Caderno de testes psicodiagnóstico

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CADERNO DE TESTES 
PSICODIAGNÓSTICO E TESTES 
 
 
 
Mar/2014 
 
- REPRODUÇÃO PROIBIDA – 
 
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Apresentação: 
 
Material com 100 testes retirados de provas (2010/2014) de diferentes 
concursos públicos referentes à temática “Psicodiagnóstico e Testes” com gabarito 
para conferência. 
Este material o ajudará a treinar a resolução de questões dessa temática 
propostas em diferentes concursos e por diferentes bancas. 
Bons estudos! 
Equipe Educa Psico 
 
 
Sumário 
 
Unidade I: Processo Psicodiagnóstico .................................................................................... 3 
Unidade II: Os Testes Psicológicos ....................................................................................... 14 
Unidade III: Informe Psicodiagnóstico e seus Documentos .............................................. 17 
Unidade IV: Síntese de Alguns Testes Psicológicos .......................................................... 24 
Unidade V: Entrevista Psicológica ......................................................................................... 30 
Unidade VI: Utilização dos Testes e Ética Profissional do Psicólogo .............................. 41 
Gabarito dos testes .................................................................................................................. 45 
 
 
Organizadora: Renata Magre Bueno 
 
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Unidade I: Processo Psicodiagnóstico 
 
01. (IFMG/MG – 2013) De acordo com Ocampo (2003) o psicodiagnóstico é uma 
técnica com papéis bem definidos. Com relação a esta técnica, leia as 
afirmativas abaixo e marque a OPÇÃO CORRETA: 
A) O processo diagnóstico precisa investigar a pessoa de uma forma global e não se 
ater a um aspecto em particular. 
B) O processo psicodiagnóstico investiga a personalidade, por isso deve-se 
aprofundar no passado e presente buscando alcançar o diagnóstico. 
C) O psicodiagnóstico não deve ter os papéis bem definidos, a fim de não restringir a 
avaliação. 
D) O psicodiagnóstico deve ater-se aos aspectos patológicos do quadro e não se 
preocupar com os adaptativos. 
E) É uma situação bipessoal, de duração limitada, com objetivo de descrição e 
compreensão da personalidade e grupo familiar. 
 
02. (CRAS/PI – 2010) Não representa função do Roteiro de Avaliação Psicológica 
utilizada nas instituições hospitalares: 
A) Função de classificar o paciente numa escala de urgência emocional. 
B) Função de orientador do foco. 
C) Fornecimento de dados sobre a estrutura psicodinâmica da personalidade da 
pessoa. 
D) Conhecer a história da pessoa. 
E) Função de instrumento de avaliação continuada do processo evolutivo da relação 
do paciente com a doença e o tratamento. 
 
03. (PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGARTO/SE – 2011) De acordo com a 
instrumentalização do Psicólogo na escola, a observação é utilizada para 
recolhimento de dados e subsídios. Munido de material básico para suas 
anotações e do roteiro a ser observado, o Psicólogo Escolar deve registrar 
apenas como o fenômeno ocorre. De acordo com os registros dos fatos, 
assinale a alternativa INCORRETA. 
A) Registrar exatamente o que ocorre e não opinar sobre. 
 
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B) Anotar vários incidentes ou casos anedóticos observados, para contar com um 
número maior de aspectos que, comparados e analisados, ajudam a compreender 
a conduta típica que se observa. 
C) Descrever as ações específicas, sua sequência completa e não citar as palavras 
ou expressões idiomáticas dos envolvidos. 
D) Selecionar os acontecimentos que requeiram estudos para não cair no extremo de 
anotar algo irrelevante. 
E) Anotar informações adicionais sobre as condições do incidente que permitam 
interpretações das causas ou das ocorrências. 
 
04. (UFPR/PR – 2013) “O psicodiagnóstico é um processo científico, limitado no 
tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos” (Cunha, J. A. 
Psicodiagnóstico-V. Porto Alegre: ARTMED, 2000, p. 26). Com relação ao 
processo de avaliação psicológica, identifique as afirmativas a seguir como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 ( ) A classificação nosológica e a prevenção podem ser seus objetivos. 
( ) O diagnóstico psicológico pode ser realizado tanto pelo psicólogo quanto pelo 
psiquiatra. 
( ) A devolução da informação é etapa opcional do processo. 
( ) A história pessoal e clínica deve ser organizada no formato de questionário, para ter 
validade legal. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
A) V – V – V – V. 
B) F – V – F – V. 
C) V – V – F – F. 
D) F – F – V – V. 
E) V – F – V – F. 
 
05. (CRAS/PI – 2010) São métodos de avaliação de desempenho: 
A) Enriquecimento do trabalho, feedback de pesquisa e administração por objetivos. 
B) Palestras, grupos de sensibilização e consultoria de procedimentos. 
C) Incidentes críticos, escalas gráficas e textos escritos. 
D) Administração por objetivos, incidentes críticos e consultoria de procedimentos 
E) Enriquecimento, administração por objetivos 
 
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06. (CONCURSO PÚBLICO POLÍCIA CIVIL/PI – 2012) Na Psicoterapia Infantil, 
desde o início deve haver uma preocupação primordial quanto ao diagnóstico, 
uma vez que este definirá a conduta a ser tomada. A formulação diagnóstica da 
Psicoterapia infantil é referenciada pelo DSM IV e pela CID-10, e deve incluir, 
EXCETO: 
A) os mecanismos de defesa predominantes. 
B) a explicação do conflito do paciente. 
C) a avaliação das respostas do paciente em relação à situação terapêutica. 
D) a motivação para o tratamento. 
E) o grande esforço para sustentar o setting. 
 
07. (SECRETARIA DA SAÚDE/GO – 2010) Sobre o trabalho do psicólogo em 
Psicologia Hospitalar, Alfredo Simonetti (2004) diz caber a este profissional os 
seguintes níveis diagnósticos: 
A) reacional, médico, situacional e transferencial. 
B) inconsciente, consciente e transferencial. 
C) reacional, situacional e transferencial. 
D) psicodinâmico, interpessoal e familiar. 
E) psicodinâmico, sintomático, situacional e familiar. 
 
08. (SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO/SC – 2013) O 
Psicodiagnóstico é uma atividade que veio se desenvolvendo paralelamente à 
própria psicologia e à profissão de psicólogo, recolhendo suas práticas nas 
inúmeras teorias que procuram conhecer e compreender o homem. Apresenta a 
questão da pluralidade das referências, da flexibilidade dos modelos, da 
utilidade e das limitações do processo. Sílvia Ancona-Lopez traz a discussão 
acerca do psicodiagnóstico enquanto processo de intervenção. 
Considerando o enunciado acima, analise as seguintes afirmativas: 
1. O psicodiagnóstico, em uma visão mais tradicional, na maioria das vezes não é 
considerado como prática de intervenção, pois, além de se dar em umnúmero 
relativamente pequeno e determinado de encontros, é entendido como prática de 
investigação, avaliação ou seleção. 
 
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2. O modo como o psicólogo considerar as diferenças entre os papéis de 
diagnosticador e de psicoterapeuta se refletirá em posturas diversas, mesmo que ele 
próprio venha a desempenhar as duas funções. 
3. Toda atuação psicológica é uma ação de intervenção cujo significado será dado 
pelo campo relacional que se estabelece entre as partes e que é exclusivo e peculiar 
àquele momento e àquela relação. 
4. No processo do psicodiagnóstico, faz-se mais importante o psicólogo trabalhar a 
situação a partir de seu referencial teórico do que através dos dados trazidos pela 
pessoa que procura esse atendimento. 
5. Abrir um campo de possibilidades através da busca de um mapeamento de como a 
pessoa estabelece as relações consigo, com o mundo e com os objetos, bem como o 
que na sua maneira de estar no mundo poderá estar incomodando-a ou aos outros, é 
parte do contrato de uma psicoterapia e não de um processo psicodiagnóstico. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A) É correta apenas a afirmativa 3. 
B) É correta apenas a afirmativa 5. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
E) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. 
 
09. (SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO/SC – 2013) Na maioria das 
vezes, quando uma pessoa recorre a um atendimento psicológico, já utilizou, 
sem sucesso, seus recursos e seu repertório de conhecimentos para resolver 
determinado impasse, conforme refere Sílvia Ancona-Lopez, no livro 
“Psicodiagnóstico: Processo de Intervenção”. 
A respeito dessa questão, analise as afirmativas abaixo: 
1. Ao aceitar passar por um psicodiagnóstico, com um psicólogo, essa pessoa 
demonstra estar buscando compreender atitudes suas ou de outra pessoa (um filho, 
por exemplo) que lhe parece não se enquadrarem no que considera saudável ou 
adequado. Mesmo quando o encaminhamento é feito por um terceiro. 
2. Procurar um psicólogo para realizar psicodiagnóstico pode mobilizar, na pessoa que 
busca essa avaliação, sentimentos de impotência e fragilidade e, muitas vezes, de 
incompetência frente aos impasses de sua vida. 
 
