabilidades conferidas ao professor pela LDB, assinale a alternativa correta.
Valorização da diversidade: os professores são responsáveis por promover a inclusão dos estudantes em sala de aula, porém devem se abster de temas complexos como a diversidade cultural, étnica e social durante o ensino das disciplinas.
Formação continuada: os professores são responsáveis por participar de programas de formação continuada de forma voluntária e opcional, não sendo uma responsabilidade inerente ao corpo docente e sim das instituições de ensino.
Avaliação contínua: os professores são responsáveis por realizar avaliações contínuas dos alunos ao final de cada semestre com o objetivo de monitorar o progresso dos estudantes.
Planejamento didático: os professores são responsáveis por planejar e preparar aulas que atendam às diretrizes curriculares e aos objetivos educacionais estabelecidos pela instituição de ensino.
066- Durante a Ditadura Militar no Brasil (1964–1985), o Banco Internacional para a Reconstrução e Desenvolvimento (Bird), também conhecido como Banco Mundial, teve uma influência significativa nas políticas educacionais do país. Suas recomendações e empréstimos condicionaram muitas reformas educacionais, incluindo mudanças no ensino secundário. Como o Bird influenciou o ensino secundário durante a Ditadura Militar no Brasil?
Obrigando o país a fechar escolas técnicas
Colocando condições à expansão do ensino técnico no país
Reforçando o ensino de valores democráticos e cívicos no currículo do ensino secundário.
Na elaboração e venda de materiais didáticos com ênfase nos valores americanos.
067- Em um mundo contemporâneo caracterizado pelo desenvolvimento tecnológico, atender às demandas e expectativas do mercado são de grande importância. No entanto, com o decorrer do tempo, essas demandas mudam e os profissionais precisam acompanhar essas mudanças para se tornarem aptos e capacitados a atender as novas exigências. Classifique as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F) conforme as tendências atuais da educação profissional: (V) A personalização da aprendizagem na educação profissional visa atender às necessidades e interesses específicos de cada aluno, utilizando tecnologias de aprendizagem adaptativa. (F) A utilização de realidade aumentada (RA) e realidade virtual (RV) na educação profissional não tem impacto significativo na formação dos alunos. (F) A sustentabilidade e a responsabilidade social estão se tornando menos relevantes nos programas de educação profissional. (V) Parcerias com empresas e indústrias ajudam a manter o currículo da educação profissional relevante e atualizado, aumentando a empregabilidade dos alunos. (V) A internacionalização da educação profissional é vista como uma estratégia importante para o desenvolvimento institucional e pessoal, além de promover a cooperação técnica e a difusão cultural. Alternativa que apresenta a sequência CORRETA é:
F – F – V – F – V.
F – V – F – V – F. 
V – F – F – V – V.
V – F – V – F – V.
068- Na sociedade atual, é comum a utilização de softwares que controlam equipamentos, dá acesso a informações e potencializam a comunicação. Nesse cenário, as crianças passaram a ter intimidade com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Com base na popularização de ambientes de programação para crianças, nos últimos anos um novo contexto se constituiu e ampliou o interesse acadêmico pelo potencial do ato de programar sobre a cognição humana.
Com base nos benefícios da integração da computação na educação, associe as colunas: I- Desenvolvimento de habilidades para o século XXI. II- Inclusão digital. III- Inovação e empreendedorismo. IV- Cidadania digital. (IV) Ensina os estudantes a serem indivíduos conectado de forma mais responsável, com mais consciência sobre os aspectos éticos, sociais e legais relacionados ao uso da tecnologia. (II) Promove a inserção de todos no mundo digital, buscando garantir, por meio de políticas públicas, que todos os alunos, independentemente de sua origem socioeconômica, tenham acesso ao conhecimento e às ferramentas tecnológicas necessárias para sua formação e futura inserção no mercado de trabalho. (III) Estimula o desenvolvimento e a aplicação de novas ideias ao fornecer aos alunos as ferramentas e o conhecimento necessários para criar soluções tecnológicas e empresariais, e assim começar sua inserção em carreiras profissionais. (I) A integração da computação no currículo escolar pode ajudar a preparar os estudantes para o mundo contemporâneo, desenvolvendo habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração e criatividade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
IV – II – III – I.
II – IV – I – III.
I – III – IV – II.
