Avaliação I - Individual perspectivas Profissionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1633715)
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Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Ser protagonista significa assumir a responsabilidade pelo controle sobre a própria vida, decisões e 
ações, em vez de simplesmente se deixar influenciar pelas circunstâncias externas ou pelas 
expectativas alheias. É fundamental reconhecer que somos os agentes principais da transformação em 
nossa trajetória, detendo a capacidade de fazer escolhas conscientes e adotar medidas que impactam 
diretamente nossos resultados. Nesse sentido, para exercer o protagonismo em nosso projeto de vida, 
torna-se imprescindível o desenvolvimento do senso de autorresponsabilidade, que orienta a 
autonomia e o compromisso pessoal com o próprio crescimento e destino.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Assumir o protagonismo na construção do projeto de vida exige o desenvolvimento do senso de 
autorresponsabilidade.
PORQUE
II. O senso de autorresponsabilidade é fundamental porque permite ao indivíduo reconhecer sua 
capacidade de fazer escolhas conscientes e assumir o controle das próprias decisões e ações.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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E As asserções I e II são falsas.
A partir de um amplo estudo empírico com mais de 400 jovens americanos sobre suas perspectivas 
para o futuro e qual sentido atribuíam a suas vidas, Damon, Menon e Bronk (2003) formularam o 
conceito de purpose, cuja tradução desafia o vocabulário da língua portuguesa. Purpose, que poderia 
ser traduzido de modo literal como propósito, reúne um conjunto de características que extrapolam a 
esfera da intenção, sinônimo de propósito no Brasil. Para Damon (2009, p. 53), purpose é “[...] uma 
intenção estável e generalizada de alcançar algo que é ao mesmo tempo significativo para o eu e gera 
consequências no mundo além do eu”.
Fonte: SILVA, M. A. M. da; DANZA, H. C. Projeto de vida e identidade: articulações e implicações 
para a educação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 38, p. 1–21, 2022. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/edur/a/YHwg8FxLkwcb7gGSc7QQKKg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 
17 jun. 2025.
Considerando o significado de purpose, assinale alternativa correta: 
A O purpose pode ser antiético, pois tem como finalidade trazer sentido para si e ignorando o meio
social. 
B Nos estudos, o purpose se baseia em quatro critérios: intenção estável, com sentido pessoal,
orientado por princípios éticos e imbuído de estratégias que permitam sua realização. 
C Purpose, ao olhar para o passado, vemos nossas conquistas. 
D Purpose explora o campo dos desejos materiais do ser humano, fator que gera um compromisso
íntimo. 
E O purpose deve ser algo irrelevante para a pessoa, caso contrário ela terá dificuldade em
estipular um direcionamento. 
Ao ressignificarmos nossa trajetória, adquirimos uma compreensão mais profunda de nossas 
habilidades, valores e objetivos. Esse processo contribui para a construção de um projeto de vida mais 
coerente com nossa identidade, favorecendo a superação de desafios e o desenvolvimento de soluções 
criativas diante das adversidades. A reflexão sobre a própria caminhada permite reconhecer os 
aprendizados e as experiências que impulsionaram nosso crescimento e contribuíram para a formação 
de quem somos. Tal reconhecimento fortalece a autoconfiança e motiva a continuidade da jornada 
com maior clareza e propósito.
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Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base no texto sobre a importância de ressignificar a trajetória pessoal, analise qual alternativa 
apresenta corretamente os efeitos desse processo na construção do projeto de vida:
A
Ressignificar a própria trajetória permite identificar habilidades, valores e objetivos, fortalecendo
a confiança, favorecendo a superação de desafios e contribuindo para um projeto de vida mais
alinhado com a essência do indivíduo.
B Ressignificar a trajetória pessoal desvaloriza as experiências passadas e enfraquece a
autoconfiança.
C A análise da própria trajetória leva ao afastamento de soluções criativas e à dificuldade em
superar desafios.
D Revisitar o passado com um olhar crítico limita a compreensão dos próprios valores e prejudica
o planejamento do futuro.
E A reflexão sobre o passado impede que a pessoa descubra novas habilidades e objetivos.
É necessário ter clareza sobre o local onde se está, como condição fundamental para definir com 
precisão o destino a ser alcançado. Trata-se da definição de metas, elemento essencial para a 
manutenção da empregabilidade, o fortalecimento da autoeficácia e a elevação da autoestima, além de 
contribuir para o desenvolvimento da capacidade de enfrentar adversidades, uma vez que nem todos 
os eventos são passíveis de plena previsão. Embora os planos auxiliem na redução de imprevistos, 
eles não eliminam completamente a ocorrência de fatores externos inesperados. Daí decorre, 
igualmente, a importância da revisão periódica das metas, a fim de ajustá-las às novas circunstâncias 
e contextos.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre a importância de se estabelecer metas e a sua revisão periódica, assinale a alternativa correta: 
A A definição de metas é desnecessária para o desenvolvimento da autoestima e da autoeficácia.
