QUESTIONÁRIO e ENADE EDUCAÇÃO ESPECIAL

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QUESTIONÁRIO 01 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• A percepção sobre as crianças com deficiência evoluiu ao longo da história, refletindo mudanças nas 
atitudes sociais e educacionais. Sobre a visão das crianças com deficiência durante a Antiguidade e 
as transformações até o século XIX, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A educação passou a ser vista como um direito e como uma necessidade para o desenvolvimento integral do 
indivíduo apenas no século XX. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O século XVIII foi um período crucial para a educação especial, caracterizado pela institucionalização 
e segregação das pessoas com deficiência. Embora esse modelo tenha sido amplamente criticado e 
eventualmente superado, ele estabeleceu as bases para discussões futuras sobre inclusão e direitos 
educacionais que se tornariam mais proeminentes nos séculos XIX e XX. A transição da visão de 
deficiência como uma condição puramente médica para uma abordagem mais _________ foi um passo 
importante na evolução da educação especial. O modelo institucional predominante era baseado na 
caridade e na proteção, em vez de na _________ e no desenvolvimento das _________ dos indivíduos. As 
instituições funcionavam mais como abrigos do que como centros educacionais, onde a ênfase 
estava na custódia em vez da _________. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Inclusiva, educação, potencialidades, instrução. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O século XIX foi um período de transformações nas políticas educacionais, especialmente em relação 
aos estudantes com deficiência. Sobre as iniciativas desse período, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A prática da inclusão era efetiva e garantida em todas as instituições educacionais da época. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A partir do século XIX, um período caracterizado por importantes avanços nas áreas de medicina, 
biologia e saúde, começaram as investigações sobre os desafios enfrentados por pessoas com 
deficiência. 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Segundo Pessotti (1984), essa fase deu início à era da segregação, cujo objetivo era proporcionar 
tratamento médico e reduzir a carga sobre as famílias e a sociedade, sem, no entanto, dar prioridade à 
educação. 
( ) A educação dessas pessoas estava predominantemente desvinculada de iniciativas médicas e não ocorria 
em instituições religiosas ou filantrópicas, sem a autorização do governo, mas com uma participação 
significativa do setor público. 
( ) Naquele tempo, acreditava-se que as práticas educativas especiais poderiam curar deficiências e 
incentivar comportamentos considerados normais. 
( ) Durante o século XIX, a educação especial deixou de se desenvolver em várias partes do mundo, 
influenciada por teorias pedagógicas que surgiram na Asia. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a inclusão e a educação Inclusiva, analise as seguintes assertivas: 
I – A inclusão deve ser vista apenas como uma responsabilidade da escola, sem a necessidade de um 
compromisso amplo da sociedade. 
II – É fundamental que as políticas de inclusão sejam elaboradas além dos limites das instituições escolares 
ou das organizações filantrópicas que prestam serviços a indivíduos com limitações e necessidades 
educativas especiais. 
III – A implementação de políticas de inclusão ineficazes dispensa a aprovação de leis e investimentos em 
recursos humanos e logísticos. 
IV – A aprovação e a execução dessas leis e decretos são essenciais para determinar como as políticas de 
inclusão devem ser estruturadas, garantindo o acesso aos direitos que permitem a participação ativa dos 
indivíduos. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas II e IV. 
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QUESTIONÁRIO 02 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Sobre as crianças com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Alunos com altas habilidades ou superdotação não demonstram um grande potencial em áreas como intelectual, 
acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. 
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• No caso dos estudantes superdotados, embora tivessem acesso ao ensino regular, não foram 
oferecidos atendimentos especializados que considerassem suas __________. As definições do 
público-alvo devem ser __________, indo além da mera categorização de deficiências ou habilidades. É 
crucial reconhecer que as pessoas estão em constante __________, o que afeta seu contexto de vida. 