III – I – II – IV
069- É evidente, desde há muito tempo, que, na realidade dos professores, não há tantos problemas genéricos, senão muitas situações problemáticas que ocorrem em contextos sociais e educacionais determinados, os quais se tornaram mais complexos ultimamente. Na formação, o contexto em que se dão as práticas educativas, ou seja, a própria instituição educacional e a comunidade que a envolve, assume uma importância decisiva. IMBERNÓN, F. Formação continuada de professores. São Paulo: Grupo A, 2009. Analise as afirmações abaixo conforme a Resolução CNE/CP n.º 1, de 27 de outubro de 2020, e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. (V) A resolução estabelece diretrizes para garantir que a formação continuada dos professores esteja alinhada com as necessidades contemporâneas da educação.(V) A Base Nacional Comum para a Formação Continuada define competências e conhecimentos essenciais que todos os professores devem desenvolver continuamente.(F) A resolução carece de quesito que valorizem os professores, considerando-os apenas como meros executores de tarefas.(V) Reconhece a importância dos professores como agentes fundamentais para o desenvolvimento dos alunos e enfatiza a necessidade de uma formação sólida que integre teoria e prática pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V – F – V – F. 
F – F – V – V.
F – V – F – V.
V – V – F – V.
070- “A educação profissional técnica de nível médio inclui desde as qualificações profissionais técnicas de nível médio (EPTNM), como saídas intermediárias, até a correspondente habilitação profissional do técnico de nível médio. Inclui, também, a especialização técnica de nível médio, que complementa profissionalmente o itinerário formativo planejado e ofertado pela instituição. Os cursos e programas deeducação profissional técnica de nível médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino para a modalidade de EPTNM.” (Brasil, 2018, on-line). As mudanças da LDB ocorrem para que adaptações sejam feitas conforme seu tempo. Considerando a Lei n.º 14.645, publicada em agosto de 2023, com base na educação profissional de nível técnico, assinale a alternativa correta.
A Lei n.º 14.645 promove uma alteração na Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificando aspectos como hora-aula e carga horária do docente.
A Lei n.º 14.645 passa dar única responsabilidade pela elaboração e implementação da Política Nacional de Educação Profissional à União, sem a participação dos Estados e do Distrito Federal.
A Lei nº 14.645 dispõe sobre a isenção de determinados rendimentos no cálculo da renda familiares capita para efeitos da concessão do Benefício de Prestação Continuada (BPC).
A Lei 14.645 não prevê articulação da educação profissional técnica de nível médio e programas aprendizagem profissional.
071- A ideia de currículo esteve, durante muito tempo, relacionada ao conteúdo de acordo com a tradição anglo-saxã, cujas discussões se centravam no que ensinar, enquanto a tradição francesa se preocupou com a didática, ou seja, em como ensinar. Todavia, estudos mais recentes alargaram o conceito de currículo de modo a concebê-lo como uma práxis, considerando-o como parte de um contexto social e cultural e conferindo a ele um caráter dinâmico
BES, P. et al. Currículo e desafios contemporâneos. São Paulo: Grupo A, 2020.Entre os componentes curriculares contemplados no currículo da educação profissional brasileira, destacam-se aqueles que visam ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, pensamento crítico, empreendedorismo e cidadania. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta que descreve uma estratégia eficaz para promover o desenvolvimento dessas habilidades.
Reduzir o tempo que é destinado às disciplinas teóricas para que assim sejam priorizadas as horas aula de práticas relacionadas à formação técnica específica.
Promover a participação dos alunos em projetos de pesquisa e extensão focados em habilidades socioemocionais, pensamento crítico, empreendedorismo e cidadania.
Realizar palestras esporádicas sobre empreendedorismo, mesmo que não haja integração direta desses temas ao currículo proposto nos cursos.
Implementar atividades práticas em laboratórios especializados, focadas no desenvolvimento técnico dos alunos, sobrepondo-se ao lado da abordagem socioemocional.
072- As transformações digitais têm provocado alterações na educação, mas ainda não disseminadas. A compreensão da natureza, dos limites e das potencialidades dessas transformações exige um repensar das epistemologias e das teorias de aprendizagem. Analise as seguintes afirmações sobre a incorporação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) nas práticas pedagógicas e marque V para verdadeiro e F para falso.-(V) A incorporação das TDICs nas práticas pedagógicas pode melhorar o aprendizado dos alunos.-(F) As TDICs incentivam os alunos a trabalhar de forma competitiva, em detrimento da colaborativa.-(V) O uso eficaz das TDICs pode ajudar os estudantes a desenvolver competências socioemocionais criativas.-(F) A empatia e a inteligência emocional são habilidades cada vez menos valorizadas em um mercado de trabalho digitalizado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V – F – F – V.
V – F – V – F.
F – V – F – V.
F – V – V – F.
