QUESTIONÁRIO 05

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QUESTIONÁRIO 01 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Os primeiros movimentos na história da educação de jovens e adultos no Brasil, por meio dos programas governamentais implantados, tinham o caráter de:
Resposta Marcada :
Combater o analfabetismo no nível nacional.
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· Paulo Freire é conhecido internacionalmente por suas contribuições para a educação popular de jovens e adultos, sendo um pioneiro no Brasil na defesa e articulação das ideias que remetem aos princípios andragógicos neste nível do ensino. Analise as alternativas que falam sobre a educação popular de Paulo Freire e marque a correta:
Resposta Marcada :
Paulo Freire defendia as ideias de que as experiências dos alunos deveriam ser consideradas em sala de aula.
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· Considere as seguintes afirmativas:
I. A partir da década de 40, surgiram as primeiras iniciativas de alfabetização em larga escala nacionalmente. Entre elas, destaca-se a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA).
II. No decorrer do século XXI, houve uma determinação de que o processo de educação deveria abranger os estratos sociais conhecidos como “camadas inferiores”, conduzindo à formulação de uma política instrutiva especialmente direcionada a jovens e adultos.
III. Nas primeiras décadas do século XV, surgiram diversas propostas de reforma no sistema educacional, visando eliminar o analfabetismo entre os adultos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I apenas.
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· Analise as afirmativas sobre as visões que recaem sobre a educação de jovens e adultos e marque a mais correta de acordo com a visão ideal para a EJA:
Resposta Marcada :
A EJA deve cumprir uma função de caráter permanente, qualificando e preparando os jovens e adultos para um mundo em constante transformação.
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· Qual foi o principal propósito da educação ministrada pelos Jesuítas aos adultos indígenas durante a colonização?
Resposta Marcada :
Promover a alfabetização dos indígenas visando à conversão ao catolicismo.
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QUESTIONÁRIO 02 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· A EJA foi definida na LDB e tem uma função importante na educação brasileira. Acerca das características da EJA, analise as assertivas a seguir:
I – A EJA é uma modalidade da educação básica.
II – A educação básica tem como etapas: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e EJA.
III – Os estudantes da EJA devem ser, obrigatoriamente, maiores de 15 anos.
IV – Foi criada como uma política compensatória e, por isso, está em fase de finalização, extinção.
V – A EJA poderá ser oferecida na modalidade a distância apenas no ensino médio.
Assinale a alternativa que indica apenas as assertivas corretas:
Resposta Marcada :
I e III.
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· A educação básica, conforme definido na LDB (BRASIL, 1996), deve construir seus currículos a partir de uma base comum obrigatória. Um currículo é o caminho formativo do aluno, por isso foi preciso criar uma base mínima para garantir que todos os brasileiros receberiam um mínimo de conhecimento, sem diferenças.
Sobre o currículo para atendimento da EJA, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As modalidades de ensino devem ter seu currículo apoiado na BNCC, contudo é preciso que as competências, as habilidades e os conteúdos sejam reorganizados para promoverem a formação desses alunos em suas especificidades.
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· Considere as seguintes afirmativas:
I. Na análise linguística e semiótica, os alunos são incentivados a se aprofundar na sua própria produção de registros escritos, explorando a estrutura do sistema de escrita, a relação entre grafemas e fonemas, a ortografia fonética, a morfossintaxe, a sintaxe, a semântica, a variação linguística, os elementos de notação, entre outros aspectos.
II. No âmbito do eixo da semiótica, destacam-se as situações de comunicação e a aproximação com as práticas de utilização da linguagem falada, frequentes no dia a dia, seja em podcasts, programas de rádio ou televisão.
III. Segundo o artigo 37 da LDB, a EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos em idade própria e, por isso, será responsabilidade do Estado garantir as condições para sua educação escolar. Para concluir o ensino fundamental, os alunos devem ter completado 16 anos; para o ensino médio, devem ter completado 21 anos.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I apenas.
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· A EJA tem ampliado as matrículas para jovens, adultos e idosos. Esse aumento dos jovens define-se como um processo de juvenilização da EJA. Sobre esse processo, analise as assertivas com V (verdadeiro) ou F (falso):
(  ) A juvenilização vem do insucesso escolar dos jovens na educação básica devido ao trabalho ou mesmo a questões disciplinares.
(  ) Os jovens podem frequentar a EJA desde que tenham 15 anos ao final do ensino médio.
(  ) A EJA se caracteriza pela heterogeneidade de gerações, por isso é fundamental que o professor saiba como usar isso a favor da aprendizagem.