B Os fatores externos inesperados são irrelevantes no percurso profissional, desde que se tenha
metas fixas.
C Ter clareza sobre a situação atual pouco contribui para a definição de objetivos futuros.
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D A revisão periódica de metas compromete a estabilidade do planejamento profissional.
E
A definição de metas, aliada à sua revisão periódica, é fundamental para manter a
empregabilidade, fortalecer a autoeficácia, elevar a autoestima e lidar com imprevistos ao longo
do percurso profissional.
A história de Dom Quixote de La Mancha foi usada diversas vezes nos encontros para falar de 
jornada, desafios e sonhos. A citação sobre a liberdade e o cativeiro teve papel no projeto 
socioeducativo de ressignificar a trajetória do adolescente em conflito com a lei, para o retorno a um 
caminho em liberdade. Já o prólogo escolhido faz referência a uma história sem enredo e foi usada 
para conduzir diálogo sobre escolhas que determinam o enredo da vida de cada um. Assim, aos 
adolescentes foi proposta a autoria não somente do livro produzido, mas da própria vida, mesmo em 
detrimento das condições adversas que a vida apresenta a cada um. Foi importante propor uma 
ressignificação pessoal menos dependente de fatores externos difíceis de serem contornados como, 
por exemplo, condições socioeconômicas e contextos de vida violentos. Não se propôs aceitação 
como resignação, mas resiliência para enfrentamento das limitações que não poderiam ser 
contornadas imediatamente. Foi a estratégia encontrada especificamente para enfrentamento da 
ideação suicida e condição de reclusão.
Fonte: BATISTA, M. R. Caminhos de papel: proposta e análise de ação educativa de ressignificação 
da trajetória de vida de adolescentes socialmente vulneráveis. 2024. 129 f. Dissertação(Mestrado em 
Promoção de Saúde e Prevenção da Violência) – Faculdade de Medicina, Universidade Federal de 
Minas Gerais, Belo Horizonte, 2024.
A partir da experiência educativa descrita na dissertação Caminhos de Papel, de Marcelo Rodrigues 
Batista, analise como a proposta de ressignificação da trajetória de vida dos adolescentes contribuiu 
para a construção do projeto de vida em contextos de vulnerabilidade e reclusão:
A A atividade propôs aos adolescentes uma reflexão sobre o futuro profissional, enfatizando metas
econômicas e de sucesso individual como única forma de superação.
B O objetivo principal do projeto era ensinar literatura clássica sem envolver a realidade dos
participantes.
C O projeto valorizou a disciplina e o cumprimento de tarefas como formas principais de
preparação para o retorno ao convívio social, deixando em segundo plano a dimensão subjetiva.
D O livreto foi usado só como exercício de escrita, sem ajudar os adolescentes a pensarem sobre
suas escolhas e sonhos.
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E
A proposta educativa estimulou os adolescentes a ressignificarem suas vivências por meio da
autoria de suas próprias histórias, fortalecendo a consciência de si e favorecendo a construção de
um projeto de vida mais autônomo e alinhado com seus valores e aspirações.
Ter um projeto de vida é, em essência, o primeiro passo rumo à prosperidade verdadeira. O projeto de 
vida funciona como um mapa que orienta as escolhas, prioridades e ações do indivíduo, permitindo 
que ele direcione seus esforços de forma consciente e planejada. Quando se tem clareza sobre o que 
se deseja e se busca, cria-se uma base sólida para o crescimento pessoal e profissional, ampliando as 
chances de sucesso e realização. Prosperidade, nesse contexto, vai além da mera acumulação de bens 
materiais; ela envolve também o desenvolvimento emocional, intelectual e social. Portanto, quem 
possui um projeto de vida definido tem mais capacidade para superar obstáculos, aproveitar 
oportunidades e construir uma trajetória significativa. O projeto de vida e a prosperidade são 
inseparáveis, pois um alimenta e sustenta o outro, promovendo um viver pleno, equilibrado e com 
propósito.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
O projeto de vida e prosperidade se relacionam bem, assim, analise as afirmativas a seguir sobre a 
importância do planejamento e da consciência na construção de uma vida plena e significativa:
A Planejar o projeto de vida limita a liberdade individual, pois impede ações espontâneas e
inesperadas.
B O sucesso financeiro surge de forma automática, independentemente do planejamento ou da
definição de um projeto de vida.
C A prosperidade é medida apenas pela acumulação de bens materiais, independentemente do
desenvolvimento pessoal e social.
D Ter um projeto de vida bem estruturado permite direcionar esforços conscientes e promove a
prosperidade em todas as dimensões da vida, incluindo o crescimento pessoal, emocional e social.