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3. Para poder abrir-se e participar com seus relatos e informações, a pessoa precisa 
sentir-se acolhida e confiar que tem diante de si alguém preparado, que lhe inspire 
confiança, que se mostre capaz de compreender sua demanda e que, com seu 
conhecimento, a leve a vislumbrar novas possibilidades. 
4. Quando o pedido do psicodiagnóstico é solicitado por um terceiro (médico, escola, 
etc.), não cabe ao psicólogo estabelecer o elo entre as pessoas e as Instituições 
envolvidas, pois dessa maneira poderá comprometer a autonomia do cliente. 
5. Há uma rede de relações próxima e mais distante que envolve as pessoas 
participantes de um processo psicodiagnóstico; no entanto, para que a investigação 
possa ser bem sucedida, o trabalho da psicologia deve ficar restrito aos membros da 
família solicitante. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A) É correta apenas a afirmativa 2. 
B) É correta apenas a afirmativa 5. 
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 
D) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. 
E) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
 
10. (SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO/SC – 2013) Para o 
diagnóstico diferencial de dano psicológico, qual dos critérios abaixo não deve 
ser utilizado? 
A) Estabelecer o nexo causal entre o estado atual e o acontecimento alegado, 
referindo a possibilidade de os comprometimentos serem temporários ou crônicos. 
B) Identificar a existência e valorar a intensidade de transtornos prévios, diferenciando 
transtornos já estabelecidos daqueles que se desenvolveram a partir do fato 
ocorrido. 
C) Descartar o caráter de transitoriedade ou permanência dos transtornos 
psicológicos diagnosticados. 
D) Demonstrar se a pessoa dispunha de qualidades, habilidades e aptidões 
psicológicas que foram significativamente deterioradas. 
E) Demonstrar capacidade para diagnosticar, preferencialmente, com base nos 
critérios das classificações internacionais de doenças. 
 
 
 
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11. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO /8a REGIÃO – 2013) No que se refere 
ao psicodiagnóstico, assinale a opção correta. 
A) O psicodiagnóstico corresponde a uma avaliação psicológica com propósitos 
clínicos, que abrange todos os modelos de avaliação psicológica individual. 
B) O psicodiagnóstico e seus respectivos testes derivam da psicologia experimental. 
C) O fato de o resultado de um psicodiagnóstico nem sempre satisfazer às 
necessidades da fonte de solicitação deve-se, geralmente, à dificuldade de precisão 
das informações que se pretende solicitar. 
D) Em se tratando de psicodiagnóstico infantil, para não comprometer o vínculo de 
confiança entre a criança e o terapeuta, recomenda-se que a entrevista com os pais 
seja realizada na presença da criança. 
E) Os pais não devem conversar com a criança com antecedência, somente no 
primeiro encontro com o psicólogo, sobre o motivo da ida ao psicólogo, pois isso 
aumentaria suas defesas inconscientes. 
 
12. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/12a REGIÃO – 2013) Para Maria 
Esther Garcia Arzeno, o primeiro passo do psicodiagnóstico ocorre 
A) quando há a realização de estratégia diagnóstica planejada, fazendo-se 
modificações durante o percurso, se necessário. 
B) na ou nas primeiras entrevistas nas quais tenta-se esclarecer o motivo latente e o 
motivo manifesto da consulta, as ansiedades e defesas que a pessoa que 
consulta mostra, a fantasia de doença, cura e análise que cada um traz. 
C) com a disponibilidade para refletir sobre o material colhido anteriormente e sobre 
nossas hipóteses iniciais para planejar os passos a serem seguidos e os 
instrumentos diagnósticos a serem utilizados. 
D) desde o momento em que o consultante faz a solicitação da consulta até o 
encontro pessoal com o profissional. 
E) quando se estuda o material colhido para obter um quadro o mais claro possível 
sobre o caso em questão. 
 
13. (SECRETARIA DA ADMINISTRAÇÃO PENITENCIÁRIA/SP – 2011) O plano de 
avaliação para realizar um psicodiagnóstico inclui a escolha de instrumentos 
para compor a investigação. Ao escolher os instrumentos específicos para 
realizar esse diagnóstico, um psicólogo deve considerar 
 
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A) o tempo de que dispõe para concluir a avaliação e o modelo de laudo a ser 
elaborado. 
B) sua abordagem teórica e o tipo de instrumentos de que dispõe em seu local de 
trabalho. 
C) o objetivo de sua avaliação e as características demográficas e pessoais do 
indivíduo avaliado. 
D) a solicitação de seu clientee as condições e informações que esse cliente deseja 
receber. 
E) todas as hipóteses levantadas para o caso e a opinião do sujeito que será 
avaliado. 
 
14. (SECRETARIA DA ADMINISTRAÇÃO PENITENCIÁRIA/SP – 2011) O exame do 
estado mental de um paciente em situações de perícias judiciais inclui a 
investigação de diversas áreas da conduta humana. Dentre as alternativas a 
seguir, assinale a que apresenta algumas dessas áreas. 
A) Mecanismos de defesa, atitudes e habilidades. 
B) Coordenação, sentidos e inteligência. 
C) Pensamento, consciência e orientação. 
D) Percepção, orientação e compreensão verbal. 
E) Tonicidade, reflexos e afetividade. 
 
15. (EBAL/BA – 2010) Para Cunha (2003), o psicodiagnóstico tem suas 
especificidades e deve ser considerado de acordo com aquilo que o constitui. 
Com base nessa informação, é correto afirmar que o psicodiagnóstico é um 
processo 
A) estruturado, não científico, que parte de um levantamento prévio de hipóteses. 
B) estruturado, ilimitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos. 
C) não estruturado, científico, sem passos predeterminados. 
D) científico, com objetivos precisos e limitado no tempo. 
E) natural, não científico e limitado no tempo. 
 
16. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) Ao selecionar as técnicas que serão usadas na 
realização de um psicodiagnóstico, o psicólogo terá à disposição técnicas 
 
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idiográficas e técnicas nomotéticas. As técnicas idiográficas caracterizam-se 
por: 
A) adotar uma abordagem psicométrica, na qual os resultados do examinando são 
avaliados em relação ao desempenho da população à qual pertence. 
B) depender essencialmente da habilidade do profissional que as utiliza em articular 
o desempenho do examinando com informações obtidas de outras fontes. 
C) fazer uso de técnicas gráficas em diferentes contextos, cada qual com exigências 
próprias de habilidade do profissional e atributos psicométricos de cada técnica. 
D) dar destaque aos aspectos patológicos dos processos mentais revelados pelo 
examinando, em oposição às técnicas nomotéticas que se restringem ao espectro 
da normalidade. 
E) dispor de melhores qualidades psicométricas do que as técnicas nomotéticas, o 
que assegura uma avaliação mais objetiva do desempenho do examinando. 
 
17. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) Na visão dos adeptos do psicodiagnóstico 
psicodinâmico, na prática do psicodiagnóstico com crianças, após a entrevista 
inicial é recomendável aplicar: 
A) provas de habilidades cognitivas. 
B) técnicas projetivas temáticas. 
C) técnicas projetivas gráficas. 
D) técnicas de terapia familiar. 
E) inventários objetivos de personalidade. 
 
18. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) A escuta, no contexto psicoterápico ou 
psicodiagnóstico, em seu contexto mais amplo significa: 
A) ouvir atentamente o que o paciente diz, procurando identificar o que é omitido. 
B) ouvir passivamente o que o paciente diz, constituindo um receptáculo para suas 
angústias. 
C) interpretar ativamente o que o paciente diz, identificando conteúdos ocultos do 
discurso. 
D) prestar atenção ao que é dito para receber as mensagens e procurar decodificá-
las. 
E) prestar atenção ao que é dito para identificar pontos de ansiedade e eliminá-los. 
 
 
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19. (FADESP POLÍCIA MILITAR/PA – 2010) Com relação à avaliação psicológica, 
é correto afirmar que: 
A) trata-se de um processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e 
interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos resultantes 
da relação do indivíduo com a sociedade. 
B) resulta de avaliações que devem considerar e analisar somente os condicionantes 
orgânicos e seus efeitos no psiquismo. 
C) tem a finalidade de servir como instrumento para atuar somente sobre o indivíduo. 
D) refere-se à modificação dos condicionantes que operam desde a formulação da 
queixa até o encaminhamento do processo de avaliação psicológica. 
 