(  ) Jovens, adultos ou idosos devem ser vistos pela escola como sujeitos de direitos e com saberes construídos por suas experiências na vida social.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Resposta Marcada :
V, F, V, V.
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· Qual das seguintes afirmações sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é verdadeira com base no texto?
Resposta Marcada :
A EJA expandiu seu escopo para incluir jovens, idosos e outros grupos.
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QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA):
Resposta Marcada :
Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida.
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· A escola tradicional, ao desenvolver uma proposta direcionada a alunos jovens/adultos, seleciona pacotes de conteúdos:
Resposta Marcada :
Descontextualizados com a vida da turma, sendo que os alunos não conseguem dar significados a esses conteúdos.
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· De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as propostas metodológicas para EJA precisam considerar a Pluralidade Cultural porque:
Resposta Marcada :
Dizem respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais de distintos grupos sociais que convivem no território nacional.
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· Em relação às propostas interdisciplinares que devem ser consideradas quando se planeja a partir de diferentes componentes curriculares, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
O respeito à interdisciplinaridade não significa que haja perda de uma das disciplinas ou das suas linguagens específicas.
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· Sobre os Projetos de trabalho é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Os projetos de trabalho podem ser entendidos como um conjunto de situações de ensino que permitem o envolvimento dos alunos em muitas vivências e aproximação com conteúdos.
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QUESTIONÁRIO 04 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A educação representa um desafio contínuo para a sociedade, demandando esforços constantes.
(  ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) normatizam a organização pedagógica da escola em torno de três princípios orientadores, a qual são a contextualização, a interdisciplinaridade e as competências e habilidades.
(  ) Na abordagem interdisciplinar, a sala de aula se configura como um espaço de intermediação entre os indivíduos, onde asbarreiras existenciais e intelectuais são entrelaçadas, com a atenção voltada para fomentar um diálogo contínuo e um compartilhamento que transforme esse ambiente em um local habitável.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
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· No caso específico da EJA, na linha da Proposta Curricular para Jovens e Adultos, elaborada pela Ação Educativa sob a chancela do Ministério da Educação, foram produzidos materiais didáticos bastante consistentes para o desenvolvimento de um projeto pedagógico de escolarização de jovens e adultos. Estes materiais foram elaborados a partir de tópicos como a identidade dos estudantes, suas jornadas de vida, relações com o ambiente físico e social, questões relacionadas à saúde, condições de vida, integração com o ambiente, cidadania e participação.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Considere as seguintes afirmativas:
I. O planejamento educacional constitui um processo em constante evolução, orientado por um objetivo a ser alcançado, e engloba as estratégias para sua realização.
II. Os temas transversais não desempenham um papel significativo no contexto da sala de aula.
III. O processo de ensino e aprendizagem é consistente, uma vez que todos aprendem de maneira diferente.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I apenas.
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· Como a abordagem interdisciplinar contribui para a sala de aula?
Resposta Marcada :
Fomentando o diálogo contínuo e compartilhamento entre indivíduos.
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· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
___________ à medida que apresenta as contradições básicas de uma situação existencial concreta com problemas que desafiam as pessoas nela envolvidas.
___________ à medida que várias disciplinas ou vários ramos do saber abordam determinado tema sob prismas diversos.
___________ à medida que possibilita às pessoas captarem o desafio como um problema que tem conexões com outros problemas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
Problematizadora – Interdisciplinar – Integradora.
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QUESTIONÁRIO 05 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Conforme apontado por Candau (2002), a escola é concebida como um centro cultural, onde uma variedade de linguagens e expressões culturais coexistem sendo criadas.
(   ) A metodologia, os procedimentos de ensino e as práticas pedagógicas adotadas pelo professor estão intrinsecamente ligados ao planejamento construído para alcançar um processo educativo de excelência, cumprir objetivos educacionais específicos e possibilitar a aprendizagem de conteúdos determinados.
(  ) A função do professor deve estar centrada na contínua construção e reconstrução, em um ciclo incessante de ação, reflexão e subsequente ação no contexto da prática educacional, buscando dar sentido aos conteúdos em relação à vida dos alunos.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
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· O termo “didática” ainda mantém os significados de suas definições iniciais. É uma palavra de origem grega que carrega o sentido de ensinar ou fazer aprender. No século XVII, o educador Comenius (1997) a utilizou, definindo-a como a arte de ensinar. A didática está intimamente ligada à atividade do professor e aos impactos sociais no contexto das responsabilidades educacionais, em geral (LIBÂNEO, 1990).
