prova objetiva algorotimos e logica de programaçao

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09/04/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/59379/novo/1 1/14
Prova MATRIZ OBJETIVA
Disciplina(s):
Lógica de Programação e Algoritmos
Data de início:
Prazo máximo entrega:
Data de entrega:
Questão 1/10
Visto que a forma mais complexa do pensamento é o raciocínio, a lógica estuda a correção do raciocínio. É correto
afirmar que: 
A A lógica tem em vista a ordem da razão, portanto, isso dá a entender que a nossa razão pode
funcionar desordenadamente. 
B A lógica tem em vista a utilização da razão que já funciona ordenadamente, portanto a lógica estuda e ensina
apenas a utilização natural da ordem de nossos pensamentos. 
C A lógica não pode ser considerada como arte do pensar pois é exata demais. 
D A forma mais complexa do pensamento não é o raciocínio, portanto a lógica não corrige o raciocínio. 
Questão 2/10
Para o algoritmo abaixo, identifique qual a parte de código preencheria a lacuna em aberto: 
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A   se (n1=n2) e (n1>n3) e (n2>n3) entao 
 escreva (" n1>n2>n3 ", n1,">", n2,">", n3)
 fimse
 se (n1>n3) e (n1>n2) e (n3>n2) entao
       escreva (" n1>n3>n2 ", n1,">", n3,">", n2)
 fimse 
B   se (n1>n2) e (n1>n3) e (n2>n3) entao 
 escreva (" n1>n2>n3 ", n1,">", n2,">", n3)
 fimse
 se (n1>n3) e (n1>n2) e (n3>n2) entao
       escreva (" n1>n3>n2 ", n1,">", n3,">", n2)
 fimse
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
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C   se (n1>n2) e (n1=n3) e (n2<>n3) entao 
            escreva (" n1>n2>n3 ", n1,">", n2,">", n3)
  fimse
  se (n1>n3) e (n1>n2) e (n3>n2) entao
        escreva (" n1>n3>n2 ", n1,">", n3,">", n2)
  fimse
D   se (n1>n2) e (n1<n3) e (n2>n3) entao 
            escreva (" n1>n2>n3 ", n1,">", n2,">", n3)
  fimse
  se (n1>n3) e (n1<n2) e (n3>n2) entao
        escreva (" n1>n3>n2 ", n1,">", n3,">", n2)
  fimse
Questão 3/10
Para o algoritmo abaixo, como calcular os percentuais de cada idade­sexo (substituir o quadro)? 
algoritmo "prog4"
var
x, idade,qt,fem_maior, fem_menor,masc_maior, masc_menor: inteiro
sexo:caracter
 
inicio
// Seção de Comandos
escreval("Digite a quantidade de entradas:")
leia(qt)
enquanto x < qt faca
 
     escreva("Digite uma idade: ")
     leia(idade)
     escreva("Digite o sexo (f/m): ")
     leia(sexo)
 
     se (idade<18) e (sexo="f") entao
         fem_menor<-fem_menor+1
     fimse
    
     se (idade<18) e (sexo="m") entao
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         masc_menor<-masc_menor+1
     fimse
 
     se (idade>=18) e (sexo="f") entao
         fem_maior<-fem_maior+1
     fimse
 
     se (idade>=18) e (sexo="m") entao
         masc_maior<-masc_maior+1
     fimse
 
 
x<-x+1
fimenquanto
 
  escreval("*** Totais por faixa-etária e sexo ***")
   escreval("Número de meninas: ",fem_menor)
   escreval("Número de mulheres: ",fem_maior)
   escreval("Número de meninos: ",masc_menor)
   escreval("Número de homens: ",masc_maior) 
+----------------------------------------+ 
|                                                                                                 | 
|                                                                                                 | 
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|                                                                                                 | 
|                                                                                                 | 
+----------------------------------------+ 
fimalgoritmo
A    escreval("% de meninas: ",fem_menor*10/qt," %") 
   escreval("% de mulheres: ",fem_maior*10/qt," %")
   escreval("% de meninos: ",masc_menor*10/qt," %")
   escreval("% de homens: ",masc_maior*10/qt," %")
B    escreval("% de meninas: ",fem_menor/qt," %") 
   escreval("% de mulheres: ",fem_maior/qt," %")
   escreval("% de meninos: ",masc_menor/qt," %")
   escreval("% de homens: ",masc_maior/qt," %")
C    escreval("% de meninas: ",fem_menor*100/x­qt," %") 
   escreval("% de mulheres: ",fem_maior*100/ x­qt," %")
   escreval("% de meninos: ",masc_menor*100/ x­qt," %")
   escreval("% de homens: ",masc_maior*100/ x­qt," %")
D
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   escreval("% de meninas: ",fem_menor*100/qt," %") 
   escreval("% de mulheres: ",fem_maior*100/qt," %")
   escreval("% de meninos: ",masc_menor*100/qt," %")
   escreval("% de homens: ",masc_maior*100/qt," %")
Questão 4/10
Para um vetor v1 de tamanho 50, qual seria a melhor lógica para identificação do menor e do maior elemento? 
A   para i de 1 ate 10 faca 
   se (v1[i]>maior) entao
      maior<­v1[i]
   fimse
 