20. (FADESP POLÍCIA MILITAR/PA – 2010) Com relação ao psicodiagnóstico, é 
correto afirmar que: 
A) além de ser um procedimento científico, é também limitado no tempo e utiliza 
testes psicológicos de forma individual ou coletiva para entender os problemas do 
sujeito à luz de determinados pressupostos teóricos. 
B) este processo científico enfatiza a investigação de vários aspectos de 
determinado grupo no seu respectivo contexto de vida, segundo a sintomatologia 
apresentada e suas características específicas. 
C) é realizado unicamente por meio da aplicação de testes psicológicos para 
confirmar ou descartar hipóteses levantadas. 
D) leva em consideração o sujeito como um ser imutável e estático, circunscrito num 
mundo maior que o da consulta psicológica, e, por isso mesmo, multideterminado 
e de atuação ativa sobre sua realidade. 
 
21. (UFPR/PR – 2013) Os procedimentos de avaliação psicológica devem ser 
cuidadosamente planejados. Considerando esse processo, assinale a alternativa 
correta. 
A) A quantificação dos comportamentos-problemas é necessária para concluir sobre 
diagnóstico. 
B) A testagem psicológica é parte essencial na documentação dos procedimentos. 
C) O processo deve respeitar um limite temporal para seu término. 
D) A classificação nosológica do quadro descarta a compreensão dinâmica do 
problema. 
 
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E) Os resultados devem ser apresentados de modo objetivo, por escrito, e, portanto, 
deve-se comparar o cliente a outras pessoas de sua faixa etária. 
 
22. (PREFEITURA MUNICIPAL DE DONA INÊS/PB – 2010) O conceito de 
diagnóstico tem origem na palavra grega diagnõstikós, que significa 
discernimento, faculdade de conhecer, de ver através de. Na forma como vem 
sendo utilizado, na atualidade, significa estudo aprofundado realizado com o 
objetivo de conhecer determinado fenômeno ou realidade, por meio de um 
conjunto de procedimentos teóricos, técnicos e metodológicos. No que diz 
respeito a ética do processo diagnóstico e terapias, considera-se que: 
A) o psicólogo deve sugerir os serviços de outro psicólogo, sempre que, por motivos 
injustificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu 
inicialmente; 
B) em caso de encaminhamento, o psicólogo nunca deve fornecer ao seu substituto 
quaisquer informações já trabalhadas, mesmo que necessárias à continuidade do 
trabalho, primando assim pelo sigilo profissional; 
C) o psicólogo será responsável pelos encaminhamentos que se fizerem necessários 
para garantir a proteção integral da pessoa atendida; 
D) nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o 
psicólogo registrará todas as informações trabalhadas durante os atendimentos 
individuais realizados, já que as mesmas são necessárias para o cumprimento dos 
objetivos do trabalho em equipe; 
E) os registros dos atendimentos realizados não necessitam ser arquivados, primando 
assim pelo sigilo profissional. 
 
23. (UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS/MG – 2013) Com base em Fernandez 
(2001), Pain (1989) e Weiss (2007), o diagnóstico das dificuldades deaprendizagem consiste em, EXCETO: 
A) Encontrar a função do sintoma no contrato de sobrevivência daquele que o porta. 
B) Conhecer a modalidade de aprendizagem de um sujeito, a fim de saber se ele 
opera em condição de autoria. 
C) Buscar os possíveis desvios apresentados pelo sujeito, em comparação com uma 
norma estabelecida e classificá-lo em categorias nosológicas. 
 
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D) Obter uma compreensão global da forma de aprender do sujeito e dos obstáculos 
que se apresentam nesse processo. 
 
24. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/15ª REGIÃO – 2013) Buscando novas 
formas de trabalho há algum tempo têm surgido estudos que incluem uma forma 
interventiva de atuação em psicodiagnóstico, na qual o objetivo de diagnosticar 
e compreender a problemática do indivíduo 
A) sucede a intervenção em psicoterapia. 
B) torna-se indissociado da ação de intervir. 
C) emerge como uma primeira ação reguladora. 
D) ocorre após orientação e tratamento psicológico. 
E) torna-se desnecessária, priorizando-se a intervenção. 
 
25. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/15ª REGIÃO – 2013) No 
psicodiagnóstico interventivo na abordagem fenomenológicaexistencial, o 
psicólogo procura promover novas possibilidades existenciais, na medida em 
que trabalha com o outro a transformação de seu projeto, sendo o conhecimento 
que o cliente traz valorizado e os conhecimentos do psicólogo apenas outro 
ponto de vista. Deste modo, o cliente é 
A) foco de investigação do psicólogo, na utilização de metodologia humanitária, 
exercendo papel diretivo na cura do cliente. 
B) corresponsável pelo trabalho desenvolvido e um parceiro ativo e envolvido no 
trabalho de compreensão e eventual encaminhamento posterior. 
C) depositário das ações do terapeuta, que fica responsável por instalar um clima de 
afetividade e confiança mútuos em que o terapeuta direciona seu cliente para um 
novo caminho pré-avaliado. 
D) mensageiro de imagens de sua família de origem, porém recebendo do terapeuta 
novos direcionamentos para seu histórico escolar e organizacional. 
E) parcialmente ativo, uma vez que deixa ao psicólogo a incumbência de direcioná-lo 
para outros cenários de escolha. 
 
26. (UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS/MG – 2013) No psicodiagnóstico, 
pode-se ter um ou vários objetivos, dependendo do motivo do encaminhamento 
ou da consulta. As alternativas seguintes correspondem à concepção de Cunha 
 
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(2000) a respeito dos diferentes objetivos no processo psicodiagnóstico, 
EXCETO: 
A) A avaliação com objetivo de PREVENÇÃO visa identificar problemas 
precocemente, avaliar riscos e fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego. 
B) A avaliação com objetivo de PROGNÓSTICO indica o curso provável a se adotar 
na condução do caso. 
C) Na avaliação com objetivo de DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, o psicólogo 
diferencia categorias nosológicas ou a natureza da patologia. 
D) O psicodiagnóstico com objetivo de AVALIAÇÃO COMPREENSIVA considera o 
caso numa perspectiva global, para chegar necessariamente a uma classificação 
nosológica. 
 
 
Unidade II: Os Testes Psicológicos 
 
01. (IFMG/MG – 2013) No processo psicodiagnóstico muitos são os testes 
psicológicos que o profissional da área tem como recurso, precisando avaliar a 
situação para concluir que instrumentos usar. Com relação ao teste das relações 
objetais, marque a opção INCORRETA: 
A) A interpretação do teste é realizada a partir dos relatos dos pacientes, 
considerando as pessoas que aparecem e suas relações. 
B) O material do teste de Phillipson é composto por três séries de quatro lâminas com 
figuras e uma lâmina em branco. 
C) A interpretação do teste acontece considerando o relato do paciente e de suas 
relações. 
D) O Teste das relações objetais é uma técnica de produção verbal, a partir de 
estímulos visuais. 
E) Considera -se que esta técnica amplia o referencial do teste de Roschach. 
 
02. (CONCURSO PÚBLICO DA URBANIZAÇÃO DE CURITIBA/PR – 2010) Nos 
processos seletivos também são utilizados instrumentos para levantar aspectos 
de personalidade dos candidatos. Assinale abaixo a alternativa CORRETA em 
relação ao tema: 
 
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A) O teste com alto coeficiente de validade prevê com exatidão o desempenho futuro 
do candidato. 
B) O Inventário Fatorial de Personalidade – IFP –, investiga a relação mensurável 
entre fatores de personalidade e tônus muscular. 
C) O Zulliger Teste é composto por 155 itens e visa a avaliar o indivíduo normal em 15 
necessidades ou motivos psicológicos. 
D) O uso de testes de personalidade em seleção deve ser precedido de uma 
cuidadosa análise de cargo para determinar que dimensões de performance podem 
ser relacionadas com os traços de personalidade. 
E) O Questionário de Avaliação Tipológica – QUATI –, desenvolvido durante a 
Segunda Guerra Mundial para as Forças Armadas Suiças, visa a facilitar o processo 
de associação que representa formas de agir, pensar e tomar decisões. 
 
03. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/18ª REGIÃO – 2013) Para que se 
possa confiar em um teste, ele deve ser válido. Validade significa que os escores 
do teste se relacionam significativamente com 
A) outros testes de personalidade já consagrados. 
B) o desempenho do cargo ou algum outro critério relevante. 
C) outros testes de conhecimentos aplicados por outras organizações. 
D) testes aprovados pelo Conselho Internacional de Psicologia. 
E) índices de correlações positivos se comparados a outros testes de personalidade. 
 
04. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO /8a REGIÃO – 2013) Considerando os 
fundamentos da psicometria, assinale a opção correta. 
A) No início dos estudos psicométricos, Galton foi o responsável pelo desenvolvimento 
das medidas das diferenças individuais e da avaliação de desempenho acadêmico. 
B) A análise fatorial múltipla embasou as pesquisas da denominada era dos testes de 
inteligência, que marcou os anos iniciais do século XX. 
C) A psicometria origina-se da orientação mentalista (baseada em processos mentais) 
e da orientação clínica. 
D) O teste de inteligência de Binet foi fundamental para o desenvolvimento da 
psicometria devido ao seu caráter primoroso de quantificação. 
E) A psicometria reuniu, de início, psicólogos com preocupações psicopedagógicas e 
clínicas e os de orientação estatística. 
 
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05. (UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS/MG – 2013) Segundo Fachel e Camey 
(2000), os conceitos de validade e fidedignidade são importantes na construção 
de instrumentos de avaliação psicológica. Analise as proposições seguintes, a 
respeito dessa afirmativa. 
I – Os conceitos principais de fidedignidade de um teste referem-se à estabilidade no 
tempo e consistência interna da escala. 
II – O coeficiente alfa de Cronbach é o coeficiente de validadeque determina a relação 
entre o teste e algum constructo teórico. 
III – A análise fatorial é um método de estatística multivariada utilizada para definir 
validade relacionada ao constructo. 
Marque a alternativa CORRETA. 
A) Apenas a proposição III está correta. 
B) Apenas as proposições I e II estão corretas. 
C) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
D) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
 
06. (UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS/MG – 2013) De acordo com Weiss 
(2007), com relação aos testes no diagnóstico psicopedagógico, é CORRETO 
afirmar: 
A) O teste psicológico é indispensável para avaliar as potências e os pontos fracos 
do sujeito. 
B) Uma bateria de testes padrão possibilita a identificação de problemas recorrentes 
relacionados à aprendizagem. 
C) O teste psicológico é uma complementação que funciona com situações 
estimuladoras que provocam reações variadas e intensas em pouco espaço de 
tempo. 
D) O teste psicológico faz com que os sujeitos tomem consciência dos pontos que 
precisam melhorar no seu desempenho e produz a desaparição dos sintomas. 
 
07. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CAETANO/PE – 2010) Os testes podem 
ser divididos e subdivididos em algumas categorias. Indique o teste que se 
classifica como de objetividade e Padronização: 
A) Testes psicométricos. 
 
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 17 
 
B) Testes de capacidade intelectual. 
C) Teste de aptidões. 
D) Testes neuropsicológicos. 
E) Testes de preferência individual. 
 
Unidade III: Informe Psicodiagnóstico e seus Documentos 
 
01. (HCFMB/SP – 2013) A Resolução 007/2003 do Conselho Federal de Psicologia 
dispõe a respeito da elaboração de documentos decorrentes de avaliações 
psicológicas, que são: 
A) a declaração, o atestado psicológico, o laudo psicológico e o parecer psicológico. 
B) a declaração e o parecer psicológico. 
C) o laudo psicológico e o atestado psicológico. 
D) o laudo psicológico e o parecer psicológico. 
 
02. (POLÍCIA CIVIL/ES – 2013) Sobre o laudo psicológico, é correto afirmar que: 
A) tem a finalidade de apresentar os procedimentos e as conclusões gerados pelo 
processo de avaliação psicológica. 
B) deve conter somente a identificação, a descrição da demanda e a conclusão. 
C) restringe-se a descrever os procedimentos utilizados na avaliação psicológica. 
D) é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo 
psicológico, cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo. 
E) é um documento que visa a informar a ocorrência de fatos ou situações objetivas 
relacionados ao atendimento psicológico. 
 
03. (FUNAPE/PE – 2013) Todos abaixo são elementos constitutivos da estrutura 
do laudo psicológico, EXCETO 
A) Procedimento 
B) Descrição da demanda 
C) Análise 
D) Registro da expedição do atestado 
E) Conclusão 
 
 
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04. (UFPR/PR – 2013) Em 2003, o Conselho Federal de Psicologia elaborou um 
manual de elaboração de documentos decorrentes de avaliações psicológicas, 
que contém princípios norteadores de diversos aspectos do documento. Sobre 
esse manual, assinale a alternativa correta. 
A) O emprego de frases e termos deve ser compatível com as expressões próprias 
da linguagem profissional, e o documento deve se basear nos instrumentais 
técnicos e nos contatos informais com o contexto social do examinando. 
B) A comunicação deve apresentar como qualidades a clareza, a concisão e a 
harmonia e também considerar a natureza dinâmica e não cristalizada do seu 
objeto de estudo. 
C) O emprego de frases e termos deve denotar o conhecimento do jargão técnico, 
para evitar problemas de interpretação e conter uma ampla gama de informações, 
que permitam ao leitor chegar às suas próprias conclusões sobre o examinando. 
D) A comunicação deve apresentar como qualidades a clareza, a concisão e a 
harmonia, e o documento deve se basear nos instrumentais técnicos e nos 
contatos informais com o contexto social do examinando. 
E) O emprego de frases e termos deve denotar o conhecimento do jargão técnico, 
para evitar problemas de interpretação, e também considerar a característica 
estável dos achados que garantem a fidedignidade do processo. 
 
05. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/PE – 2012) A Resolução do Conselho Federal de 
Psicologia de número 007/2003 instituiu o Manual de documentos escritos 
produzidos por psicólogos. O relatório psicológico é 
A) um documento produzido pelo psicólogo no enquadre pericial judiciário e que 
deve obedecer os parâmetros científicos na elucidação dos termos técnicos. 
B) uma peça de natureza e valor científicos, devendo conter a narrativa detalhada e 
didática, com clareza, precisão e harmonia, tornando-se acessível e 
compreensível ao destinatário. 
C) um documento expedido pelo psicólogo que certifica uma determinada situação 
ou estado psicológico, tendo como finalidade afirmar sobre as condições 
psicopatológicas de quem, por requerimento, o solicita. 
D) similar ao atestado emitido por psicólogo, já que deve estar acompanhado das 
explicações e/ou conceituação retiradas dos fundamentos teórico-filosóficos que o 
sustentam. 
 
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 19 
 
E) um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo 
psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo. 
 
06. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) De acordo com o Manual de Elaboração de 
Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo (Resolução n.º 7/2003, do 
Conselho Federal de Psicologia), pode-se afirmar que: 
A) os laudos psicológicos devem ter uma linguagem popular, de fácil compreensão, 
evitando o jargão técnico, mesmo quando destinados a profissionais psicólogos. 
B) cabe ao psicólogo optar pelas variáveis que considerará no relatório: sociais, 
históricas, biológicas ou psicológicas. 
C) na elaboração de seus documentos, o psicólogo deve adotar os princípios éticos, 
técnicos e científicos da profissão. 
D) fica a cargo do psicólogo escolher a linguagem e a fundamentação teórica que 
julgar adequados para a elaboração dos documentos que redige. 
E) não há qualquer restrição quanto aos métodos e técnicas escolhidos para 
fundamentar laudos psicológicos, desde que o psicólogo se sinta qualificado para 
utilizá-los. 
 
07. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) De acordo com o Manual de Elaboração de 
Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo (Resolução n.º 7/2003, do 
Conselho Federal de Psicologia), um laudo psicológico: 
A) é uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou condições psicológicas e 
suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no 
processo de avaliação psicológica. 
B) é um documento expedido pelo psicólogo que certifica uma determinada situação 
ou estado psicológico, tendo como finalidade afirmar sobre as condições 
psicológicas de quem, por requerimento, o solicita. 
C) deve apresentar exclusivamente e de modo sucinto as técnicas utilizadas para a 
identificação das condições psicológicas do cliente e as conclusões finais a 
respeito do seu estado psicológico atual.D) deve esclarecer exclusivamente uma questão focal do campo psicológico cujo 
resultado seja conclusivo e estável a longo prazo, permitindo a previsão de 
comportamentos futuros relacionados à questão abordada. 
 
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E) é um documento cujo objetivo é apresentar uma resposta esclarecedora visando 
a dirimir dúvidas que estão interferindo em uma decisão, sendo, portanto, uma 
resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto. 
 
08. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/RJ – 2012) A Resolução CFP no 007/2003 que 
instituiu O Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo 
psicólogo, estabeleceu que, quanto à guarda dos documentos e condições de 
guarda, os documentos escritos decorrentes de avaliação psicológica, bem 
como todo o material que os fundamentou, deverão ser guardados, observando-
se a responsabilidade por eles tanto do psicólogo quanto da instituição em que 
ocorreu a avaliação psicológica, pelo prazo mínimo de 
A) 2 anos, salvo os casos em que os pais confirmem o interesse em realizar novas 
avaliações e obter relatórios psicológicos futuros, para verificarem a progressão 
das questões apontadas. 
B) 3 anos, salvo os casos em que os responsáveis pelo menor dispensem a guarda 
do laudo psicológico, situação em que o psicólogo pode se desfazer dos 
documentos, sem preocupação. 
C) 5 anos, salvo os casos em que o prazo poderá ser ampliado nos casos previstos 
por lei, por determinação judicial ou em casos específicos em que seja necessária 
a manutenção da guarda por maior tempo. 
D) 4 anos, salvo os casos que tratam de avaliação psicológica para determinação de 
guarda de filhos, destituição de pátrio poder ou interdição. 
E) 10 anos, salvo os casos em que o laudo psicológico tenha sido entregue 
concomitantemente aos responsáveis pelo menor e ao Poder Judiciário, que 
manterá o documento arquivado nos autos, no Tribunal de Justiça. 
 
09. (FADESP POLÍCIA MILITAR/PA – 2010) É um documento fundamentado e 
resumido sobre uma questão focal do campo psicológico, cujo resultado pode 
ser indicativo ou conclusivo: 
A) atestado. 
B) relatório. 
C) parecer. 
D) declaração. 
 
 
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10. (PREFEITURA MUNICIPAL DE DONA INÊS/PB – 2010) Os Psicólogos, ao 
produzirem documentos escritos, devem se basear exclusivamente nos 
instrumentais técnicos (entrevistas, testes, observações, dinâmicas de grupo, 
escuta, intervenções verbais etc.) que se configuram como métodos e técnicas 
psicológicas para a coleta de dados, estudos e interpretações de informações a 
respeito da pessoa ou grupo atendidos, bem como sobre outros materiais e 
documentos produzidos anteriormente e pertinentes à matéria em questão. 
Sobre a emissão de “Atestado Psicológico” podemos afirmar: 
A) É atribuição do Psicólogo a emissão de atestado psicológico quando assim 
considerar necessário; 
B) No caso de o afastamento para tratamento de saúde ultrapassar 15 (quinze) dias, o 
paciente deverá ser reavaliado para emissão de novo atestado; 
C) O atestado emitido pelo Psicólogo deverá ser apresentado diretamente a quem 
houver solicitado; 
D) Quando emitir atestado com a finalidade de afastamento para tratamento de saúde, 
fica o Psicólogo obrigado a manter em seus arquivos a documentação técnica que 
fundamente o atestado por ele concedido e a registrar as situações decorrentes da 
emissão do mesmo; 
E) São desafiadoras frente ao estabelecimento do nexo causal entre os transtornos 
mentais e os aspectos organizacionais do trabalho. 
 
11. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/RJ – 2012) A atuação do psicólogo no âmbito do 
sistema prisional está regulamentada pela Resolução no 012/2011 do Conselho 
Federal de Psicologia. No tocante à determinação para a elaboração de exame 
criminológico ou outros documentos escritos com a finalidade de instruir 
processo de execução penal, caberá ao psicólogo 
A) elaborar laudo pericial fundamentando a aferição da periculosidade do indivíduo. 
B) realizar a perícia nos casos em que atua como profissional de referência para o 
acompanhamento da pessoa em cumprimento da pena. 
C) a realização de perícia psicológica acompanhada de prognóstico criminológico de 
reincidência. 
D) somente realizar perícia psicológica a partir dos quesitos elaborados pelo 
demandante e dentro dos parâmetros técnico científicos e éticos da profissão. 
E) somente realizar exames de avaliação familiar no âmbito psicossocial do apenado. 
 
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12. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/RJ – 2012) O psicólogo, na produção de 
documentos decorrentes do atendimento de Crianças e Adolescentes em 
situação de violência, considerará a importância 
A) do vínculo estabelecido com o atendido. 
B) do que foi acordado com a instituição escolar. 
C) da equipe de saúde. 
D) dos Conselhos Tutelares. 
E) do Conselho de Direitos e Defesa da Criança. 
 
13. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/5ª REGIÃO – 2013) No Manual de 
Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo (Resolução CFP 
no 007/2003) consta que o relatório ou laudo psicológico deve conter, no 
mínimo, os seguintes itens: 1. Identificação; 2. Descrição 
A) da demanda; 3. Procedimento; 4. Análise; 5. Conclusão. 
B) das entrevistas; 3. Processos avaliativos; 4. Discussão; 5. Análise. 
C) de aspectos metodológicos; 3. Tarefas de avaliação; 4. Interpretação; 5. Parecer. 
D) da execução; 3. Evolução; 4. Avaliação; 5. Considerações Finais. 
E) da avaliação; 3. Método; 4. Aspectos conclusivos; 5. Indicação Terapêutica. 
 
14. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/MG – 2010) Sobre a confecção de laudos e 
relatórios psicológicos baseados em processos de avaliação psicológica ou 
estudo psicológico, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) Laudo é apresentação descritiva de situações e/ou condições psicológicas e suas 
determinações históricas, sociais, políticas e culturais pesquisadas no processo de 
avaliação psicológica. 
B) O laudo deve utilizar linguagem clara para facilitar o entendimento e deve levar em 
consideração as questões do sigilo e da exposição desnecessária da privacidade dos 
indivíduos submetidos à avaliação ou estudo psicológico, mesmo que o psicólogo 
esteja atuando sob a determinação da Justiça. 
C) Como parte da equipe interprofissional que assessora a Justiça, o Psicólogo 
Judicial muitas vezes atua em parceria com o Assistente Social Judicial e os laudos 
produzidos nestes casos devem necessariamente ser escritos e assinados 
conjuntamente. 
 
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D) O laudo deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados à luz de um 
instrumental técnico (entrevistas, dinâmicas, testes psicológicos, observação, exame 
psíquico, intervenção verbal) consubstanciado em referencial técnico-filosófico e 
científico adotado pelo psicólogo. 
 
15. (UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS/MG – 2013) Considerando o Códigode Ética Profissional do Psicólogo e a Resolução nº 007/2003 do Conselho 
Federal de Psicologia, que institui o Manual de Elaboração de Documentos 
Escritos produzidos pelo psicólogo, é CORRETO afirmar: 
A) O psicólogo não pode, em hipótese alguma, quebrar o sigilo da pessoa atendida. 
B) Em caso de demissão ou exoneração, os Documentos Escritos referentes à 
avaliação psicológica serão incinerados pelo psicólogo responsável. 
C) O Parecer é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do 
campo psicológico que tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora a 
uma consulta. 
D) A Declaração é um documento que visa a informar a ocorrência de fatos ou 
situações objetivas relacionadas ao atendimento psicológico, bem como o registro 
de sintomas ou estados psicológicos. 
 
16. (HCFMB/SP – 2013) De acordo com o Manual de elaboração de documentos 
decorrentes de avaliações psicológicas do Conselho Federal de Psicologia, 
assinale a alternativa INCORRETA. 
A) O laudo psicológico é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão 
focal do campo psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo. 
B) O laudo psicológico é uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou 
condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, 
pesquisadas no processo de avaliação psicológica. 
C) O laudo psicológico deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, à luz de 
um instrumental, consubstanciado em referencial técnico-filosófico e científico adotado 
pelo psicólogo. 
D) O laudo psicológico é uma peça de natureza e valor científicos, devendo conter 
narrativa detalhada e didática, com clareza, precisão e harmonia, tornando-se 
acessível e compreensível ao destinatário. 
 
 
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Unidade IV: Síntese de Alguns Testes Psicológicos 
 
01. (AUTARQUIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALVORADA DO SUL/PR – 2014) 
O teste WISC III – Escala de Inteligência Wechesler para crianças é organizado 
em subtestes que são divididos em subtestes verbais e subtestes de execução. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Subtestes Verbais: informação, semelhanças, aritmética, completar figuras, 
códigos, armar objetos. 
B) Subtestes Verbais: arranjo de figuras, cubos, compreensão. 
C) Subtestes de Execução: completar figuras, códigos, armar objetos, arranjo de 
figuras, cubos, procurar símbolos e labirinto. 
D) Subtestes de Execução: completar figuras, aritmética, armar objetos, arranjo de 
figuras, cubos, procurar símbolos e labirinto. 
 
