CEL0284 AV 201001501918 TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO AV

Prévia do material em texto

Fechar 
 
Avaliação: CEL0284_AV_201001501918 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9002/AB 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 0 Data: 28/03/2016 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201001790725) Pontos: 1,5 / 1,5 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, 
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns 
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
 
Resposta: a) Mito são equívocos sobre determinado assunto que são repassados de uma pessoa para outra 
devido a falta de conhecimento sobre a questão, b) Mitos mais comuns são de que os surdos são mudos, que 
não podem ser oralizados, que são deficientes e que não possuem vida social devido a limitação da audição. c) 
A escola deve orientar quanto ao fato de que ser surdo não torna a pessoa um deficiente, o fato dela possuir 
uma limitação não siginifica incapacidade, a desconstrução de tais idéias ajudam na socialização do surdo fora 
da comunidade surda, uam vez que muitos são adeptos do biliguismo (oralismo e libras) que permite àqueles 
que não são sinalizantes possam interagir esocializar com os surdos de forma efetiva. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso 
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, 
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: 
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e 
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de 
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que 
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201001786687) Pontos: 1,5 / 1,5 
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação 
verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na 
construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 
06) 
 
 
 
Resposta: A importância sintática dos advérbios de tempo na setença em libras é porque são utilizados com 
uma espécie de marcas sintática para indicar o tempo verbal na frase, em geral ficam no início da frase. 
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em 
geral, ficam no início da frase. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201002162296) Pontos: 0,0 / 0,5 
Complete a lacuna. É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, sua consciência 
identitária. 
 
 
 É o que se chama de princípio de alternativa 
 É o que se chama de princípio de austeridade 
 É o que se chama de princípio de alteridade 
 É o que se chama de princípio de alienação 
 É o que se chama de princípio de altruísmo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201002162443) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: 
 
 
 Quirológico, semântico, sintático, pragmático. 
 Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual. 
 Semântico, quirológico, sintático e dinâmico. 
 Semântico, pragmático, sintático e dinâmico. 
 Sintático, pragmático, socrático e quirológico. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201002162329) Pontos: 0,5 / 0,5 
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
 
 
 A comunicação total. 
 O bilinguismo. 
 O ensino de língua estrangeira. 
 O ensino de LIBRAS. 
 O oralismo. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201001792167) Pontos: 0,5 / 0,5 
São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante: 
 
 
 Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social. 
 Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social. 
 Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201002162410) Pontos: 0,0 / 0,5 
Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
 A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são 
em sua maioria arbitrários. 
 Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas 
naturais da pessoas surdas. 
 Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais. 
 Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação. 
 As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma 
necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201002172467) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o 
número de pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA 
opção que corresponde a esse conceito: 
 
 
 Os pronomes na LIBRAS não tem uso e relações sintáticas específicos nas frases . 
 Os pronomes em LIBRAS marcam apenas a primeira pessoa em EU. 
 Os pronomes são uma categoria que não existe na LIBRAS. 
 Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do 
discurso, como por exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS. 
 Os pronomes na LIBRAS têm a função semântica de especificar o números de pessoas presentes no 
discurso, mas somente nos advérbios de tempo e modo. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201001684958) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a seguinte 
estrutura: 
 
 
 Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão juntos. 
 Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase. 
 Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa. 
 Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda. 
 Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201001792177) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, 
Stokoe(1960) afirma que: 
 
 
 A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito. 
 A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
 A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem 
 A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a 
distingue dos demais sistemas de comunicação. 
 A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem