03-Pilar de Formação

Prévia do material em texto

Conhecimento Teórico 
 
 
 
No pilar de formação do engenheiro eletricista, ele enfrentará 5 anos (em média) estudando algumas 
disciplinas básicas como matemática, física e informática, passando por matérias de gestão de pessoas, produção e 
distribuição, e também passando por aulas práticas das mais variadas áreas que o curso de engenharia elétrica tem 
a oferecer. 
As disciplinas que os docentes de engenharia elétrica irão enfrentar varia com a matriz do seu curso, 
entretanto, sua base é praticamente a mesma.De modo geral, existem três grandes áreas na engenharia elétrica. 
Sistemas de Energia: estão as matérias que tratam de geração, transmissão e distribuição de energia 
elétrica. 
Ênfase em Sistemas de Telecomunicações: os docentes conhecem o funcionamento do setor de telefonia fixa 
e móvel tanto na produção quanto na oferta de serviços de telefonia, além de se envolver na produção de 
equipamentos eletrônicos como, televisores, computadores e vídeo games. 
Automação: desenvolvimento de procedimentos mais eficazes e seguros em diversos setores, desde linhas 
de montagens de uma empresa até a criação de sistemas elétricos de alta potência. 
Logo, o estudante de engenharia elétrica deverá adquirir/aperfeiçoar algumas áreas, que envolvem 
principalmente matemática e física de modo geral. 
As principais e básicas matérias nos cursos de engenharia são: Cálculo Diferencial Integral (1, 2, 3 e 4), 
Álgebra Linear e Geometria Analítica, Física (1, 2, 3 e 4), Computação, Introdução a Engenharia, Desenho Técnico, 
Mecânica (1 e 2) e Química. 
Existem também as matérias de ciências humanas, sociais e cidadania, onde o docente irá aprender um 
pouco além do universo da engenharia, podem visualizar outras áreas. 
As matérias com laboratório e aulas práticas são as que acompanham o docente do começo até o fim do 
curso, desde das aulas de desenho até mesmo as de laboratório de eletricidade e magnetismo. 
A formação profissionalizante tem início no terceiro ano, com aulas de projetos de sistemas elétricos, 
materiais elétricos, sistemas digitais e eletromagnetismo. 
Idiomas não estão incluídos na matriz das universidades, contudo, são de extrema importância 
principalmente para o mercado de trabalho. O docente deve se familiarizar com pelo menos o Inglês e se possível 
atingir um ou dois idiomas a mais, no qual seja de seu interesse de trabalho. 
É possível enxergar que o curso de engenharia elétrica como um dos mais complicados, pois tratamos de 
assuntos abstratos como eletromagnetismo, independente de sua escolha com relação a ênfase é um curso no qual 
exige disciplina e determinação, a lógica e analise com relação a números e circuitos irá acompanhar o estudante 
ao longo do curso. 
 
 
 
 
 
 
http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/engenharia-producao/engenharia-eletrica-685859.shtml 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Engenharia_el%C3%A9trica 
http://g1.globo.com/educacao/guia-de-carreiras/noticia/2012/08/guia-de-carreiras-engenharia-eletrica.html 
 
 
 
 
 
Pesquisa 
 
 
 
Dentro das diferentes atribuições da parte acadêmica, a pesquisa é uma boa forma de se obter conhecimento 
não só na área apresentada, mas também, ao se adotar a pesquisa qualitativa, aprender uma metodologia de 
trabalho. 
 
A Pesquisa Acadêmica, a qual ainda é vista de certa forma como um monstro para os estudantes 
universitários, permite ao aluno obter diferentes perspectivas no que tange a um certo assunto. Essas novas 
perspectivas, as quais "fogem" ao sistema de ensino habitual estabelecido pela universidade, permitem ao aluno o 
desenvolvimento de novas características, assim como o aprendizado de um meio correto de pesquisa, seja pela 
pesquisa bibliográfica, aplicação de diferentes teorias sobre o objeto de estudo em questão ou pelo método de 
obtenção e análise de dados. Dentro do curso de Engenharia Elétrica, essas características ainda estão presentes e 
devolvem ao aluno aquela sensação de insaciada ao aprendizado de novos conhecimentos, possibilitando a este 
aluno um desenvolvimento científico, o qual, pode levar este aluno a futuros desenvolvimentos na área tecnológica. 
 