073- A Reforma Francisco Campos, ocorrida durante o período do Estado Novo no Brasil (1937–1945), foi uma série de medidas implementadas para reestruturar o sistema educacional do país. Uma das áreas afetadas por essa reforma foi o ensino secundário, que passou por significativas mudanças. Com base na Reforma de Francisco Campos em relação ao ensino secundário no Brasil, analise as seguintes afirmativas: -I- Com o objetivo de introduzir um sistema de ensino secundário completamente gratuito para todos os alunos, a Reforma Francisco Campos foi instituída. -II- Por meio da Reforma Francisco Campos, foi possível criar um currículo flexível, permitindo aos estudantes escolher suas disciplinas de interesse. III- A Reforma Francisco Campos estabeleceu uma estrutura curricular que enfatizava disciplinas técnicas e profissionalizantes. IV- Um programa de educação secundária, mediante a Reforma Francisco Campos, possibilitou focar de forma mais exclusiva em valores democráticos e cívicos. Assinale a alternativa CORRETA: 
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
074- A Lei n.º 5.692/1971 foi uma legislação educacional significativa no Brasil, promulgada durante o regime militar. Ela trouxe mudanças substanciais no sistema educacional do país, impactando diferentes áreas da educação, incluindo a educação profissional. Analise as seguintes afirmativas com base na n.º 5.692 em relação à educação profissional no Brasil, classificando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:-(V ) A Lei n.º 5.692 tinha como objetivo principal promover a universalização do acesso à educação profissional.-(F) Com o objetivo de reduzir o investimento em programas de formação técnica e tecnológica, ementas foram sancionadas a partir da Lei n.º 5.692.-(F) A Lei n.º 5.692 veio para instituir um currículo que valorizasse principalmente as disciplinas teóricas em todos os cursos.-(F) Determinadas camadas da população não foram contempladas na Lei n.º 5.692, que limitava a oferta de cursos técnicos a certos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V – F – V – F.
V – F – F – F.
F – F – V – V.
F – V – F – F
075- Os Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets) tiveram um papel significativo no desenvolvimento da educação profissional e tecnológica no Brasil. Sua criação refletiu a necessidade de uma formação técnica de qualidade para atender às demandas do mercado de trabalho e promover o desenvolvimento socioeconômico do país. - Considerando o objetivo principal da criação dos Cefets no Brasil, analise a relação entre as sentenças: -Os Cefets buscam educação exclusivamente voltada para áreas humanísticas. PORQUE -Essas instituições entendem que a oferta de formação técnica é essencial, e por isso estão vinculados a universidades federais e ao Colégio Pedro II. Assinale a alternativa correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
076- A Lei n.º 5.692/1971, promulgada durante o regime militar no Brasil, teve como principal objetivo reformar o sistema educacional do país, alinhando-o aos interesses e necessidades do governo militar. Essa lei introduziu diversas mudanças significativas na estrutura e no conteúdo da educação, com ênfase em aspectos técnicos e profissionais, que refletiam as prioridades do regime. Qual foi uma das principais críticas direcionadas à Lei n.º 5.692 em relação à educação profissional?
Universalização do acesso à educação profissional, resultando em superlotação nas instituições de ensino.
Falta de padronização curricular, resultando em fragmentação e inconsistência nos programas de formação técnica.
Redução do investimento em educação profissional, levando ao fechamento de instituições de ensino técnico.
Ênfase excessiva em disciplinas práticas, negligenciando o ensino teórico
077- A sociedade atual está entrando em um período de avanços tecnológicos sem precedentes,mudanças em velocidade e em escala muito além do que qualquer outra civilização já experimentou antes. Historicamente, as transformações foram relativamente lentas e isoladas, no entanto, em 2020 pode-se assistir a mudanças que afetaram, ao mesmo tempo, todos os setores da economia. Cada setor tem o potencial para impactar outros múltiplos setores (energia, transportes, alimentação, informação, etc.). O mundo como um todo evolui e muda com o passar do tempo, o que implica em transformações sociais e em todos os setores da economia, logo a educação não fica de fora. Considerando isso, analise as asserções: - A sustentabilidade e a responsabilidade social estão ganhando visibilidade na educação profissional, com cursos e programas incorporando princípios de sustentabilidade. PORQUE- A tendência atual na educação profissional é formar profissionais exclusivamente com habilidades técnicas, a parte da importância de uma compreensão ética e social do impacto de seu trabalho. Assinale a alternativa correta.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
078- Uma vez que a escola é também local de formação de novos trabalhadores, é de se esperar que discursos acerca da organização do ensino e aprendizagem escolares reflitam essas “demandas” sociais. Considerando questões relacionadas à formação e valorização dos educadores na educação profissional, a alternativa correta do papel estatal no contexto é:
O Estado é responsável por definir as orientações e prioridades dos sistemas educacionais, além de promulgar normativas sobre a formação dos profissionais da educação.
O Estado não tem responsabilidade na formação dos profissionais da educação, sendo essa atribuição exclusiva das instituições de ensino.
A valorização dos profissionais da educação é uma responsabilidade exclusiva do governo federal, não envolvendo os poderes estaduais e municipais. 