Essa dinâmica demanda uma abordagem pedagógica que busque transformar a exclusão, enfatizando 
a importância de ambientes diversos que favoreçam a __________ de todos os alunos. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Necessidades de aprendizagem, contextualizadas, evolução, aprendizagem. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A inclusão escolar é um tema que ganhou destaque nas últimas décadas, refletindo mudanças 
significativas nas políticas educacionais. Sobre as características da inclusão escolar, é correto 
afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O atendimento educacional especializado é realizado apenas em instituições de ensino regular, sem a necessidade 
de colaboração com serviços de saúde e assistência social. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O desenvolvimento de pessoas com deficiência visual possui características específicas que devem 
ser compreendidas e levadas em consideração. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as 
falsas: 
( ) Pesquisas indicam que, ao chegarem à adolescência, crianças com deficiência visual podem apresentar 
um desenvolvimento normal, desde que tenham acesso a experiências sensoriais, motoras, cognitivas e 
sociais relevantes. 
( ) A baixa visão não causa conflitos emocionais, psicológicos e sociais que impactam o desempenho visual, o 
comportamento do aluno e sua aprendizagem. 
( ) Um ambiente calmo, motivador e seguro pode facilitar a utilização eficaz da visão residual no contexto 
educacional. 
( ) É essencial promover o uso da visão para realizar diferentes tipos de tarefas, pois ela se desgasta com a 
utilização. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre altas habilidades ou superdotação e suas características, analise as seguintes assertivas: 
I – Altas habilidades ou superdotação referem-se a padrões de desempenho excepcionais que um indivíduo 
pode apresentar em comparação com outros da mesma faixa etária e contexto social. 
II – Identificar estudantes com altas habilidades ou superdotação é uma tarefa simples que envolve a análise 
de poucos fatores. 
III – Segundo Renzulli (2004), a superdotação resulta da interação entre três fatores: habilidade acima da 
média, motivação e criatividade. 
IV – Estudantes com altas habilidades ou superdotação aprendem lentamente e não se destacam em 
nenhuma disciplina, apresentando pouca curiosidade, energia baixa, vocabulário limitado e má memória. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e III. 
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QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Os interacionistas destacam que existe uma relação mútua entre o organismo e o _________, 
resultando em mudanças no indivíduo. Assim, o desenvolvimento ocorre por meio dessa _________, e a 
aquisição de conhecimento é um processo contínuo ao longo da _________. As experiências passadas 
servem como alicerce para novas aprendizagens, que também dependem da interação que o indivíduo 
estabelece com o ambiente em _________ específicos. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
ambiente, interação, vida, contextos 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre Jean Piaget e a Teoria Interacionista,analise as seguintes assertivas: 
I – Jean Piaget é um dos principais expoentes da Teoria Interacionista e um destacado representante do 
Interacionismo Construtivista. 
II – A aprendizagem, segundo Piaget, ocorre exclusivamente por meio da simples transmissão de 
informações. 
III – Essa construção do conhecimento se dá por meio da interação entre o indivíduo e o objeto de 
aprendizagem, dependendo das oportunidades que o ambiente oferece. 
IV – A Teoria Interacionista mostra que a formação do conhecimento acontece apenas nas instituições 
educacionais. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e III. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base no texto sobre o processo de acomodação, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Quando algo é completamente compreendido, tende a ser lembrado ao longo do tempo; por outro lado, quando 
não ocorre a aprendizagem, essa nova informação não se integra ao conjunto de conhecimentos do indivíduo, 
impossibilitando que ele utilize esses saberes em diferentes situações quando necessário. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base no texto sobre a criação de um ambiente educacional, marque V para as alternativas 
verdadeiras eFpara as falsas: 
( ) A criação de um ambiente educacional que favoreça a acomodação e a assimilação é essencial para o 
desenvolvimento completo dos alunos. 
( ) As instituições devem evitar proporcionar oportunidades para que os estudantes enfrentem desafios que 
exijam reflexão crítica e resolução de problemas. 
( ) Os conhecimentos prévios dos alunos devem ser reconhecidos pelo educador e utilizados como base para 
a construção de novos saberes. 
( ) Quando os conhecimentos prévios não são levados em conta, a aprendizagem se concretiza de maneira 
eficaz. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base no texto sobre a teoria interacionista e seu papel no processo de aprendizagem, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O conhecimento é construído individualmente, sem a colaboração entre indivíduos. 