E Ter um projeto de vida definido é secundário, pois o importante é focar apenas no sucesso
financeiro imediato.
A vida só valerá suas penas se for pensada. E bem pensada. Quanto mais usarmos a razão, sermo-nos 
da nossa capacidade de observar, ponderar, atribuir sentido e valor, para deliberar sobre alternativas, 
decidir estratégias ou ações, escolher caminhos, melhorar a vida será. Só o bom pensamento poderá 
permitir um bem-viver, ou uma vida boa. Ou, se você preferir, quanto melhor o pensamento, melhor a 
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vida. O autor dessa resposta é ninguém menos do que Sócrates. O pai fundador da nossa maneira de 
pensar. Ele dizia: quanto mais, na hora de viver, no dia a dia, você pensar a vida que está vivendo, 
melhor ela tenderá a ser. Portanto, vida boa é igual à vida pensada. 
Fonte: BARROS FILHO, C. de. Projeto de vida: caminhos para uma vida que valha a pena [recurso 
eletrônico]. Ebook. São Paulo: Citadel, 2024. 110 p. Disponível em: 
https://www.amazon.com.br/dp/B0D6SR26VY. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre o papel do projeto de vida nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida depende do uso constante da razão para que possa ser bem pensado e direcionado.
II. A construção de um projeto de vida qualificado contribui para um bem-viver e uma vida com mais 
significado.
III. Os reflexos do pensamento crítico no projeto de vida permitem escolher estratégias que melhoram 
a qualidade da existência.
IV. As ações impulsivas, tomadas sem reflexão ou consideração das consequências, constituem a base 
mais eficaz para a construção de um projeto de vida pleno, pois promovem a espontaneidade e a 
liberdade irrestrita, sem a limitação que o pensamento crítico impõe.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E II, III e IV, apenas.
Rosso, Dekas e Wrzesniewski (2010) acrescentam que o significado torna-se evidente na medida em 
que pode ser construído a partir de diferentes fontes, tais como a autenticidade, a autoeficácia — 
compreendida como a percepção de autonomia, competência e impacto —, o propósito, entendido 
como a presença de um senso de direção e intencionalidade na vida, bem como o pertencimento e a 
transcendência.
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Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre a importância do significado integrar o propósito, assinale a alternativa correta: 
A A construção de propósito ignora elementos como autenticidade ou pertencimento.
B O significado integra o propósito ao oferecer direção e intencionalidade à vida, fundamentando-
se na autenticidade, na autoeficácia, no pertencimento e na transcendência.
C A autoeficácia refere-se unicamente à adaptação a ordens superiores, sem relação com a
autonomia ou competência.
D O significado da vida profissional independe de um senso de direção e intencionalidade.
E A transcendência contribui apenas para o bem-estar físico, sem relação com o significado
existencial.
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Um dos impasses que circundam a vida dos adolescentes e jovens é o de conciliar os estudos com o 
trabalho. Muitas vezes, a inserção precoce no mundo do trabalho, devido às necessidades de 
sobrevivência, impede que o projeto de vida seja direcionado, qualificado e consciente. Antes disso, já 
acontece o abandono escolar e o direito de aprender e de fazer escolhas é tolhido. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base Nacional Comum 
Curricular. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-
de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre a necessidade de se trabalhar muito jovem, analise qual afirmativa aponta para como isso 
dificulta no processo de se estabelecer um projeto de vida: 
I. O trabalho precoce enfraquece o projeto de vida.
II. A necessidade de sustento limita o projeto de vida do jovem.
III. As responsabilidades assumidas muito cedo dificultam o desenvolvimento do projeto de vida com 
base no aprendizado.
IV. Os obstáculos enfrentados por quem precisa trabalhar desde cedo comprometem o direito de 
aprender e inviabilizam um projeto de vida orientado, qualificado e consciente.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.
Ao nos referirmos ao mapeamento do estado atual, tratamos de um processo reflexivo aprofundado, 
que permite identificar e analisar tudo o que foi realizado e concretizado até o presente momento da 
vida. Essa tomada de consciência sobre os fatos e eventos vivenciados, bem como seus impactos nas 
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diversas áreas da existência, possibilita o redirecionamento intencional das ações, orientando-as em 
direção ao estado desejado. 
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o mapeamento do seu atual estado, analise as afirmativas a seguir:
I. O mapeamento do estado atual exerce um papel essencial na elaboração do projeto de vida. 
II. O processo de mapeamento do estado atual influencia fortemente atividades do dia a dia que 
contemplam o projeto de vida. 
III. O mapeamento do estado atual constitui a base concreta para nossos sonhos e objetivos, 
assegurando que o projeto de vida seja real. 
IV. O processo de reflexão interna do nosso mapeamento atual leva a conclusão de que nós “somos 
assim” negando a possibilidade de que nós “estamos assim”.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II, III e IV.
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