A formação dos educadores é uma responsabilidade exclusiva das universidades e instituições de ensino superior, não cabendo intervenção do Estado.
079- A atual LDB, promulgada em 20 de dezembro de 1996, entrou em vigor três dias depois, em 23 de dezembro do mesmo ano. Embora aprovada sem vetos, sofreu sua primeira modificação sete meses depois, pela Lei nº 9.475, de 22 de julho de 1997, que alterou o artigo 33, referente ao ensino religioso. A essa modificação seguiram-se mais 38, perfazendo um total de 39 leis aprovadas no período compreendido entre 1997 e 2015. Associe as mudanças nas diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) às suas respectivas descrições. I- Formação de professores. II- Matrícula de crianças de 4 a 5 anos. III- Ensino fundamental. IV- Adição de modalidades de ensino. (II) Passou a ser obrigatória na educação infantil, removendo o caráter assistencialista. (IV) Incluiu a educação especial e indígena para promover a inclusão (I) Tornou-se obrigatória aos poucos, principalmente em regiões que inicialmente não adotavam essa medida. (III) A duração foi ampliada de 8 para 9 anos. A alternativa que apresenta a sequência correta é:
III – I – IV – II.
II – IV – I – III.
I – III – II – IV.
IV – II – I – III.
080- Na educação profissional, o trabalho e a técnica desempenham papéis fundamentais no processo de formação dos estudantes, preparando-os para o mercado de trabalho e proporcionando habilidades práticas essenciais para suas futuras carreiras. Qual é a relação entre trabalho e técnica na educação profissional?
A técnica na educação profissional é um elemento fundamental para a execução eficiente do trabalho.
A técnica na educação profissional é um elemento opcional para o desenvolvimento do trabalho.
A relação entre trabalho e técnica na educação profissional é interdependente e colaborativa.
O trabalho na educação profissional precede a técnica, que é adquirida posteriormente.
081- “A educação profissional técnica de nível médio inclui desde as qualificações profissionais técnicas de nível médio (EPTNM), como saídas intermediárias, até a correspondente habilitação profissional do técnico de nível médio. Inclui, também, a especialização técnica de nível médio, que complementa profissionalmente o itinerário formativo planejado e ofertado pela instituição” Leia atentamente a asserção e a razão a seguir e marque a alternativa correta. -A desigualdade de acesso à educação profissional no Brasil perpetua a desigualdade social e econômica. PORQUE- Estudantes de regiões mais carentes muitas vezes têm dificuldade em acessar cursos de qualidade, devido à infraestrutura insuficiente e à ausência de materiais didáticos modernos. A alternativa correta é:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
082- “Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social”. Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: -(V) A LDB promove uma formação que integra teoria e prática de maneira harmoniosa. -(F) As diretrizes da LDB promovem uma divisão de articulação entre a educação básica e a educação profissional. (F) As novas resoluções da LDB buscam garantias de que o ensino teórico tenha uma carga horária maior nos currículos de educação profissional. (V) As políticas educacionais derivadas da LDB refletem a necessidade de uma educação dinâmica e flexível. A alternativa com a sequência CORRETA é:
V – F – V – F.
F – V – V – F. 
F – V – F – F. 
V – F – F – V.
083- “Segundo Sacristán (2003), a experiência é o ensino ou a aprendizagem que se adquire com o uso, a prática ou a vivência da pessoa por si mesma, ainda que possa ser ajudada ou provocada por outros. É a própria forma de se relacionar com o mundo: atua-se sobre ele e recebem-se seus efeitos. A educação consiste, antes de tudo, em tornar disponível para o sujeito a experiência que ele, por seus próprios meios, não poderia obter”. Com base no tema educação profissional de nível técnico no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.
A educação profissional técnica tem sua organização curricular baseada em eixos tecnológicos, conforme delineado pelo Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, abrangendo uma ampla gama de áreas do conhecimento.
A nova redação da LDB estabelece que a ênfase técnica e profissional no ensino médio deve incluir apenas vivências práticas de trabalho no setor produtivo, sem considerar possibilidade de certificados intermediários de qualificação para o trabalho.
O currículo dos cursos técnicos não é orientado pelo desenvolvimento de competências profissionais específicas alinhadas às demandas do setor produtivo, mas sim por critérios teóricos padronizados pela LDB.
A última normativa que rege a educação profissional de nível técnico é de 2007, conforme a Lei nº 13.415, introduzindo alterações na LDB (Lei nº 9394/1996), excluindo o itinerário formativo “Formação Técnica e Profissional” do ensino médio.
084- “Art. 2º A Educação Profissional e Tecnológica é modalidade educacional que perpassa todos os níveis da educação nacional, integrada às