   se (v1[i]<menor) entao
      menor<­v1[i]
   fimse
 
   fimpara 
B    maior<­v1[1] 
   menor<­v1[1]
 
   para i de 1 ate 10 faca
   se (v1[i]>maior) entao
      maior<­v1[i]
   fimse
 
   fimpara 
C
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   maior<­v1[1] 
   menor<­v1[1]
 
   para i de 1 ate 50 faca
   se (v1[i]>maior) entao
      maior<­v1[i]
   fimse
 
   se (v1[i]<menor) entao
      menor<­v1[i]
   fimse
 
   fimpara
D    maior<­v1[1] 
   menor<­v1[1]
 
   se (v1[i]>maior) entao
      maior<­v1[i]
   fimse
 
   se (v1[i]<menor) entao
      menor<­v1[i]
   fimse 
Questão 5/10
Para o algoritmo abaixo, qual deveria ser a saída para uma matriz 2X2? 
algoritmo "matriz"
 
var
 
  matriz:vetor[1..10,1..10] de inteiro
  i,j,m,n:inteiro
 
inicio
 
escreval("***** Entrada de Dados *****")
escreval("")
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escreva("Digite o numero de linhas e o numero de colunas para matriz:")
leia(m,n)
para i de 1 ate m  faca
  para j de 1 ate n faca
       escreva("Digite um valor para linha:",i," coluna:",j,":")
       matriz[i,j]<-j+1
  fimpara
fimpara
 
limpatela
 
escreval("***** Resultados da matriz *****")
para i de 1 ate m faca
  para j de 1 ate n faca
     escreva(matriz[i,j])
  fimpara
     escreval("")
fimpara
 
fimalgoritmo
A 2 3 
2 3
B 2 1 
2 1
C 2 0 
2 0
D 4 2 
4 2
Questão 6/10
Para o algoritmo abaixo, qual é o código mais adequado a incluir para calcular a quantidade de números ímpares? 
algoritmo "matriz_par"
var
 
  m:vetor[1..3,1..3] de inteiro
  resto, qtpar,i,j:inteiro
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inicio
 
qtpar <-0
 
escreval("***** Entrada de Dados *****")
escreval("")
para i de 1 ate 3 faca
  para j de 1 ate 3 faca
       escreva("Digite um valor para linha:",i," coluna:",j,":")
       leia(m[i,j])
        resto<-m[i,j] mod 2
        se(resto=0) entao
           qtpar<-qtpar+1
        fimse
  fimpara
fimpara
 
limpatela
 
escreval("***** Resultados da matriz *****")
para i de 1 ate 3 faca
  para j de 1 ate 3 faca
     resto<-m[i,j] mod 2
     se(resto=0) entao
        escreval("Linha:",i," Coluna:",j,"Numero=",m[i,j])
     fimse
  fimpara
fimpara
escreval("Quantidade de numeros pares: ", qtpar)
 