Portanto, como vemos, a Pesquisa Acadêmica é um fator importante na formação do aluno, pois além de 
instigar este à procura de novos conhecimentos, lhe dá também novas habilidades que facilitarão à vida no mercado 
de trabalho e possíveis outras pesquisas de âmbito acadêmico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unoeste.br/facopp/revista_facopp/IC1/IC16.pdf 
http://www.fnpj.org.br/soac/ocs/viewpaper.php?id=78&print=1&cf=5 
 
 
 
 
 
http://www.pucrs.br/edipucrs/XISalaoIC/Ciencias_Humanas/Filosofia/83471-FELIPEBRAGAGNOLO.pdf 
http://www.ucs.br/ucs/tplCongressoFilosofia/extensao/agenda/eventos/cd_60/comunicacoes_cientificas/apresentacao
/formacao_etico/evaldo.pdf 
http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/323/356 
 
VALORES ÉTICOS E MORAIS 
 
 
 
Na formação de um profissional de qualquer área, a formação pessoal é um aspecto muito importante, e 
dentro deste, os valores ético e morais são extremamente necessários para uma boa convivência, sendo ela na 
faculdade, no ambiente de trabalho ou na sociedade em geral. 
 
A Universidade como uma instituição social responsável pela transmissão e disseminação de conhecimento 
sistematizado, tem por dever, ajudar o aluno e futuro profissional de sua área na sua formação como cidadão. E 
como cidadão, seus os valores morais e éticos são importantíssimos tanto no lado social como também em um 
âmbito profissional. Com isso vemos que só o saber técnico e científico não é suficiente, pois vemos grandes 
problemas relacionados aos valores morais e éticos na sociedade em geral, às vezes, em cargos públicos onde a 
característica mais importante seria a ética. Com isso, vivemos com a crise de formação de um ser ético-cidadão, a 
qual só aumenta com a velocidade do mundo atual e de suas crenças. 
 
A Universidade então, acaba por ser a responsável pelo fomento deste cidadão, capacitando-o a ter reflexão 
e poder crítico à sociedade onde habitual, mas que, por vezes, à necessidade de uma transversalidade em seu 
sistema de ensino acaba por dificultar a criação da consciência moral em seus alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Acadêmica e Inovação 
 
Há dentro de uma universidade vários modos para que se ocorram inovações , como por exemplo, inovações 
tecnológicas, inovações(percepções) de alguns alunos que observam algum lugar com problema ou que poderia ser 
melhorado e executam alguma atividade para melhorá-lo e desenvolvê-lo. 
Tais hotéis tecnológicos possuem um objetivo de desenvolver projetos de alunos , dar uma base para 
criações e inovações, uma sustentação que faz com que estimule os alunos a criarem e desenvolverem tecnologias 
com apoio da universidade. 
Inovações não possuem limites pois podem gerar cada vez uma criação nova, sempre atendendo as 
necessidades e os limites que cada situação possui, conhecendo bem próximo alguma situação pode-se 
desenvolver tecnologias que possam ser muito uteis em outros lugares. As vezes pensa-se que apenas nessa 
situação que caberia tal acontecimento , porém, se examinar bem direito vários lugares poderiam usufruir de tal 
tecnologia e assim gerar uma certa quantidade de dinheiro e facilitar a vida das pessoas as quais usufruíram de tal 
tecnologia. 
Outro ponto que auxilia no crescimento de tecnologias é a incubadora de inovações. Tal incubadora possui 
papel similar ao do hotel tecnológico, todavia essapossui função de dar auxilio em pequenas empresas que ainda 
estão para crescer. 
Inovações são necessárias em todos os lugares do mundo, pois são necessárias para movimentar o mercado 
e assim tirando da inércia. 
Inovações vêm de uma ideia de alguma pessoa que possua vontade, capacidade e oportunidade de realizar 
alguma criação ou simplesmente a resolução de um problema de uma maneira mais fácil, ou diferente. 
Inovações não precisam ser necessariamente tecnológicas, podem ser também de maneiras de se lidar com 
pessoas , inovar significa mudar, criar algo novo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFISSIONAL 
 
 
O curso tem como objetivos formar engenheiros com perfil profissional orientado para atender desafios que a 
sociedade transfere à profissão; oferecer oportunidade aos que se encontram inseridos no mercado de trabalho, 
exercendo atividades de nível técnico e que almejam progredir em direção funções de maior abrangência, inerentes 
às atribuições profissionais do engenheiro; viabilizar esse caminho aos mais jovens, não necessariamente 
empregados na época em que iniciam o curso, mais que buscam no trabalho os meios para alcançar a formação 
profissional em engenharia. 
 
O curso capacitará o formando a elaborar, supervisionar, contratar, organizar, executar e fiscalizar projetos e 
obras civis relacionados aos seguintes tipos de empreendimentos: edificações industriais e residenciais; estradas; 
aeroportos; sistemas de transportes; de abastecimento de água e saneamento; portos, rios e canais, barragens e 
diques; drenagem e irrigação, pontes, grandes estruturas e recuperação industrial. 
 