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QUESTIONÁRIO 04 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Com base nas informações sobre tecnologia assistiva, marque V para as alternativas verdadeiras 
eFpara as falsas: 
( ) Os instrumentos de tecnologia assistiva podem ser comercializados em lotes, confeccionados sob 
demanda, elaborados artesanalmente ou até mesmo consistir em pequenas modificações que o educador 
implementa na sala de aula para melhorar a eficiência do estudante. 
( ) Muitas empresas se especializam na produção de itens de tecnologia assistiva, resultando em custos mais 
baixos. 
( ) Portanto, é importante realizar uma análise prévia das características dessa pessoa para identificar com 
maior exatidão qual dispositivo, equipamento ou software será mais apropriado para a pessoa com 
deficiência. 
( ) É incomum, especialmente entre crianças, que haja uma aceitação imediata, que deve ser enfrentada com 
reforços negativos esporádicos e com a ocultação dos retrocessos nas habilidades que a adaptação pode 
causar. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. **( tem duas opções V,F,V,F se der incorreto, mandar protocolo questionando) 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a visão de deficiência e tecnologia assistiva, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As dificuldades são vistas apenas como consequências das deficiências pessoais, sem considerar barreiras do 
ambiente. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a tecnologia assistiva na escola, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A tecnologia assistiva retira do aluno o papel de ator e o coloca como espectador em seu processo de 
aprendizagem. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Mesmo quando os __________ são corretamente recomendados e o usuário adquire a __________ 
necessária para utilizá-los, é comum que haja abandono por parte do usuário por várias razões. De 
acordo com Phillips e Zhao (1993), fatores como a falta de __________ adequado, a inadequação do 
dispositivo às necessidades do usuário e a falta de suporte contínuo são preditores significativos do 
__________ de tecnologias assistivas. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
dispositivos, habilidade, treinamento, abandono. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a Tecnologia Assistiva e suas características, analise as seguintes assertivas: 
I – A Tecnologia Assistiva é idêntica a tecnologia reabilitadora, que, por exemplo, auxilia na recuperação de 
movimentos limitados. 
II – O conceito de Tecnologia Assistiva se distingue de toda a tecnologia médica ou de reabilitação, pois 
abrange recursos ou procedimentos pessoais que atendem às necessidades diretas do usuário final, visando 
promover sua independência e autonomia. 
III – Em contraste, os recursos médicos ou de reabilitação são direcionados ao prognóstico ou tratamento na 
área da saúde, deixando de funcionar como ferramentas para os profissionais dessa área. 
IV – A implementação bem-sucedida da Tecnologia Assistiva exige uma abordagem centrada no usuário, que 
considera suas preferências, habilidades e o contexto de sua vida. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas II e IV. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 05 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Com base no texto sobre práticas pedagógicas inclusivas, marque V para as alternativas verdadeiras 
eFpara as falsas: 
( ) As práticas pedagógicas inclusivas buscam assegurar que todos os estudantes possam usufruir de uma 
formação de excelência em um ambiente escolar convencional. 
( ) A inclusão no ambiente educacional é um conceito que não passou por mudanças ao longo do tempo. 
( ) É essencial fomentar a igualdade e a justiça social no cenário educacional. 
( ) A reflexão sobre a função da sociedade e da instituição de ensino é desnecessária para analisar a inclusão 
escolar de maneira crítica. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base no texto sobre Ensino Diferenciado, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Essa abordagem ignora que os alunos possuem estilos de aprendizagem, ritmos e interesses semelhantes, e visa 
criar um ambiente exclusivo que limite as competências de todos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base no texto sobre avaliação inclusiva, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É natural que a avaliação inclusiva crie um ambiente de aprendizado competitivo, onde os alunos se sintam 
reconhecidos e respeitados em suas semelhanças. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• É importante sugerir atividades que possibilitem diferentes formas de participação e interação, 
respeitando o ritmo e as preferências dos alunos. Essa flexibilidade pode envolver a oferta de várias 
opções de tarefas, como trabalhos individuais, em grupo ou projetos criativos, permitindo que cada 
estudante escolha a abordagem que melhor se alinha ao seu _________. Considerar diversos formatos 
de apresentação, como palestras, vídeos ou criações artísticas, permite que todos expressem suas 
_________ e conhecimentos de forma confortável. De acordo com Mill (2014), a flexibilidade na 
educação pode ser compreendida a partir de três perspectivas complementares e essenciais: foco 
nos _________, nos _________ e na estrutura curricular. 