 
02. (IFMG/MG – 2013) Os testes psicológicos são utilizados como uma técnica 
que auxilia na prática profissional. Com relação a estes instrumentos assinale V 
para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. Marque abaixo a alternativa 
correta: 
( ) O teste TAT é indicado para a avaliação da personalidade e para a identificação de 
conflitos e mecanismos de defesa. 
( ) O HTP é uma técnica gráfica com o objetivo de avaliação da personalidade. 
( ) O inventário de depressão de Beck ( BDI), realiza a triagem de sintomas 
depressivos e avalia o potencial intelectual. 
( ) O teste de complemento de desenhos pode ser aplicado a qualquer pessoa, 
independente da idade, sexo ou escolaridade, apenas sendo necessário familiaridade 
com lápis e papel. 
A sequência correta é: 
A) V, F, V, V 
B) V, F, F, V 
C) F, V, F, F 
D) F, V, V, F 
E) V, V, F, V 
 
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03. (POLÍCIA CIVIL/ES – 2013) Testes psicológicos como o Casa-Árvore-Pessoa 
são técnicas ditas “projetivas” e são instrumentos considerados especialmente 
sensíveis a aspectos inconscientes ou velados do comportamento, que 
permitem ou encorajam uma ampla variedade de respostas do sujeito. Sobre o 
conceito freudiano de projeção, é correto afirmar: 
A) O conteúdo da projeção é sempre de origem consciente. 
B) O conteúdo da projeção expressa o que o indivíduo projeta para seu futuro. 
C) A projeção está sempre relacionada com os conteúdos indesejáveis que o sujeito, 
após avaliação dos mesmos, não quer assumir como seus. 
D) A projeção expressa seus interesses e motivações em relação à instituição 
aplicadora do teste. 
E) O conteúdo da projeção pode ou não ser conhecido pelo sujeito como parte de si 
próprio. 
 
04. (DETRAN/RR – 2010) O teste Palográfico vem sendo utilizado na avaliação 
psicológica para condutores de automóveis. A partir da avaliação do teste 
podemos verificar se o desempenho alcançado corresponde a um padrão 
harmonioso indicativo de ajustamento pessoal e social. Sobre o teste é 
CORRETO afirmar: 
A) Ganchos ou arpões e anzóis indicam o traçado típico do comportamento agressivo. 
B) O tempo de aplicação é livre. 
C) A escala R – tendenciosidade na resposta é de fundamental importância. 
D) É um método objetivo de aferição da personalidade. 
E) Traçado brisado indica boa capacidade de rendimento e firmeza e segurança no 
modo de pensar e agir. 
 
05. (DETRAN/RR – 2010) Bellak propõe uma análise interpretativa do Teste de 
Apercepção Infantil (CAT –A) em função de variáveis. Assinale a alternativa que 
possua item correspondente às variáveis propostas por Bellak: 
A) tema principal; conflitos significativos; castigo por um crime; desenlace. 
B) tema principal; as figuras são visualizadas e, frente a elas, a criança reage como...; 
o herói se identifica com.... 
 
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C) tema principal; conflitos significativos; figuras, objetos e circunstâncias externas 
introduzidas; objetos ou figuras omitidas; naturezas das ansiedades. 
D) herói; conflitos significativos; castigo por um crime; desenlace. 
E) tipo de traçado; objetos ou figuras omitidas; conflitos significativos. 
 
06. (FUNASE – 2013) Na avaliação psicológica do adolescente, um dos testes 
comumente utilizado é o Rorcharch. Considerando seus fundamentos teóricos, 
especificamente aqueles sobre o modo de apreensão das manchas e o tipo de 
determinante utilizado para caracterizá-lo, analise as seguintes afirmações: 
I. As respostas com percepção global do estímulo (G) são representativas da busca de 
unidade e do controle sobre a realidade exterior. 
II. O recurso ao determinante da forma (F) é indicativo do esforço de organização 
emocional e da ampliação da imaginação criadora. 
III. O uso de determinantes cinestésicos (K) dimensiona a imaginação criadora, a 
maturidade e a organização da vida interior. 
É CORRETO o que se afirma em 
A) II. 
B) I e III. 
C) I e II. 
D) II e III. 
E) I, II e III. 
 
07. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO /18ª REGIÃO – 2013) Ao realizar um 
psicodiagnóstico, o psicólogo incluiu em seu planejamento a aplicação do 
Inventário de Depressão Beck (BDI), uma vez que o indivíduo avaliado referia 
sintomas depressivos. Antes da aplicação do Inventário, o psicólogo consultou 
o Manual da versão em português das Escalas Beck e confirmou que o BDI se 
tratava de uma escala de autorrelato de 
A) 21 itens, cada um com 4 alternativas, subentendendo graus crescentes de 
gravidadeda depressão, com escores de 0 a 3. 
B) 11 itens, cada um com 3 alternativas, subentendendo graus crescentes de 
gravidade da depressão, com escores de 0 a 10. 
C) 15 itens, cada um com 2 alternativas, subentendendo graus crescentes de 
gravidade da depressão, com escores de 0 a 8. 
 
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D) 8 itens, cada um com 5 alternativas, subentendendo graus crescentes de 
gravidade da depressão, com escores de 0 a 15. 
E) 10 itens, cada um com 6 alternativas, subentendendo graus crescentes de 
gravidade da depressão, com escores de 0 a 6. 
 
08. (SECRETARIA DA ADMINISTRAÇÃO PENITENCIÁRIA/SP – 2011) Um 
indivíduo foi submetido ao Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) e obteve um 
QIV (QI verbal) significativamente maior que o QIE (QI de execução). Isto pode 
significar que esse indivíduo apresenta 
A) problemas com o raciocínio verbal, dificuldades relacionadas à educação formal e 
problemas de audição. 
B) déficit cultural, impulsividade e problemas com o uso e compreensão da 
linguagem. 
C) dificuldade de memorização, falta de habilidade para resolução de problemas 
cotidianos e falta de atenção. 
D) prejuízo orgânico, ausência de coordenação óculo-manual e dificuldade de 
organizar elementos em classes. 
E) lentidão psicomotora, reduzida coordenação visomotora e dificuldade de 
organização perceptual. 
 
09. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/5ª REGIÃO – 2013) Consta no Manual 
do Teste de Apercepção Temática − TAT, de Henry A. Murray, que o primeiro 
passo para analisar uma história é reconhecer o personagem com o qual o 
contador da história se identificou. Chama-se esse personagem de 
A) herói. 
B) mentor. 
C) protagonista. 
D) sujeito emergente. 
E) ego principal. 
 
10. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/5ª REGIÃO – 2013) Para a aplicação 
do H-T-P (Técnica Projetiva de Desenho Casa − Árvore − Pessoa), indica o 
Manual, que afora um Protocolo para desenho do H-T-P, um Protocolo de 
Interpretação para cada conjunto (acromático e cromático) do desenho da casa, 
 
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da árvore e da pessoa a serem solicitados; um Protocolo de Inquérito Posterior 
ao Desenho e de interpretação do desenho da pessoa a ser utilizado para cada 
pessoa adicional desenhada (opcional); e um relógio ou cronômetro. Será 
necessário ainda o seguinte material: 
A) 1 lápis preto no 3, borracha, régua e lápis grafite colorida com, pelo menos, 10 
cores (vermelho, laranja, amarelo, verde, vinho, rosa, azul, violeta, marrom e preto). 
B) varios lápis pretos no 2 (ou mais macio) com borrachas; um conjunto de crayons 
com, pelo menos, 8 cores (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, violeta, marrom 
e preto). 
C) lapiseira com grafite, borracha, caixa de lápis de cera com 12 cores (vermelho, 
rosa, laranja, amarelo, verde, azul marinho, azul claro, violeta, bege, marrom, cinza 
e preto). 
D) 3 lápis no 5, borracha, compasso e jogo de esquadros. 
E) 2 lápis no 4, borracha, 1 cola e caixa de lápis de cor com 24 cores. 
 
11. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/5ª REGIÃO – 2013) No Manual da 
versão em português das Escalas Beck, dentre os itens inclusos no BAI − 
Inventário de Ansiedade Beck, encontram-se: 
A) diminuições de ritmos cardíacos. 
B) capacidades de relaxar. 
C) tremores nas pernas. 
D) controles excessivos. 
E) sensações de domínio. 
 
12. (FUNAPE/PE – 2013) Considerando-se as características dos testes 
projetivos, é INCORRETO afirmar que 
A) se constituem de estímulos muito ou pouco estruturados. 
B) independem de validade e fidedignidade. 
C) suas respostas são livres. 
D) permitem a exploração da personalidade. 
E) sua aplicação por estar associada ao uso de entrevista. 
 