Além disso, o engenheiro, por ter uma formação com forte base matemática e física, reforçada por 
conhecimentos administrativos e econômicos, é um dos profissionais mais requisitados pelo mercado de trabalho. 
Sua profissão, de formação generalista, é de fácil adaptação a diversas áreas. 
 
O engenheiro possui forte e solida formação abrangente em com focos em certas áreas, porém é apto a se 
adaptar e evoluir e outras que possuía determinado pré-conhecimento, é um profissional com formação de certa 
forma tida como versátil, é o profissional que o mercado procura. 
 
O curso não é só a formação de um profissional como a de um ser para vida, de uma pessoa para o futuro 
que a ela vira a buscar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELAÇÃO INTERPESSOAL 
 
 
Com os aspectos sociais da atualidade junção de globalização e competitividade no mercado de trabalho, 
empresas buscam não só profissionais técnicos como que possuam boa relação interpessoal e comportamentos 
compatíveis com perfil da empresa. 
Essa habilidade de interação entre pessoas pode vir a agregar juntamente com o currículo profissional para 
alcançar cargos de liderança e executivos. Tal habilidade se faz como destaque para demais candidatos o que 
acaba favorecendo os que dominam tal. 
E para que possa se desenvolver esse bom relacionamento é preciso que o individuo faça uma auto analise e 
conheça seus pontos fracos e fortes, sua habilidades e dificuldades e feito isso procurar melhorá-los. 
Essa análise e busca pela melhoria torna a visão de mundo tanto profissional como pessoal do engenheiro 
maior (ou qualquer outro profissional), trabalha a exposição de ideias, sentimentos e pensamentos do individuo.Só é 
possível chegar a um bom relacionamento interpessoal quando embasado em autorreflexão e conhecimento 
pessoal. 
Ter um bom relacionamento interpessoal, nada mais é, que ter um autoconhecimento e uma grande 
inteligência emocional; com esta habilidade nos expressaremos melhor, faremos nos entender mais facilmente, 
cultivaremos maiores afetos, e servirá como um trampolim para nossas carreiras. O ser humano é um ser sociável, 
portanto sempre iremos nos relacionar uns com os outros, e ter um bom relacionamento interpessoal é a chave para 
alavancarmos nossas carreiras, nossa vida afetiva e social. 
Assim como em vista geral do profissional dentro da profissão de engenheiro este aspecto tem ganhado 
destaque devido ao perfil de profissional que o engenheiro costuma ter de ser fechado, pragmático e de difícil 
comunicação. 
Mas isso vem mudando não só na busca de empresas por profissionais técnicos e comunicativos como na 
busca do futuro e formado engenheiro de lidar melhor com melhor com relações interpessoais até como forma de 
aprimoramento para que alcance melhores locais no mercado de trabalho. 
Tendo em vista textos trabalhados, assunto em debate e análises dentro da própria turma é visto tanto a 
dificuldade que este perfil possui quando a habilidade sendo dominada por outros, futuros profissões visando 
melhorando e crescendo com a proposta do mercado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.ufc.br/ensino/guia-de-profissoes/545-engenharia-eletrica 
http://unisal.br/cursos/engenharia-eletrica-campinas/ 
http://www.tryengineering.org/lang/portuguese/become.php?major=Tecnologia+de+engenharia+el%C3%A9trica 
 
 
Tecnica e tecnologia 
 
 
 
Como já sabemos os Tecnólogos em engenharia elétrica ajudam a projetar, desenvolver, testar e fabricar 
equipamentos elétricos, tais como equipamentos de comunicação, radares, dispositivos médicos e industriais de 
controle e medição, equipamentos de navegação e computadores. Durante sua formação, o engenheiro está 
cercado de tecnologia, como nos laboratórios que incrementam o aprendizado: máquinas elétricas, resistência dos 
materiais, acionamentos elétricos, eletrotécnica, entre outros. 
 Em algumas universidades também são mantidas parcerias com empresas que desenvolvem 
tecnologias de hardware e software. Além de Projetos de Iniciação Científica que estimulam de forma a desenvolver 
no aluno a experiência com pesquisa e desenvolvimento, e também desenvolve conhecimento nas áreas de 
eletrotécnica, automação e telecomunicação, onde possa desenvolver competências multidisciplinares, mas que ao 
mesmo tempo se complementam. 
Muito além da eletricidade vão os estudos da Engenharia Elétrica. Na graduação, o aluno recebe uma 
formação que abrange desde a aplicação da energia elétrica até o uso da eletrônica no desenvolvimento de novas 
tecnologias. 
 Não tem como falar de engenharia elétrica sem falar da tecnologia que está presente no dia-a-dia de cada 
engenheiro, que é aplicada em cada projeto, cada desenvolvimento e cada fabricação dos equipamentos elétricos. 
O curso também estimula a capacidade de absorver novas tecnologias, liderança e comunicação para trabalhar em 
equip