PROJETO DE EXTENSÃO anhanguera

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Maicon Do Carmo Canato
	RA: [Número do RA do aluno]
	31030780 
	POLO / UNIDADE:
	Vargem Grande do Sul
	CURSO:
	CST EM GESTÃO PÚBLICA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO PÚBLICA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: 
Estado, governo e administração pública; Gestão de recursos humanos no setor público; Gestão de programas e projetos.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência; entidades de saúde e assistência social; Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e Cooperativas, entre outras.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Aplicar princípios e fundamentos técnicos e teóricos interdisciplinares na gestão pública;
II - Planejar e implantar ações vinculadas à prestação de serviços públicos que se relacionam aos setores e aos segmentos dos processos de gestão;
III - Diagnosticar o cenário político, econômico, social e legal na totalidade da gestão pública.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de CST em Gestão pública idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que aplica metodologias inovadoras de gestão, baseadas nos princípios da administração pública, legislação vigente, tecnologias gerenciais, aspectos ambientais e ética profissional; planeja e implanta ações vinculadas à prestação de serviços públicos que se relacionam aos setores e segmentos dos processos de gestão; diagnostica o cenário político, econômico, social e legal na totalidade da gestão pública.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas
Comunicação Interpessoal
Gestão do Tempo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente à Gestão Pública e com a articulação da tecnologia junto à comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Estado, governo e administração pública; 
II - Gestão de recursos humanos no setor público; 
III - Gestão de programas e projetos.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	DUTRA, Joel Souza; DUTRA, Tatiana Almendra; DUTRA, Gabriela Almendra. Gestão de pessoas: realidade atual e desafios futuros. São Paulo: Atlas, 2017.
CAMPOS, Leticia Mirela Fisher. Administração pública estratégica: planejamento, ferramentas e implantação. Curitiba: Contetus, 2020.
XAVIER, Carlos Magno da Silva. Gerenciamento de Projetos: como definir e controlar o escopo do projeto. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Integrar o ensino e a pesquisa com as várias demandas da sociedade, através do compromisso da comunidade universitária com os interesses e necessidades da sociedade como um todo, unindo o saber acadêmico ao saber popular.
	Local de realização da atividade extensionista:
	Associação Amigos da Terra.
	Durante a ação:
	Este relato de experiência tem como principal objetivo apresentar o processo de implantação da extensão universitária no curso de tecnologia em Gestão Pública, da Universidade Anhanguera. Iniciado em fevereiro de 2022, a implantação da extensão se deu a partir do projeto Gestão Cidadã, trabalho de caráter multidisciplinar que fomentou a discussão de temas relacionados à gestão pública, foram realizados editais de seleção específicos para contemplar estudantes bolsistas e, a partir do processo de desenvolvimento do projeto, efetivou-se a produção de palestras, vídeos e relatórios de pesquisa. O delineamento da pesquisa possibilitou a oportunidade de apoiar, para além do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a formação de estudantes de gestão pública. Os produtos elaborados têm como objetivo difundir o conhecimento sobre a gestão pública e seus mecanismos de controle, além de constituir-se em um meio social e cultural de difusão dos princípios que norteiam a administração pública no Brasil. E transportar para o relatório final todo trabalho que foi desenvolvido conforme o PDCA.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	
	Resultado da ação:
	Projeto de Extensão - Gestão de programas e projetos Nesse processo, então, foram planejados os seguintes “produtos”: vagas para alunos universitários de extensão; elaboração de vídeos tratando de temas caros à gestão pública e que permitem a participação da sociedade no dia a dia dos governos; e palestras de disseminação das ferramentas de participação social. Vídeos Institucionais do Projeto Gestão de programas e projetos O projeto de extensão Gestão elaborou vídeos, de formato institucional, sobre diversos temas relacionados ao controle interno (auditoria, fiscalização, regularidade estadual, Lei de Acesso à Informação e Ouvidoria, entre outros). Produzido desde sua gênese com servidores públicos do Governo de Pernambuco, uma das principais características dos “produtos” é a razão dialógica que preza, para além da pesquisa realizada por cada um, para a composição das apresentações e as vivências de cada profissional. As ideias contidas nos textos escritos, falados, produzidos e visualmente reproduzidos são reflexo dos signos sociais já compartilhados e incorporados pela sociedade e seus setores específicos, sendo um reflexo direto da crença e da prática dos participantes que empostaram sua voz no computador. A partir desse pressuposto foi possível identificar que os produtos multimídia arregimentados (escaletas, textos de apoio e vídeos de apoio, entre outros) são produtos, não só frutos de pesquisas dedicadas à elaboração dos textos de gravação, mas também resultado do simbolismo ao qual foram expostos durante suas vidas, especificando o contexto discursivo dos processos de composição dos vídeos digitais. No decorrer do processo, com a participação ativa dos profissionais e professores da associação, foi possível observar diretamente os importantes debates sobre controle interno no Estado de São Paulo. Os participantes foram Projeto de Extensão - Gestão de programas e projetos Nesse processo, então, foram planejados os seguintes “produtos”: vagas para alunos universitários de extensão;elaboração de vídeos tratando de temas caros à gestão pública e que permitem a participação da sociedade no dia a dia dos governos; e palestras de