13. (FUNAPE/PE – 2013) Observe a seguinte descrição: a) suas respostas são 
avaliadas em função do tipo de apreensão, determinantes e conteúdo, b) a 
 
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aplicação é individual, b) após a coleta das respostas, procede-se a um inquérito 
pessoal e d) compreende um total de dez pranchas. Assinale a alternativa que 
identifica o teste CORRETAMENTE descrito por esse conjunto de 
características. 
A) Teste-Zulliger (Z-Test) 
B) Teste da Casa-Árvore-Pessoa (HTP). 
C) Teste de Apercepção Temática (TAT) 
D) Psicodiagnóstico (Rorschach) 
E) Reprodução de Figuras (RF) 
 
14. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/15ª REGIÃO – 2013) O psicólogo, 
para a avaliação psicológica de um indivíduo adulto, antes de realizar seu plano 
psicodiagnóstico, consultou a listagem dos testes divulgada pelo Sistema de 
Avaliação de Testes Psicológicos − SATEPSI (CFP − Conselho Federal de 
Psicologia), que 
A) informa resultados de avaliação da fidedignidade dos testes no mercado. 
B) indica os testes mais utilizados pelos psicólogos, de acordo com o tipo de teste. 
C) sugere baterias para aplicação, considerando-se a idade do indivíduo. 
D) aponta condições de validade e precisão dos instrumentos disponíveis. 
E) relaciona os testes psicológicos liberados para atual uso do psicólogo. 
 
15. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO/15ª REGIÃO – 2013) O psicólogo, 
para avaliar um indivíduo, optou pela técnica projetiva de desenho da Casa-
Árvore-Pessoa (House-Tree-Person, H-T-P). Realizou as 4 fases da aplicação do 
teste. Na 2ª fase, na qual há um inquérito posterior ao desenho bem estruturado 
(em que o psicólogo faz uma série de perguntas relativas às associações do 
indivíduo) e, na 4ª fase, em que o examinador faz perguntas adicionais sobre os 
desenhos coloridos, o indivíduo recusou-se a fazer comentários. Esta recusa do 
indivíduo de fazer qualquer comentário é considerada, no Manual do teste, 
A) limitação intelectual. 
B) fruto de timidez. 
C) resistência. 
D) patológica. 
E) rebeldia. 
 
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16. (MINISTÉRIO PÚBLICO/AM – 2013) As Escalas Beck, utilizadas em 
psicodiagnóstico, incluem 4 medidas escalares: O Inventário de Depressão 
(BDI), o Inventário de Ansiedade (BAI), a Escala de Desesperança (BHS) e a 
Escala de 
A) Ideação Suicida (BSI). 
B) Interesses Pessoais (BPI). 
C) Competências Desenvolvidas (BDC). 
D) Perfil Motivacional (BMP). 
E) Inteligências Múltiplas (BMI). 
 
17. (PREFEITURA MUNICIPAL DE REGENERAÇÃO/PI – 2010) Sobre os testes 
utilizados em psicodiagnóstico infantil, marque a alternativa INCORRETA: 
A) O Teste de Apercepção Temática foi idealizado por Henry Murray e Christina 
Morgan, a fim de analisar, numa perspectiva psicodinâmica, as necessidades, 
motivos e atitudes do sujeito. 
B) A Escala de Maturidade Mental Columbia é útil para a avaliação de sujeitos com 
dificuldade de comunicação. 
C) O Desenho da Família é uma técnica psicométrica, em que é possível analisar a 
composição da família do consultante, a valorização ou desvalorização de seus 
membros e a posição relativa da criança em relação a eles.D) O Teste das Matrizes Progressivas, desenvolvido por Raven, foi criado como 
medida do fator “g”, baseado no referencial de Spearman. 
 
Unidade V: Entrevista Psicológica 
 
01. (HCFMB/SP – 2013) Segundo J. Bleger, a Entrevista Psicológica consiste em: 
A) Um instrumento fundamental do método clínico. 
B) Uma técnica de investigação científica. 
C) Uma relação, com características particulares, que se estabelece entre duas ou 
mais pessoas. 
D) Todas as anteriores. 
 
 
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02. (PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATÃO/SP – 2012) Uma das fases mais 
delicadas de uma entrevista psicológica é o seu encerramento. Caso o tempo 
esteja se esgotando e o paciente esteja abordando um dado assunto, 
recomenda-se 
A) introduzir material novo para estimular o retorno do paciente em um próximo 
encontro. 
B) adiar o encerramento e estender a sessão de acordo com os desejos do cliente. 
C) interromper o paciente declarando que o encontro está encerrado. 
D) indicar que o tempo está se esgotando e sintetizar o que o paciente disse até o 
momento. 
E) advertir o cliente quanto à necessidade de administrar melhor o tempo disponível. 
 
03. (PREFEITURA MUNICIPAL DE REGENERAÇÃO/PI – 2010) A entrevista é um 
instrumento fundamental da prática psicológica nos mais variados contextos. 
Por essa razão, o psicólogo: 
A) Deve comportar-se ativamente durante a entrevista clínica, uma vez que o cliente, 
por estar em sofrimento psíquico, deve ser estimulado a colaborar passivamente, 
respondendo às perguntas do terapeuta. 
B) Na entrevista institucional, deve buscar a compreensão dos sentimentos e 
percepções do sujeito acerca da tarefa institucional, utilizando a indagação 
operativa, que busca os dinamismos e aspectos motivacionais implícitos, além de 
possibilitar modificações pela compreensão do que está ocorrendo e por quê. 
C) A entrevista psicológica em contexto hospitalar deve ter como foco o passado do 
paciente, a fim de compreender a doença e seus determinantes. 
D) Deve proceder à estruturação da entrevista clínica, independentemente do 
referencial teórico adotado, uma vez que objetiva primordialmente elaborar uma 
história clínica do paciente. 
 
04. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) Na entrevista psicológica não diretiva, 
fundamentada nas ideias de Carl Rogers, é muito importante favorecer a 
comunicação. Para isso, o entrevistador deve: 
A) permitir que o entrevistado defina o campo da entrevista. 
B) explicitar para o entrevistado o tipo de informação que deseja obter. 
C) solicitar ao entrevistado detalhes de temas que lhe pareçam mais interessantes. 
 
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D) propor algumas soluções concretas para dificuldades verbalizadas pelo 
entrevistado. 
E) evitar o aumento da ansiedade do entrevistado usando estratégias que a 
atenuem. 
 
05. (FUNDAÇÃO CASA – 2010) A entrevista psicológica não diretiva visa 
essencialmente a: 
A) discutir com o cliente as hipóteses levantadas a partir dos testes psicológicos 
aplicados. 
B) compreender o cliente e o que se passa aqui e agora na própria relação. 
C) estimular a transferência para identificar como o cliente vivencia as relações 
interpessoais. 
D) usar estratégias que levem o cliente a expressar os sentimentos inconscientes. 
E) obter o máximo de informações objetivas sobre o histórico do cliente. 
 
06. (INFRAERO – 2011) Em um processo de seleção por competências, saber 
perguntar e saber ouvir são habilidades imprescindíveis ao perfil de um hábil 
entrevistador. A técnica CAR possibilita que o entrevistador esteja atento para 
perceber se todas as respostas do candidato contêm 
A) coerência, adaptação e relacionamentos. 
B) comportamento, atitude e reflexão. 
C) conduta, abertura e racionalização. 
D) causa, acordo e recurso. 
E) contexto, ação e resultado. 
 
07. (PREFEITURA MUNICIPAL DE OURO BRANCO/RN – 2010) O tipo de 
entrevista que visa identificar os benefícios do tratamento por ocasião da alta do 
paciente, examinando junto com ele os planos da pós alta ou a necessidade de 
trabalhar algum problema ainda pendente, sendo também utilizada com o 
funcionário que está deixando a empresa, é chamada de entrevista: 
A) De encaminhamento; 
B) De desligamento; 
C) De seleção; 
D) Diagnóstica. 
 
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08. (PREFEITURA MUNICIPAL DE OURO BRANCO/RN – 2010) Pode-se dizer que, 
na psicoterapia breve, a primeira entrevista possui não apenas função 
diagnóstica e de fixação de contrato, mas também desempenha um papel 
terapêutico. Por isso, a proposta é fazer interpretações de ensaio logo nas 
primeiras entrevistas. Isto teria como principal objetivo: 
A) Eliminar qualquer foco de resistência que se levante contra a proposta terapêutica; 
B) Garantir que o tempo determinado para trabalhar o foco será respeitado; 
C) Demonstrar a habilidade do terapeuta para conduzir o processo no prazo previsto; 
D) Avaliar se o paciente tem recursos egóicos adequados para se beneficiar da 
técnica. 
 
09. (PREFEITURA MUNICIPAL DE GRAÇA ARANHA/MA – 2010) Num processo 
psicodiagnóstico, a entrevista inicial NÃO tem como objetivo: 
A) Centrar-se no passado do paciente para integrá-lo no presente. 
B) Perceber a primeira impressão que o paciente desperta. 
C) Captar o tipo de vínculo que o paciente procura estabelecer com o terapeuta. 
D) Comparar a verbalização do paciente com a imagem que transmite. 
 