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Considere as seguintes afirmativas:
I. Conforme Schwartz (2012), o conhecimento é uma base essencial para a ação, porém, por si só, não é suficiente. O entendimento de um professor vai além do conhecimento teórico, envolvendo também habilidades e recursos que extrapolam o âmbito teórico.
II. A função do professor deve estar centrada na contínua construção e reconstrução, em um ciclo incessante de ação, reflexão e subsequente ação no contexto da prática educacional, buscando dar sentido aos conteúdos em relação à vida dos alunos.
III. Na elaboração do currículo, é essencial reconhecer a diversidade das realidades escolares, uma vez que os estudantes provêm de diversos grupos culturais, étnicos e religiosos, além de apresentarem variados níveis de conhecimento sobre os temas a serem abordados.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
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· De acordo com o texto de Libâneo (1990), quais são os dois tipos de tendências pedagógicas categorizadas no Brasil?
Resposta Marcada :
Tendências pedagógicas liberais e tendências pedagógicas progressistas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, qual é a função principal da didática?
Resposta Marcada :
Promover a construção do conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 06 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O docente que está prestes a trabalhar em um ambiente virtual deve ter uma compreensão profunda de que a EAD apresenta características próprias que exigem uma abordagem diferenciada.
(   ) A modalidade semipresencial da Educação a Distância (EAD) viabiliza um método de instrução que combina aulas virtuais com encontros presenciais entre educadores e estudantes.
(  ) A modalidade semipresencial da Educação a Distância (EAD) viabiliza um método de instrução que combina aulas virtuais com encontros presenciais entre educadores e estudantes.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Um curso de EJA oferecido na modalidade semipresencial apresenta as seguintes características:
Resposta Marcada :
Acontece de maneira dividida, parte em sala de aula físico-presencial e outra parte a distância, com uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao comparar algumas características da EJA e da modalidade EAD, é possível verificar que:
Resposta Marcada :
Existe uma “revolução” das práticas pedagógicas necessárias para a educação de jovens e adultos enquanto que o desafio é o mesmo ao se propor um curso da modalidade EAD.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Educação a Distância (EAD) se refere ao oferecimento de recursos para a aprendizagem de alunos remotos e envolve tanto o ensino a distância (o papel do professor no processo) quanto a aprendizagem a distância (o papel do estudante). Uma proposta de ensino para o aluno jovem/adulto desenhada na modalidade EAD, indica que:
Resposta Marcada :
Se for bem planejada, o aluno da EJA conseguirá realizar seu sonho de estudar, a partir de suas possibilidades de horários, distâncias e de condições financeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para ser aluno na modalidade de educação a distância recomenda-se que os alunos da EJA tenham ou desenvolvam as seguintes características:
Resposta Marcada :
Motivação para o estudo, disciplina, organização, autonomia e cooperação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 07 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O problema da evasão escolar é uma das questões graves que afetam a qualidade da educação no Brasil.
(   ) O abandono escolar ocorre quando o aluno não consegue concluir o ano letivo devido a um número excessivo de faltas.
(  ) É crucial ressaltar que o fenômeno da dificuldade escolar, originado pela evasão, não é uma característica exclusiva da EJA.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O abandono escolar ocorre quando o aluno não consegue concluir o ano letivo devido a um número excessivo de faltas. No entanto, se no ano subsequente esse mesmo aluno não efetuar a matrícula para retomar a sérieque anteriormente abandonou e, em vez disso, deixa de frequentar a escola, ele passa a ser considerado parte das estatísticas da evasão escolar.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Considere as seguintes afirmativas:
I. A evasão escolar é um reflexo das questões sociais decorrentes da desigualdade no Brasil, ao mesmo tempo, em que contribui para a continuidade dessa desigualdade ao perpetuar a exclusão, o que impede que uma parcela da sociedade tenha acesso ao conhecimento.
II. A função da escola vai além de apenas assegurar a entrada dos alunos; é crucial priorizar sua continuidade.
III. Um dos principais obstáculos para o progresso da Educação de Jovens e Adultos no Brasil reside no preconceito associado a essa abordagem educacional.
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quais são os fatores que o texto aponta como influenciadores da evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA)?
Resposta Marcada :
Fatores sociais, políticos, culturais e pedagógicos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a importância de adaptar a abordagem educacional na Educação de Jovens e Adultos (EJA) de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Para atender às necessidades específicas dos alunos que também são trabalhadores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO 08 – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) surgem da convergência entre os campos da informática, telecomunicações e mídias eletrônicas, interligando-se com os processos de informação e comunicação individuais.
(   ) No âmbito escolar, a adoção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) desempenha um papel fundamental tanto no gerenciamento administrativo quanto no pedagógico.