As palavras que completam corretamente essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Estilo de aprendizagem, ideias, espaços, tempos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a criação de um ambiente seguro para debates sobre diversidade e inclusão, analise as 
seguintes assertivas: 
I – Criar um ambiente seguro para debates sobre diversidade e inclusão é preciso para fomentar o respeito 
mútuo entre osalunos. 
II – O conceito de “Diálogo Aberto” pode ser aplicado nesse cenário, destacando a importância de excluir 
todas as vozes e criar um espaço onde os estudantes se sintam intimidados para expressar suas opiniões e 
experiências. 
III – Originado na Finlândia, o Diálogo Aberto enfatiza a relevância de uma comunicação clara e do 
envolvimento da comunidade no processo educacional. 
IV – Um dos elementos fundamentais do Diálogo Aberto é a escuta passiva, que incentiva os participantes a 
se concentrarem em si mesmos, mostrando empatia e compreensão. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e III. 
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QUESTIONÁRIO 06 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Um dos principais obstáculos para que a inclusão aconteça de forma eficaz e que as necessidades 
dos estudantes sejam atendidas é a __________ das diferenças, o que exige ainda mais apoio ao 
__________, por meio de abordagens que o ajudem nesse trabalho. É substancial que a instituição de 
ensino busque compreender as __________ dos alunos com deficiência, para que sejam 
implementadas as estratégias adequadas e o estudante se sinta à vontade no __________ escolar. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
diversidade, docente, particularidades, ambiente 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a formação de educadores para a educação inclusiva, analise as seguintes assertivas: 
I – Os educadores precisam ser treinados para observar as semelhanças entre cada estudante, 
implementando métodos de ensino variados que reconheçam e valorizem a unidade. 
II – Esse treinamento deve ser complementado por um apoio institucional apropriado, que envolva recursos 
materiais, formação colaborativa e uma cultura escolar inclusiva, capaz de receber e integrar todos os alunos 
de forma eficaz. 
III – Para que o educador desempenhe seu papel dentro da abordagem da educação inclusiva, é 
desnecessário que possua uma formação baseada em uma análise superficial. 
IV – De acordo com Nunes (2001), o debate sobre a formação e a trajetória profissional dos professores no 
Brasil emergiu nas décadas de 1980 e 1990, como uma resposta ao movimento que visava valorizar a 
profissão docente e assegurar a confiabilidade da prática educacional. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas II e IV. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base em seus estudos sobre a formação de professores e a inclusão, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É desnecessário ajustar o currículo para atender essas particularidades, uma vez que nenhuma criança tem um 
ritmo de desenvolvimento comum e não precisam de atenção adequada para isso. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base na aula sobre a educação inclusiva, marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as 
falsas: 
( ) A questão da formação continua a ser um desafio considerável. Embora a pesquisa de Sant’Ana tenha sido 
realizada em 2005, a situação atual demonstra que houve poucas mudanças desde então. 
( ) Todos os cursos de formação inicial que abordam a educação inclusiva se mostram eficazes. 
( ) Os educadores precisam estar preparados para lidar com a diversidade e as especificidades de seus 
alunos. 
( ) O professor deve valorizar a diversidade como um elemento secundário no processo de ensino-
aprendizagem. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a colaboração e o papel do professor, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
No contexto da educação inclusiva, é imprescindível que o educador adote a postura do professor tradicional, que 
é visto como o único detentor do conhecimento. 