10. (PREFEITURA MUNICIPAL DE GRAÇA ARANHA/MA – 2010) A entrevista 
psicológica é um instrumento fundamental de trabalho não somente para 
psicólogos, mas também para outros profissionais, tais como: 
A) psiquiatra, assistente social e terapeuta ocupacional; 
B) enfermeiro, sociólogo e filósofo; 
C) bioquímico, neurologista e assistente social; 
D) fisioterapeuta, neurocirurgião e educador físico; 
 
11. (PREFEITURA MUNICIPAL DE DONA INÊS/PB – 2010) Entrevista é uma 
técnica de pesquisa que visa obter informações de interesse a uma 
investigação, onde o pesquisador formula perguntas orientadas, com um 
objetivo definido, frente a frente com o respondente e dentro de uma interação 
social. A entrevista estruturada caracteriza-se principalmente por: 
A) Ser utilizada como procedimento preferencial na área de recursos humanos; 
B) Supor o estabelecimento prévio de um roteiro com perguntas; 
 
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C) Possibilitar que o entrevistado responda às perguntas por escrito; 
D) Obedecer a um controle severo do tempo de início e término da entrevista; 
E) Ser realizada numa situação estruturada. 
 
12. (FORMOSO DO ARAGUAIA/TO – 2010) Em relação às técnicas de entrevista, 
assinale a alternativa correta: 
A) A entrevista clínica é considerada nãoestruturada. 
B) Uma entrevista inicial é considerada semidirigida, uma vez que o entrevistado tem 
liberdade para expor seus problemas começandopor onde preferir e incluindo o 
que desejar, porém o entrevistador intervém em alguns momentos para preencher 
lacunas, assinalar situações de bloqueio e auxiliar o entrevistado quando este não 
sabe como começar ou continuar. 
C) Para levantamento de dados clínicos, o melhor tipo de entrevista é a estruturada, 
uma vez que não permite divagações por parte do entrevistado e é focada num 
objetivo pré-definido. 
D) A entrevista de triagem tem o objetivo de conhecer o entrevistado, pois só assim é 
possível estabelecer a melhor modalidade de atendimento para encaminhamento. 
E) A entrevista lúdica tem cunho eminentemente fenomenológico. 
 
13. (UFPR/PR – 2013) A entrevista clínica é um dos principais instrumentos de 
trabalho do psicólogo. Com relação a técnicas de entrevista (Craig, 1991), 
numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da 
esquerda. 
1. Apontam-se discrepâncias. 
2. Reexposição de modo mais claro. 
3. Informação que permite 
compreender motivações. 
4. Afirmam-se crenças e sentimentos e 
desfazem-se ideias irracionais. 
5. Investigação das áreas e atividades 
da vida do cliente. 
( ) Reestruturação. 
( ) Confrontação. 
( ) Paráfrase. 
( ) Exploração. 
( ) Interpretação. 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de 
cima para baixo. 
 
 
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A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3. 
B) 2 – 3 – 1 – 5 – 4. 
C) 4 – 3 – 2 – 5 – 1. 
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4. 
E) 2 – 1 – 5 – 4 – 3. 
 
14. (CRAS/PI – 2010) O psicólogo, em uma organização, pode deparar com 
diversos problemas de transtornos psicológicos ao fazer acompanhamento 
psicossocial. Esses transtornos podem ser provocados pela relação do 
trabalhador com seu trabalho. São transtornos relacionados à depressão, fobias, 
compulsões e outros. Manifestam-se em sintomas sociopsíquicos que 
interferem na realização das tarefas e nas relações com as equipes de trabalho. 
É papel do psicólogo prestar assistência aos casos, mas — sobretudo — 
desenvolver diagnósticos para intervenções preventivas. Para isso, precisa ter 
conhecimento técnico e clínico desses transtornos. Em relação ao 
acompanhamento dos empregados que fazem uso abusivo de álcool, a primeira 
iniciativa para uma intervenção é realizar: 
A) Entrevistas com a equipe na qual o empregado está inserido. 
B) Entrevistas individuais de psicodiagnóstico. 
C) Entrevista com os familiares, para identificar os fatores potencializadores do 
transtorno. 
D) Observação do empregado no posto de trabalho. 
E) Avaliação psicológica, para verificar o comprometimento dos recursos cognitivos. 
 
15. (CONCURSO PÚBLICO DA URBANIZAÇÃO DE CURITIBA/PR – 2010) A 
Avaliação de Desempenho utiliza de métodos que são ajustados à realidade de 
cada organização. Assinale abaixo a alternativa CORRETA a respeito desses 
métodos: 
A) O método de pesquisa de campo utiliza-se de entrevistas de um especialista com o 
gestor para se avaliar o desempenho do empregado. A avaliação é feita pelo gestor, 
com assessoria do especialista. 
B) O método de escalas gráficas é o mais atual e complexo utilizado. Segundo esse 
método, o avaliador procura situar o desempenho do empregado numa tabela de 
dupla entrada com graus de medição e fatores de medição. 
 
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C) A autoavaliação é um método envolvendo o empregado e o gestor para que se 
definam claramente os padrões de desempenho, funcionando como um meio para 
analisar e precisar um plano de melhoria e desenvolvimento. 
D) A avaliação 360 graus é o método mais restrito, pois envolve padrões limitados pelo 
envolvimento de várias pessoas no processo. O método necessita da participação de 
várias pessoas. Por isso, os critérios de avaliação são limitados para não se perder a 
consistência na ponderação estatística dos dados. 
E) O método de escolha forçada define fatores que são classificados de forma 
crescente, ou seja, parte-se de graduações inferiores ou negativas até se atingirem 
graduações superiores positivas, dispostas numa escala gráfica de seis graduações. 
 
16. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO /8a REGIÃO – 2013) Em relação à 
entrevista clínica, assinale a opção correta. 
A) O resultado da entrevista está relacionado tanto à experiência e à habilidade do 
entrevistador na tarefa de entrevistar quanto ao seu domínio da técnica de entrevista. 
B) O treinamento adequado de um entrevistador obedece a um protocolo que garante 
a verificação de todos os aspectos e detalhes importantes da entrevista. 
C) Sendo o beneficiado direto da entrevista clínica as pessoas entrevistadas, não se 
recomenda a utilização dessa técnica de avaliação quando estiverem envolvidos 
interesses múltiplos, a exemplo da realização de entrevista a pedido de uma empresa. 
D) O objetivo dessa entrevista é descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou 
sistêmicos do indivíduo, casal ou família, sendo o tempo delimitado conforme o sujeito 
a ser avaliado. 
E) Havendo dificuldades no levantamento de informações, o avaliador deve 
interromper a entrevista para não ocorrer distorções ou influências na avaliação. 
 
17. (TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO /8a REGIÃO – 2013) Na entrevista 
lúdica, 
A) é aconselhável que não haja interpretação. 
B) a criança se expressa nas seguintes modalidades de brinquedo: autoesfera, 
microesfera e macroesfera. 
C) a existência de transferência positiva entre a criança e o psicoterapeuta é essencial 
para o sucesso do procedimento. 
 
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D) somente nos encontros finais do acompanhamento, quando o psicoterapeuta 
questiona a criança a respeito das histórias surgidas no ato de brincar, a criança será 
capaz de estruturar a representação de seus conflitos, defesas e fantasias. 
E) o terapeuta não estabelece contrato psicoterápico com as crianças, apenas com os 
pais. 
 
18. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/RJ – 2012) M.L.S. de Ocampo e M.E.G. Arzeno, na 
obra O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas, concordam que, em 
um psicodiagnóstico, a entrevista inicial é semidirigida quando o paciente 
A) é interrogado sobre os motivos da consulta e responde a perguntas do terapeuta, 
porém sem liberdade para modificar a ordem dos temas apresentados. 
B) começa respondendo a um questionário e depois poderá conversar livremente 
sobre as respostas dadas por ele. 
C) dirige a entrevista escolhendo os principais temas a tratar com o entrevistador, 
sem que este interfira nas escolhas. 
D) tem liberdade para expor seus problemas começando por onde preferir e 
incluindo o que desejar. 
E) interroga o psicólogo sobre as questões que deseja esclarecer e o psicólogo 
estrutura suas perguntas a partir deste enquadre inicial. 
 
19. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/RJ – 2012) Em se tratando da avaliação psicológica 
realizada no contexto forense é possível dizer que as entrevistas 
A) são idênticas àquelas realizadas no modelo clínico já que os objetivos e a 
metodologia são iguais. 
B) não devem pressupor situações ligadas à dissimulação