(  ) De acordo com pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), oito a cada 10 domicílios no país utilizam a internet, sendo o celular o dispositivo mais utilizado para acessá-la: 79% dos brasileiros possuem um celular (IBGE EDUCA,2021).
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os TCTs encontram-se divididos em seis eixos temáticos distintos: economia, saúde, meio ambiente, multiculturalismo, ciência e tecnologia, cidadania e civismo. Cada um desses eixos possui suas próprias características particulares. É importante destacar que os eixos operam como um guia orientador, em vez de um dispositivo regulador ou de delimitação, uma vez que visam a apresentar uma trajetória que abarca elementos essenciais para a educação do estudante. Isso permite ao professor explorar outras abordagens caso surja a demanda ou o interesse por parte dos alunos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Considere as seguintes afirmativas:
I. Ao abordar as Tecnologias de Comunicação e Informação (TCTs) na Educação de Jovens e Adultos (EJA), é crucial que o professor esteja ciente de que está lidando com adultos que vivenciam diversas realidades em seu dia a dia.
II. Diante do desafio de introduzir as TICs na EJA, é crucial considerar as bases da educação básica.
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais representaram o pioneiro documento a introduzir na educação do Brasil a abordagem interdisciplinar e a inclusão dos temas transversais (BRASIL,1997).
Está (estão) correta(s):
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, qual é o potencial das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação de Jovens e Adultos (EJA)?
Resposta Marcada :
As TICs podem influenciar aspectos cognitivos, promover inclusão e capacidade crítica dos alunos na EJA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em 2019, foram publicados os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) como forma de atualizar os temas transversais apresentados pelas matrizes curriculares anteriores.
Sobre os TCT, observe as assertivas a seguir:
I. Os Temas Contemporâneos Transversais não pertencem diretamente a nenhum componente curricular, mas podem apresentar proximidades de conteúdo.
II. Os Temas Contemporâneos Transversais devem ser tratados como algo além do conteúdo das aulas, destinando tempo e espaço para trabalhá-los.
III. Compete à educação física apenas os TCT saúde e multiculturalismo.
IV. A transversalidade dos TCT se refere ao fato de ela atravessar todos os componentes curriculares e conteúdos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas:
Resposta Marcada :
I e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
ENADE – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer:
Resposta Marcada :
A partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· De acordo com os Fundamentos e diretrizes da educação de jovens e adultos, este segmento (Educação de Jovens e Adultos – EJA), voltado para a garantia da formação integral, abrange:
Resposta Marcada :
Da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, sendo pautada pela inclusão e pela qualidade social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam – familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:
Resposta Marcada :
Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· O pedagogo professor especializado em ensino aprendizagem de adultos deve se preocupar em:
Resposta Marcada :
Tirar proveito da experiência acumulada pelos alunos. Os adultos têm experiências de vida mais numerosas e mais diversificadas que as crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
QUESTIONÁRIO 01 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Quais são as duas abordagens principais da avaliação mencionadas no texto?
Resposta Marcada :
Avaliação somativa e avaliação formativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A terceira avaliação tem como propósito averiguar as competências, conhecimentos e habilidades que os alunos já possuem. Além disso, busca identificar o potencial de cada um em aprender e desenvolver novos conhecimentos e habilidades. Essa avaliação é o ponto final para identificar os saberes posteriores que os alunos trazem para a escola, provenientes de suas interações, vivências e experiências anteriores.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o papel da hierarquia de excelência na avaliação acadêmica, de acordo com Perrenoud (1999)?
Resposta Marcada :
Determinar a classificação final dos alunos
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o objetivo da avaliação do processo, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Promover a aprendizagem de todos os alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como era o papel do professor na corrente pedagógica renovada progressista?
Resposta Marcada :
Ser um mediador de conhecimentos e experiências.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· QUAL É O OBJETIVO DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB)?
Resposta Marcada :
Monitorar e aperfeiçoar o sistema educacional brasileiro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O Programa de formação de gestores escolares veio para complementar a avaliação do SAEB em 2005,visando torná-la mais detalhada.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a principal vantagem da Teoria de Resposta ao Item (TRI) na avaliação do SAEB?
Resposta Marcada :
Comparação dos resultados entre diferentes séries
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A partir de 2005, como o SAEB foi dividido em duas avaliações?
Resposta Marcada :
ANEB e ANRESC
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o objetivo da Prova Brasil?
Resposta Marcada :
Gerar resultados individuais por escola e município.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Qual é o papel do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) na avaliação externa da qualidade do ensino no Brasil?
