APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR simulado av1 av2 av3

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1a Questão (Ref.: 201503227390)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As habilidades motoras podem ser classificadas quanto ao nível de organização da tarefa em discreta, seriada e contínua. Assinale a afirmativa que resuma as principais características e exemplos de habilidades seriadas:
		
	
	Ações discretas conectadas, andar de skate e pedalar
	
	Início e fim não distintos, pular corda e remar;
	 
	Ações discretas conectadas, martelar um prego e enfaixar o tornozelo
	
	Início e fim não distintos, escovar os dentes e levantar-se da posição sentada
	
	Início e fim distintos, arremessar um dardo e estalar os dedos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503233630)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta acerca do tempo de reação
		
	
	Tempo de reação não é treinável
	
	Tempo de reação é Involuntário
	
	Tempo de reação e reflexo são a mesma coisa.
	 
	Tempo de reação é dividido em: Tempo de reação pré-motor, Tempo de reação motor
	
	Tempo de reação é dividido em: Tempo de reação pré-motor, Tempo de reação motor e tempo de reação pós-motor
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503227386)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O desenvolvimento de habilidades motoras e a qualidade de suas manifestações, dependem da maturação do sistema nervoso e dos estímulos provenientes do ambiente. Em relação aos tipos de habilidadees motoras e ao grau de eficiência de sua execução, assinale a afirmativa correta:
		
	
	A primeira área mielinizada no lobo frontal é o córtex pré-frontal e a última, a área motora primária, que permite a execução de movimentos habilidosos
	 
	Do ponto de vista organizacional, as habilidades motoras são divididas em abertas, fechadas, randômicas ou em blocos
	
	Habilidades motoras fechadas são aquelas aonde existe uma grande imprevisibilidade ambiental que dificultam a identificação dos estímulos (sinais) e associação de respostas motoras adequadas
	
	Como a ansiedade interfere na atenção e resgate das informações na memória, as práticas de ensino de habilidades motoras com crianças devem ser realizadas em ambiente organizado com regras explícitas que punam com severidade os erros motores
	 
	O comportamento habilidoso permite atingir o resultado final com o máximo de certeza, mínimo dispêndio de energia e no menor tempo possível
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503237733)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É o conjunto dos processos de transformação dos organismos. Consiste numa relação entre a Maturação e a Aprendizagem, expressa numa motricidade mais elaborada e num melhor ajustamento do comportamento às características circunstanciais do envolvimento. Este conceito defini:
		
	
	Habilidade motora grossa
	
	Maturação
	
	Crescimento
	
	Habilidade Motora
	 
	Desenvolvimento
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503216521)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a afirmativa: Estudos analisaram a relação entre competência motora percebida e habilidades motoras, parecendo haver suporte empírico que aponta no sentido de que a alta competência motora está associada a um maior envolvimento em atividades motoras. Pode-se afirmar que:
		
	 
	Crianças mais ativas e que passam mais tempo em atividades motoras apresentam melhor proficiência motora.
	
	A maturação das crianças encontra-se diretamente relacionada com o envolvimento em atividades físicas, sendo que crianças mais maduras tendem a envolver menos neste tipo de prática
	
	As crianças praticam apenas as atividades essenciais ao desenvolvimento
	
	As crianças que são mais ativas sempre são mais magras
	
	As crianças que apresentam um baixo desenvolvimento motor, envolvem-se menos com as atividades físicas apenas por questões maturacionais