atividade extrut percepção 2002

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
SDE0033 – Psicologia da Percepção
Psicologia – Campus Niterói
Andressa Pricila Andrade – 201402288875
Brenda Matos da Fonseca Veríssimo – 201402031254
Cintia de Oliveira Soares – 201402507356
Sarah da Silva Gonçalves – 201403155062
Turma 2002 – tarde 
TEMPO DE REAÇÃO
Rio de Janeiro
06/04/2015
INTRODUÇÃO
Neste trabalho, encontram-se dois experimentos, sendo o primeiro feito com régua e o segundo com baralho, onde são abordados dois tipos de tempo de reação – simples e tempo de reação de escolha.
O tempo de reação está presente em todas as atividades humanas, onde a coordenação psicomotriz permite a execução de uma ação. É uma das medidas de resultado de desempenho mais utilizadas, visto que, indica o resultado ou efeitos do desempenho de uma habilidade motora. 
O tempo de reação é um componente fundamental das habilidades, pois o um bom desempenho depende da velocidade que o participante consegue observar as características do adversário. Esse estudo ajuda a identificar a melhor e a pior habilidade do participante, para que seja possível identificar o menor tempo de reação. 
(Referência: Blog: http://amandinhaunicid.blogspot.com.br/2010_04_01_archive.html)
O ser humano é relativamente lento para desencadear certas ações. Assim, entre o instante real em que um corpo é abandonado e o instante em que o observador aperta o botão do cronômetro para registrar aquele instante real, um bom intervalo de tempo já se passou. Esse intervalo de tempo desperdiçado é o seu tempo de reação. 
(Referência: Feira de ciências: http://www.feiradeciencias.com.br/sala17/17_07.asp)
O tempo de reação simples (TRS) representa o nível de coordenação neuromuscular, no qual os estímulos visuais, auditivos ou táteis são decodificados pelo corpo através de diferentes processos físico-químicos e mecânicos.
O tempo de reação de escolha é o tempo de reação do detectar e agir, juntamente com o tempo de escolha.
(Referência: Scielo: www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-86922007000200003&script=sci_alttext)
1° EXPERIMENTO: RÉGUA
Objetivo: 
Pôr em prática o tempo de reação simples através desse experimento.
Metodologia:
Foi utilizadauma régua de 30 cme dois elementos (pessoas)
No caso deste experimento (Régua) é o instante real em que o objeto é abandonado pelo elemento A (Pessoa 1) e depois captado pelo elemento B (Pessoa 2) durante este ato, tem-se um intervalo de tempo até que isto seja concluído. Esse intervalo de tempo em que o objeto encontra-se em queda livre é chamado de tempo de reação.
Um colega de classe (ou elemento A) sustenta a régua, na vertical, segurando-a entre o indicador e o polegar, pelo extremo ''0 cm'. Outro colega (ou elemento B), com o indicador e o polegar, envolve a régua logo abaixo do ponto de suspensão, sem tocá-la.
Num instante arbitrário, variando o tempo (Ora solta o objeto rapidamente, ora o solta devagar) sem aviso prévio, o primeiro colega solta a régua e o segundo deve segurá-la o mais rapidamente possível.
A operação é repetida 10 (dez) vezes, obtendo-se o valor médio dos 'tempos de reação'.
(Referência: Feira de ciências: http://www.feiradeciencias.com.br/sala17/17_07.asp)
Resultados:
	ALUNO
	RÉGUA
	Aline Lessa
	18,95
	Andressa Pricila
	18,47
	Brenda 
	11,42
	Bruna Barbosa
	20,9
	Cintia
	20,75
	Emanuelle
	14,5
	Fernanda Oliveira
	17,1
	Jaqueline
	15,44
	Maria Eduarda
	20,1
	Mariana
	15,1
	Mônica
	21,8
	Nathalia
	19,65
	Priscilla
	15,35
	Ricardo
	17,3
	Rubenita
	13,5
	Sarah Gonçalves
	14,65
	Verônica
	17,25
	Média:
	17,19
Conclusão: 
Feita a conversão, observa-se que o tempo médio de reação simples desse experimento é de 191.1ms.
Umas das características importantes da medida da régua é a velocidade com que os participantes precisam responder aos diferentes estímulos apresentados durante a experiência, assim o tempo de reação torna-se uma medida bastante importante, pois pode vir a contribuir para um melhor aproveitamento das potencialidades perceptivas - motoras individuais e, como conseqüência, dos participantes. 
(Referência: Blog: http://amandinhaunicid.blogspot.com.br/2010_04_01_archive.html)
2° EXPERIMENTO: BARALHO
Objetivo: 
Pôr em prática através do baralho como calcular o tempo de reação de escolha
Problema:
Será que o tempo de separação das cartas por cor é semelhante ao tempo de separação das cartas por forma? 
H0: Separar por cor é semelhante a separar por forma (Mc=Mf) 
H1: Separar por cor é diferente que separar por forma (Mc≠Mf) 
VI: Variável independente: tipo de estímulo á qual se tem o controle– cor ou forma
VD: Variável dependente: variável que medimos ou observamos com o objetivo de detectar o efeito de outras variáveis sobre ela – tempo
(Referência: UVA: www.ebah.com.br/content/ABAAAfUbgAE/introducao-a-analise-experimental-comportamento?part=4)
Metodologia:
Foram utilizadosdois baralhos, um cronômetro e dois elementos (pessoas)
Misturam-se as cartas, embaralhando-as, fazendo uma pilha das mesmas, logo após aciona-se o cronômetro e a pessoa a qual irá fazer o experimento vira a face das pilhas para ela e começa a distribuição; ora por cor ora por forma, ao fim do procedimento desliga-se o cronômetro, calculando o tempo de reação. Isso deverá ser realizado por todos os participantes do grupo. 
Resultados:
	