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QUESTIONÁRIO 07 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Sobre as políticas públicas na educação, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
No campo da educação, essas diretrizes frequentemente são percebidas de forma mais abrangente, por não 
regularem e orientarem os sistemas de ensino, sem estabelecer uma base educacional. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• No Brasil, a partir da década de 1990, em resposta às solicitações de diversos grupos sociais, 
incluindo educadores, profissionais de saúde e assistência social, emergiram movimentos sociais e 
educacionais que buscavam assegurar o __________ à educação para todos. Essas iniciativas contaram 
com o apoio de __________ governamentais e não governamentais, além de associações que 
representam os interesses de pessoas com deficiência. Esses movimentos se tornaram fundamentais 
para a promoção de políticas públicas __________, destacando uma crescente conscientização sobre a 
importância da educação acessível e de __________ para todos os cidadãos. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Direito, entidades, inclusivas, qualidade. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A inclusão nas instituições de ensino é um tema que está gerando mudanças significativas na 
Educação Especial. Sobre as características da Educação Especial, é correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A Educação Especial é vista como um sistema educacional separado, limitado ao atendimento específico de 
pessoas com deficiências. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O desenvolvimento da educação inclusiva no Brasil apresenta características que devem ser 
entendidas e consideradas. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as falsas: 
( ) Embora as diretrizes nacionais estejam direcionadas para a educação inclusiva, os impactos legais e 
práticos rapidamente se manifestam na cultura e nas atitudes da sociedade brasileira. 
( ) A assistência educacional especializada visa apenas identificar os alunos com deficiência, sem 
desenvolver recursos didáticos e de acessibilidade. 
( ) As intervenções realizadas na assistência educacional especializada são distintas das que ocorrem em 
salas de aula tradicionais, não servindo como um substituto para a educação formal. 
( ) Para uma aplicação efetiva e relevante dos documentos atuais, há outros elementos do cotidiano escolar 
que não são abordados por nenhuma legislação e cuja melhoria e transformação dependem, no entanto, das 
pessoas que atuam nas instituições de ensino no Brasil. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a adaptação da educação à globalização, analise as seguintes assertivas: 
I – À medida que a globalização avança, a educação precisa se adaptar para preparar os estudantes para um 
mundo completamente estagnado. 
II – Isso implica não apenas a inclusão de conteúdos que abordem questões globais, mas também a 
promoção de habilidades que permitam aos alunos navegar por uma sociedade multicultural e 
interconectada. 
III – A educação deve ir além da mera transmissão de conhecimento, buscando desenvolver competências 
críticas, como pensamento analítico e empatia, que são essenciais para a convivência em um ambiente 
diversificado. 
IV – Para que a educação se torne verdadeiramente um motor de inclusão e equidade social, é necessário 
evitar que as políticas educacionais sejam continuamente avaliadas e aprimoradas. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas II e III. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 08 – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Sobre o surgimento da escola e seu impacto na educação, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A função moralista da escola não está relacionada a uma forma de controle que ela exerce sobre os indivíduos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A deficiência tem sido historicamente vista e abordada como uma condição que é essencialmente 
parte da __________ da pessoa rotulada como deficiente. Essa perspectiva continua a existir, mesmoem uma época em que a narrativa da inclusão passou a focar no __________ ao redor da pessoa com 
deficiência. Nesse sentido, todo o esforço realizado em relação ao __________, desde o espaço físico e 
arquitetônico até o sociocultural, busca transformar e adaptar as características e exigências do meio 
às particularidades e __________ de cada indivíduo que apresenta alguma diferença significativa em 
uma característica relevante. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
identidade; contexto; ambiente; necessidades. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a importância da família no desenvolvimento da criança e a relação entre família e escola, é 
correto afirmar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A participação dos pais no processo de ensino-aprendizagem é desnecessária, tanto nas atividades escolares 
quanto nas extracurriculares, onde os alunos realizam tarefas em casa sem a assistência dos pais ou responsáveis. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O papel da família no processo educacional de crianças com necessidades especiais é fundamental e 
deve ser compreendido em diferentes contextos. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as 
falsas: 
( ) A capacidade da família de impactar e encorajar a criança com necessidades especiais é crucial para seu 
crescimento intelectual, físico, emocional e social. 