 
 
fimalgoritmo
A resto<­m[i,j] mod 2 
se(resto<>0) entao
     qtimpar<­qtimpar+1
fimse 
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B resto<­m[i,j] mod 2 
se(resto<>0) entao
     qtimpar<­qtimpar+m[i,j]
fimse 
C resto<­m[i,j] mod 2 
se(resto=~0) entao
     qtimpar<­qtimpar+1
fimse 
D resto<­m[i,j] mod 2 
se(resto=0) entao
     qtimpar<­qtimpar+1
fimse 
Questão 7/10
Faça um algoritmo que recebe dois números quaisquer, faça a multiplicação de ambos e depois mostre o resultado. Qual
o passo, nas opções apresentadas a seguir, que não faz parte da resolução do algoritmo? 
A Declare n1,n2, m numérico 
Escreva “Digite os dois números” 
B Leia n1, n2 
C Se n1 = n2 escreva “Impossível realizar a operação”. 
D m=n1*n2 
Questão 8/10
Para o algoritmo abaixo, qual melhor código a ser inserido antes do final do algoritmo para SOMAR os números positivos e
os números negativos e apresentar as respectivas somas? 
algoritmo "vetores"
var
  i,j,k,n : inteiro 
  v: vetor [1..50] de real
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Slides da Aula 02 ­ Exemplos.
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  vp: vetor [1..50] de real
  vn: vetor [1..50] de real
  aux: real 
inicio 
//seção de comandos
 
   escreval("Digite o número de elementos do vetor:")
   leia(n)
   para i de 1 ate n faca
     escreval("Digite um numero qualquer:")
     leia(v[i])
   fimpara
   limpatela 
   k<-0 
   j<-0
   para i de 1 ate n faca
     se (v[i]>0) entao
        k<-k+1
        vp[k]<-v[i]
     senao
        j<-j+1
        vn[j]<-v[i]
     fimse
   fimpara 
   escreval("Positivos:") 
   para i de 1 ate j faca
      escreval(vp[i])
   fimpara
  
   escreval("Negativos:")
   para i de 1 ate k faca
      escreval(vn[i])
   fimpara
Fimalgoritmo 
A
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positivos<­0 
   negativos<­0
   escreval("Positivos:")
   para i de 1 ate j faca
      escreval(vp[i])
      positivos<­positivos+1
   fimpara
  
   escreval("Negativos:")
   para i de 1 ate k faca
      escreval(vn[i])
     negativos<­negativos+1
   fimpara
 
   escreval(“Total de Positivos:”,positivos)
   escreval(“Total de Negativos:,negativos) 
B positivos<­0 
   negativos<­0
   escreval("Positivos:")
   para i de 1 ate j faca
      escreval(vp[i])
      positivos<­positivos+vp[i]
   fimpara
  
   escreval("Negativos:")
   para i de 1 ate k faca
      escreval(vn[i])
     negativos<­negativos+vn[i]
   fimpara
 
   escreval(“Soma Positivos:”,positivos)
   escreval(“Soma Negativos:",negativos)
C
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 positivos<­0 
   negativos<­0
   escreval("Positivos:")
   para i de 1 ate j faca
      escreval(vp[i])
   fimpara
  
   escreval("Negativos:")
   para i de 1 ate k faca
      escreval(vn[i])
   fimpara
 
   escreval(“Total de Positivos:”,positivos)
   escreval(“Total de Negativos:,negativos) 
D escreval("Positivos:") 
   para i de 1 ate j faca
      escreval(vp[j])
      positivos<­positivos+vp[i]
   fimpara
  
   escreval("Negativos:")
   para i de 1 ate k faca
      escreval(vn[k])
     negativos<­negativos+vn[i]
   fimpara
 
   escreval(“Total de Positivos:”,positivos)
   escreval(“Total de Negativos:,negativos)
Questão 9/10
Para o algoritmo abaixo, identifique qual a parte de código representaria melhor a entrada dos dados: 
09/04/2016 AVA UNIVIRTUS
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A escreval("Digite um valor o raio : ") 
   leia(raio)
escreval(“Digite o valor de Pi:”)
   leia(Pi) 
B escreval("Digite um valor o raio : ") 
   leia(raio) 
C escreval("Digite um valor o raio : ") 
   leia(raio)
escreval(“Digite o valor de Pi:”)
D leia(raio)
Questão 10/10
A lógica muitas vezes é relacionada à racionalidade e à coerência e frequentemente a associamos apenas à matemática.
Porém, sua aplicabilidade possui mais relação com outras áreas que possamos imaginar. É correto afirmar que: 
A A lógica, como filosofia, procura estabelecer sempre do mesmo jeito.
B Uma das formas de usarmos a lógica é no procedimento de correção do nosso modo de pensar para a
construção de algoritmos de programação.
Slides e videoaula 03
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C A lógica não pode ser considerada como arte do pensar pois é exata demais.
D A forma mais complexa do pensamento não é o raciocínio, portanto a lógica não corrige o raciocínio.
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