disseminação das ferramentas de participação social. Vídeos Institucionais do Projeto Gestão de programas e projetos O projeto de extensão Gestão elaborou vídeos, de formato institucional, sobre diversos temas relacionados ao controle interno (auditoria, fiscalização, regularidade estadual, Lei de Acesso à Informação e Ouvidoria, entre outros). Produzido desde sua gênese com servidores públicos do Governo de Pernambuco, uma das principais características dos “produtos” é a razão dialógica que preza, para além da pesquisa realizada por cada um, para a composição das apresentações e as vivências de cada profissional. As ideias contidas nos textos escritos, falados, produzidos e visualmente reproduzidos são reflexo dos signos sociais já compartilhados e incorporados pela sociedade e seus setores específicos, sendo um reflexo direto da crença e da prática dos participantes que empostaram sua voz no computador. A partir desse pressuposto foi possível identificar que os produtos multimídia arregimentados (escaletas, textos de apoio e vídeos de apoio, entre outros) são produtos, não só frutos de pesquisas dedicadas à elaboração dos textos de gravação, mas também resultado do simbolismo ao qual foram expostos durante suas vidas, especificando o contexto discursivo dos processos de composição dos vídeos digitais. No decorrer do processo, com a participação ativa dos profissionais e professores da associação, foi possível observar diretamente os importantes debates sobre controle interno no Estado de São Paulo. Os participantes foram aglutinados de acordo com a área de interesse e a atuação profissional; cada grupo sugeriu um tema sobre controle interno e cidadania a ser trabalhado, a partir do qual foi pesquisado o conteúdo e formulado um roteiro para posterior filmagem e produção de vídeo. O processo de produção foi trabalhado em três etapas: pré-produção, produção e finalização. A etapa de pré-produção foi desenvolvida pelos servidores públicos estaduais participantes, orientados por professores da associação, nós estudantes estamos ajudando a dar progressão a esse projeto com intuito de ajudar a associação, com auxílio de um editor de textos e programas de edição de vídeo. Esses projetos ficam gravados para ajudar outros alunos de outras universidades e até mesmo a comunidade. A pré-produção compreende a elaboração do roteiro (Argumento, Roteiro Literário, Roteiro Técnico e storyboard), a análise técnica e a elaboração do cronograma. A produção, compreende a gravação, aqui fica um aluno responsável por esta etapa. A fase de pós-produção foi realizada na sala disponível dentro da associação, com o auxílio do software de edição de vídeos. Nessa fase foi possível observar, de forma latente, nos profissionais do controle interno estadual, o envolvimento com a produção do material. A importância do registro é unir as informações e buscar os órgãos que vão ajudar a população com suas insatisfações sobre determinado assunto. Aos alunos o projeto vai trazer um conhecimento a mais sobre assuntos que não são ensinados em escolas regulares.
	Conclusão:
	O projeto aqui desenvolvido tem como princípio a experiência de crescimento pessoal e a oportunidade de difusão do conhecimento sobre a gestão e seus mecanismos de controle, além de constituir-se em um meio social e cultural de difusão dos princípios que norteiam a gestão pública no Brasil.
	Depoimentos (se houver):
	Nesse primeiro momento não.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Pensar a função social de uma instituição de ensino superior, quando se trata de uma universidade, é muito mais do que a formação profissional, para o mercado de trabalho. Numa primeira instância deve-se pensar na formação como cidadãos para o mundo do trabalho e aqui pude reconhecer minhas habilidades profissionais sendo aprimoradas nas ações extensionista. A partir dos relatos das vivências de professores e alunos nos projetos descritos neste projeto, fundamentado por autores que pesquisam o tema extensão universitária, é possível compreender o quão importante são as atividades desenvolvidas que aliem ensino, pesquisa e extensão para a formação acadêmica, profissional e cidadã dos envolvidos e assim identificar as melhorias. Os cursos de extensão são voltados a áreas específicas do conhecimento. Os cursos de extensão são voltados a áreas específicas do conhecimento. A extensão universitária permite aos alunos a possibilidade de colocar em prática o conhecimento aprendido durante a graduação. Dessa forma, é possível ganhar experiência na carreira escolhida, enquanto presta um serviço à sociedade.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Coordenadora: Primeiramente agradecer as universidades por esta prática da Extensão Universitária que é o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	BRASIL. Ministério da Educação. Programa de Extensão Universitária - PROEXT - 2003. Acesso em: 24 fev. 2022.
FRANTZ, W.; SILVA, E. W. As funções sociais da universidade: o papel da extensão e a questão das comunitárias. Ijuí-RS: UNIJUÍ, 2002. 248 p. ISBN 8574292397
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas. 1999.
JEZINE, E. As Práticas Curriculares e a Extensão Universitária. Anais... II Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2004.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010
SANTOS, B. S; ALMEIDA FILHO, N. A universidade do século XXI: Para uma universidade nova. Coimbra: Editora Almedina. 2008.
SAVIANI, D. Sobre a concepção de politecnia. Ministério da Saúde. Fundação Osvaldo Cruz. Rio de Janeiro: 1989.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados norelatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Nossa única dificuldade foi encontrar uma forma de organizar para encaixar horários e encontrar locais que estão abertos a apoios e novas ações, pois isso não tem custo para a faculdade mais sim para o aluno e para o local que nos deu essa oportunidade e tentamos encontrar um meio de ajudar sem ter que nos custear. Portanto, o trabalho cientifico de pesquisa não nos dar tanto orçamento.
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