( ) A aprendizagem ocorre apenas no ambiente escolar, não sendo influenciada pelo contexto familiar. 
( ) Os pais devem ser considerados facilitadores no processo de inclusão escolar, buscando a integração 
social de seus filhos e seu desenvolvimento educacional. 
( ) A etapa inicial da educação é proporcionada exclusivamente pela escola, sem a participação da família. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a influência da participação familiar no desempenho escolar dos alunos, analise as seguintes 
assertivas: 
I – Os estudantes que obtêm um bom desempenho acadêmico são aqueles cujos pais estão ativos na rotina 
escolar e oferecem suporte em casa, enquanto aqueles que não recebem essa atenção especial tendem a 
apresentar um desempenho inferior. 
II – A ausência de participação dos pais na educação dos filhos, junto com a falta de disciplina no lar, não 
possui influência direta no ambiente escolar. 
III – A qualidade da interação entre a família e a escola não possui ligação direta com o êxito do processo de 
ensino-aprendizagem do estudante. 
IV – O êxito escolar está ligado ao suporte familiar, que deve oferecer incentivo, apoio emocional e financeiro, 
além de ser o primeiro espaço de socialização e compreensão de conceitos e significados. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e IV. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
 
ENADE – EDUCAÇÃO ESPECIAL 
• Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. 
Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas 
seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na 
manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. 
REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54 (com adaptações). 
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve 
enfatizar: 
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade. 
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e 
imitação. 
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua 
aprendizagem. 
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento 
lúdicos e desafiadores. 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV. Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento 
educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo 
oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a 
seguir: 
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima 
década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula 
diferenciadas, na mesma escola. 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, II e III. Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• – Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino 
Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É 
fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua 
portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio 
da professora para realizar suas atividades. 
Disponível em: . “Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado). 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na 
perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno: 
Resposta Marcada : 
Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira 
língua. 
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• A(O) Psicóloga(o), a partir de seus conhecimentos, pode atuar e colaborar para a inclusão de 
estudantes autistas. Assim, no contexto escolar, poderão preparar recursos que tornem mais práticos 
o ensino e a aprendizagem desses estudantes. O objetivo é contemplar as dificuldades comumente 
presentes em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), de acordo com o seu grau e suas 
peculiaridades, dando assistência a professores e responsáveis. Deverão também, ao formular as 
atividades escolares, ter o cuidado e a atenção de pensar nos alunos com TEA, priorizando, em 
especial, questões direcionadas ao desenvolvimento da linguagem e do comportamento social, 
favorecendo a produção de respostas promissoras no ambiente escolar. Em função do preconceito, 
que é estrutural, faz-se necessário, ademais, que profissionais da área da Psicologia ajudem na luta 
anticapacitista. 
ALMEIDA, D. C. A importância do psicólogo na inclusão escolar do autista. Revista Eletrônica Acervo Saúde. v. 
15, n. 4, p. 1-7, 2022 (adaptado). 
Em relação ao capacitismo contra pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), avalie as afirmações a 
seguir. 
I. O capacitismo configura-se como uma atitude discriminatória ou que denota preconceito contra pessoas 
com deficiência (PCDs) e uma de suas características é o uso de expressões e termos que visam inferiorizar 
PCDs. 
II. O conceito de pessoa com deficiência apresentado pela Organização das Nações Unidas (ONU) reforça a 
necessidade de psicólogas(os), no campo do trabalho institucional, avaliarem e diagnosticarem a pessoa 
com autismo, de modo a traçar umplano individualizado a ser desenvolvido pela escola. 
III. A Psicologia pode contribuir com a luta anticapacitista frente ao autismo, promovendo a aderência à 
educação inclusiva, que passa pelo entendimento das barreiras que prejudicam a aprendizagem na 
observância da relação com as representações sociais sobre o transtorno. 
IV. O TEA deve ser abordado a partir de uma perspectiva biomédica, reforçando a associação da deficiência à 
doença e ao anormal, cabendo a(ao) psicóloga(o) intervir em busca de uma performance que se aproxime de 
um sujeito universal. 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
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