	ALUNO
	COR
	FORMA
	
	
	
	
	Aline Lessa
	61
	91
	
	p.valor:
	0,005994
	
	Andressa Pricila
	52
	53,07
	
	
	
	
	Brenda 
	75,15
	71,45
	
	
	
	
	Bruna Barbosa
	39
	47
	
	
	
	
	Cintia
	58,77
	52,1
	
	
	
	
	Emanuelle
	48,3
	52,5
	
	
	
	
	Fernanda Oliveira
	43,9
	53,31
	
	
	
	
	Gisele
	68
	67
	
	
	
	
	Jaqueline
	51,7
	61
	
	
	
	
	Joyce
	69
	73
	
	
	
	
	Maria Eduarda
	49
	58,72
	
	
	
	
	Mariana
	50
	56,6
	
	
	
	
	Mônica
	56,17
	57,41
	
	
	
	
	Nathalia
	77,31
	84
	
	
	
	
	Priscilla
	48,8
	47,66
	
	
	
	
	Ricardo
	49,5
	52,2
	
	
	
	
	Sara Soledade
	53
	59
	
	
	
	
	Rubenita
	71
	75
	
	
	
	
	Sarah Gonçalves
	53,1
	54,83
	
	
	
	
	Thais
	55
	57
	
	
	
	
	Verônica
	60
	68
	
	
	
	
	MÉDIA:
	56,65238
	61,51667
	
	
	
Conclusão:
Após os resultados das médias, (total de tempo pela quantidade de pessoas), concluiu-se que o tempo de separação das cartas por cor é menor que o tempo de separação das cartas por formas, ou seja, H1.
α= 0,05 (nível de significância do teste)
p.valor= 0,005994, ou seja menor do que α, sendo o teste significante, H1 é verdadeiro. (probabilidade de erro maior) 
Observações Finais:
Será que as cartas foram o melhor meio para ser realizado o experimento e chegar a tal conclusão? , ou se o experimento fosse realizado com outro objeto teria o mesmo resultado? Acredita-se que tal experimento foi confiável, pois as formas eram bem precisas e de fácil discernimento. Os tons das cores eram bem divergentes e o ambiente estava devidamente adequado.
Desta forma o tempo de reação serve como ferramenta para avaliar a velocidade e eficácia da tomada de decisão dos participantes em relação às variáveis dos fundamentos apresentados nos experimentos.
BIBLIOGRAFIA
Informações obtidas em sala de aula e em alguns sites.
Blog: http://amandinhaunicid.blogspot.com.br/2010_04_01_archive.html)
Feira de ciências: http://www.feiradeciencias.com.br/sala17/17_07.asp)
Scielo: www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-86922007000200003&script=sci_alttext)