Resposta Marcada :
Monitorar e aperfeiçoar o sistema educacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O SAEB busca avaliar a qualidade e a equidade educacional a partir de Unidades mínimas de agregação, como escolas e redes de ensino.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual foi a principal mudança metodológica no SAEB após a avaliação externa de 1995?
Resposta Marcada :
Restrição do público avaliado às séries finais dos ciclos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a principal alteração metodológica do SAEB após a adoção da TRI?
Resposta Marcada :
Comparação dos resultados ao longo do tempo e entre diferentes séries.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o objetivo da Prova Brasil?
Resposta Marcada :
Contribuir para o aprimoramento da qualidade da educação no país.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· O que tornou a avaliação mais uma questão política do que pedagógica no sistema educacional?
Resposta Marcada :
A preocupação em selecionar os melhores alunos e adaptá-los ao sistema.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Desde a década de 60, os pesquisadores debatem a importância de uma avaliação não classificatória, e a SAEB/96 regulamentou esse conceito. A avaliação é considerada um processo contínuo e não seletivo, inseparável da prática histórica do ser humano.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação?
Resposta Marcada :
O processo é tão ou até mais significativo que o resultado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida nessa perspectiva?
Resposta Marcada :
Como uma avaliação qualitativa fundamentada em informações relevantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é o objetivo principal da avaliação formativa?
Resposta Marcada :
Promover a melhoria contínua do aluno avaliado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da avaliação mediadora proposta por Hoffmann?
Resposta Marcada :
Promover uma educação de qualidade e reconhecer o aluno como sujeito ativo de sua aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O que Hoffmann destaca como papel da avaliação mediadora na relação entre professores e alunos?
Resposta Marcada :
Permitir a implementação de ações educativas efetivas para melhorar a condição do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a avaliação somativa.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Estabelecer um diálogo objetivo entre os professores e os alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Para orientar as decisões do professor em relação aos conhecimentos construídos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· De acordo com o texto, qual é a fase da mudança educacional que envolve a decisão de adotar ou prosseguir com uma mudança?
Resposta Marcada :
Fase inicial
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O projeto pedagógico deve refletir a realidade escolar e as aspirações da equipe de professores, dos alunos e da comunidade.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Segundo Fullan, qual é a fase da mudança educacional em que a mudança se torna parte integrante da rotina?
Resposta Marcada :
Continuidade ou institucionalização
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o texto, qual é o fator crítico na implementação da mudança educacional?
Resposta Marcada :
A clareza dos processos de avaliação..
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Como a avaliação hegemônica é vista em relação à avaliação institucional?
Resposta Marcada :
Gera resistências e necessita de cuidado dos gestores institucionais.
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Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· O que significa o conceito de accountability no setor público?
Resposta Marcada :
Prestação de contas e transparência na gestão das organizações.
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· Antes da década de 1980, o termo accountability não era amplamente utilizado nos debates educacionais e não era considerado um fator decisivo para melhorar o desempenho das escolas e dos sistemas educacionais.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Por que o relatório “A Nation at Risk” teve um impacto significativo na área da educação nos Estados Unidos?
Resposta Marcada :
Promoveu a discussão sobre a importância da accountability.
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· Segundo Andrade (2008), qual é a crítica em relação a um sistema de incentivos baseado no desempenho dos alunos?
Resposta Marcada :
As escolas com alunos de perfil socioeconômico mais favorecido tendem a levar vantagem.
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· Como os professores e alunos são afetados pela divulgação dos rankings escolares, segundo Menegão (2015)?
Resposta Marcada :
Eles são rotulados como pouco esforçados ou descomprometidos.
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Total3 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – MEDIDAS E AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Segundo o texto, qual é o foco das avaliações em larga escala e dos rankings?
Resposta Marcada :
As mudanças e transformações que tornam os rankings indicadores de qualidade.
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· Por que Travitzki (2013) aponta dificuldades na consideração do ENEM como indicador de qualidade na educação básica?
Resposta Marcada :
Por ser amostral, voluntário e com baixa taxa de participação.
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· Popkewitz (2011) argumenta que as diferenças de desempenho dos alunos no PISA refletem apenas suas habilidades práticas e situações da vida cotidiana.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
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· De acordo com o estudo de Camelo (2010), a publicação dos resultados do ENEM teve qual impacto nos estudantes?
Resposta Marcada :
Não teve impacto no desempenho nas disciplinas de Matemática e Português.
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· O que gestores e professores das instituições de Ensino Superior afirmaram sobre o ENEM, de acordo com a pesquisa de Miollo (2001)?
Resposta Marcada :
O ENEM era uma alternativa válida, oportuna e democrática.
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