Simulado 2 DIDÁTICA

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DIDÁTICA
Simulado: CEL0304_SM_201307128921 V.2 VOLTAR
Aluno(a): LEIDIANE BENTO LINO Matrícula: 201307128921
Desempenho: 7,0 de 8,0 Data: 19/09/2013 17:30:45 (F)
 1a Questão (Ref.: 200875770710) Pontos: 1,0 / 1,0
Aprendizagem significativa pode ser definida como um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de
maneira substantiva e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura do conhecimento do indivíduo. Em outras
palavras, os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui.
Nesse sentido, é correto afirmar que a aprendizagem significativa pressupõe:
a reprodução mecânica do conhecimento
a assimilação passiva do conhecimento.
 o envolvimento e o debruçar-se sobre o objeto de estudos.
a memorização de conceitos.
o controle do meio.
 2a Questão (Ref.: 200875770289) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e não só restrito à escola; a
escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e dos alunos.
 sociocultural
cognitivista
tecnicista
tradicional
comportamental
 3a Questão (Ref.: 200875770686) Pontos: 1,0 / 1,0
Legitimar a ideologia dominante a partir do seguinte pensamento: "eu sou incapaz e, portanto, sou responsável pelo
meu fracasso ou sucesso escolar e na vida", está de acordo com uma concepção de educação que compreende o
homem como:
protagonista social.
 mero objeto condicionado.
sujeito da história.
cidadão emancipado.
político e cultural
 4a Questão (Ref.: 200875770724) Pontos: 1,0 / 1,0
Fundamentado na pedagogia tradicional, é correto dizer que:
o professor promove o debate, mediando o conhecimento entre as pessoas.
 o professor transmite o conhecimento como verdade absoluta.
o professor propõe desafios, faz indagações e administra a pluralidade cultural.
o professor trabalha o conhecimento científico partindo do conhecimento popular.
o professor incentiva o aluno pensar.
 5a Questão (Ref.: 200875770282)
 5a Questão (Ref.: 200875770282) Pontos: 0,0 / 1,0
O principal objetivo do trabalho da maior parte dos docentes é conseguir que seus discentes tenham a possibilidade de
desenvolver a sua aprendizagem da melhor forma possível. Libâneo (1991) nos mostra que o campo principal da
educação escolar é o processo de ensino, que se constitui no objeto de estudo da Didática. Como não há técnica
pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, também não há uma concepção de homem e sociedade
sem uma competência técnica para realizá-la, educacionalmente. Cabe à Didática tratar os objetivos, condições e meios
de realização do processo de ensino, interligando os meios pedagógico-didáticos aos objetivos sócio-políticos. Logo, para
Libâneo (1991), pode-se definir processo de ensino como uma sequência de atividades docentes e discentes, tendo em
vista a assimilação de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades (tais como o pensamento independente,
observação, análise-síntese e outras), através dos quais os alunos:
 aprimoram as capacidades cognitivas.
 melhoram sua formação sócio-acadêmica.
colocam em evidência a avaliação como a parte mais importante do processo ensino/aprendizagem.
entendem-se como expectadores da aprendizagem.
assimilam os conhecimentos científicos independente de suas realidades.
 6a Questão (Ref.: 200875770299) Pontos: 1,0 / 1,0
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais
ideias: "Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e
o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e
eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência
desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já
penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em
harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências". Com
base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
 inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
libertário, pois pregava o fim do Estado.
 7a Questão (Ref.: 200875770297) Pontos: 1,0 / 1,0
Quando o professor desmitifica os fatos e questiona junto ao aluno a cultura dominante, valorizando a linguagem e
cultura deste, criando condições para que cada um dos sujeitos educativos analise seu conteúdo e produza cultura,
podemos dizer que o professor fundamenta suas ações na abordagem:
tradicional
escolanovista
humanista
cognitivista
 sociocultural
 8a Questão (Ref.: 200875770300) Pontos: 1,0 / 1,0
Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possuem habilidades e competências diferentes, que possuem
expressões culturais e marcas sociais próprias, é condição necessária para o desenvolvimento de valores.
Econômicos, como a ascensão social e profissional.
 Éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a solidariedade.
Perpetuados por uma sociedade antidemocrática e de cunho segregador.
Morais e comportamentos condescendentes para com a deficiência do outro.
Permeados por ideais de competitividade.
 9a Questão (Ref.: 200875755116)
 9a Questão (Ref.: 200875755116)
É comum a substituição da palavra prática pela palavra práxis no contexto educacional; e ao se fazer a substituição,
pensa-se estar resolvendo um problema teórico ao se colocar em prática o conhecimento científico. A prática, aqui,
nesse sentido, é concebida como prática utilitária, isto é, aquela que é usada para satisfazer necessidades imedidatas da
vida cotidiana. A práxis, por sua vez, corresponde:
Sua Resposta:
Compare com a sua resposta: Corresponde à atividade humana transformadora da realidade natural e humana; não é
uma prática pedagógica qualquer, a prática pela prática e sim uma prática, uma ação docente refletida, fundametnada,
consciente da realidade educacional, envolve refletir sobre e na prática para reorientar as ações.
 10a Questão (Ref.: 200875755107)
A didática da escola nova também denominada de pedagogia ativa e pragmática, a partir da década de 30, foi
considerada uma evolução na educação, uma vez que veio a superar a didática tradicional de ensino. A partir do
enunciado da questão, argumente a favor da prática pedagógógica escolanovista, mostrando sentido para sua aplicação
no universo escolar.
Sua Resposta:
Compare com a sua resposta: O professor não fica preso à dissertação, ele propõe aulas práticas em que o aluno deixa
a condição de sujeito passivo e se torna ativo (sujeito cognoscente), estabelecendo uma relação direta entre indivíduo-
meio, se debruçando sobre o objeto de estudos, fazendo pesquisa, solucionando problemas, constatando na prática, no
concreto, o conceito teórico. Isso traz motivação ao aluno, fazer aulas passeio e aulas em laboratórios.
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