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1a Questão (Ref.: 201501826669)
	
	A escola é um lugar de descobertas, onde os alunos ampliam suas relações sociais, linguísticas e comunicativas, a partir da interação não só com alunos, como também com os professores. Discorra acerca de ações que as escolas podem implantar, a fim de que a participação de alunos surdos seja mais plena:
		
	
Sua Resposta: As escolas podem implantar oficinas de teatro e dança, contos de historias com mímicos e oficinas de trabalhos manuais, pois são atividades que estimulam o aprendizado e a interação entre alunos em suas diversas limitações. Tão importante como o aluno é o conhecimento de sua trajetória, se ele faz uso de outros recursos para o seu desenvolvimento, se a família participa de suas atividades, se tem acompanhamento de um profissional.
	
Compare com a sua resposta: Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de um índex de cultura inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído no contexto social escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e conheçam as peculiaridades da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como disciplina no currículo escolar.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501441145)
	
	O que são e para que servem os classificadores?
		
	
Sua Resposta: são configuração de mãos que podem substituir os nomes que as precedem e que podem vir junto com os verbos.
	
Compare com a sua resposta: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501824238)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a opção que não contempla exemplos de expressão facial e corporal:
		
	
	Tronco para trás, tronco para frente e balanceamento das luvas usadas nas mãos para cantar em LIBRAS.
	
	Movimentar-se em direção ao surdo sinalizante.
	
	Tronco para trás e tronco para frente significa as unidades Movimentos e Orientação na LIBRAS.
	 
	Balanceamento alternado dos ombros, sem contextualização das sentenças. Assim, podemos dizer qualquer tipo de frase na LIBRAS.
	 
	Sobrancelhas franzidas, bochechas infladas e cabeça projetada para frente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501823705)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
		
	 
	Advérbios de tempo.
	
	Pronomes possessivos.
	
	Adjetivos.
	
	Complementos nominais.
	
	Artigos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501824311)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nas sentenças do tipo interrogativa, as expressões faciais e corporais são essenciais para um melhor entendimento do contexto dialógico. Assinale a ÚNICA opção que fundamenta o uso das expressões faciais e corporais:
		
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica.
	
	A oralização é um processo sistemático e mecânico, onde surdos são submetidos a determinados tempo em uma cabine a responder aos estímulos sonoros.
	 
	As expressões faciais e corporais (gramaticais) estão relacionadas a certas estruturas específicas, e são obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados.
	
	Apenas bochecha direita inflada, contração do lábio superior, franzir do nariz indica que a frase é negativa.
	
	A história nos mostra que para destruir um povo  e sua identidade, destruía-se a língua primeira.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501823631)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os pronomes pessoais "[...] possuem um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que indica a classificação das pessoas do discurso:
		
	
	Dual, Trial e quatrial.
	
	Somente singular.
	
	Somente plural.
	 
	Singular, dual, trial, quatrial e plural.
	
	Dual e Trial.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501441086)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
		
	
	Eu perder livro perder.
	 
	Comer banana, o macaco gosta.
	
	João gosta de Maria.
	
	João não deu o livro a Maria.
	
	Eu perdi o livro.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501435565)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições.
		
	
	Uva, Pera, Maçã, o menino gosta dessas frutas.
	
	No cesto de lixo, a bola caiu.
	
	A bola, João jogou na parede.
	
	A fruta, o menino comeu.
	 
	O Menino comeu a fruta.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501811290)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
		
	
	Nós dois gostamos de ir à praia.
	
	Eu gostei do bolo.
	 
	O bolo, eu não gostei.
	
	Todos gostaram de chocolate.
	
	Eles gostam de refrigerante.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201501333845)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A ordem SVO (sujeito, verbo, objeto) caracteriza, tanto nas línguas orais como nas línguas de sinais, uma ordem:
		
	 
	Linear, por assim dizer, base e comum a todas as línguas.
	
	Linear, por assim dizer, mas não é base e comum a todas as línguas.
	
	Não linear. Dessa forma, desestruturada.
	 
	Estrutural. Não há uma ordem comum a todas as línguas.
	
	Topicalizada. Importa somente o tema do assunto.