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educação especial aula 3 exercicio fixacao

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente por um grupo de anciãos, caso apresentasse algum problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao Monte Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a sua tutela. Assinale a afirmativa abaixo que irá caracterizar esta ação:
		
	
	
	
	 
	Exclusão
	
	
	Segregação
	
	
	Integração
	
	
	Inclusão
	
	
	Adequação
	
	
	
		2.
		Renato, pessoa com paralisia cerebral,  na década de 50 não teve oportunidade de vivenciar um processo educacional inclusivo.  Nessa época, a pessoa com deficiência ficava fora do ambiente escolar.
Na década de 50, a educação da pessoa com deficiência seguia o paradigma:
		
	
	
	
	
	 de suportes
 
	
	
	de competências
 
	
	
	de condicionamentos
	
	
	de serviços
 
	
	 
	assistencialista
 
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Atualmente a Creche Escola Criança Feliz tem matriculada uma criança com síndrome  de down, Luana com nove meses de idade. A creche oferece três vezes por semana o atendimento de estimulação precoce, com uma equipe multidisciplinar especializada.
As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes, que poderão realizar durante a permanência de Luana na creche.
A Creche Escola Criança Feliz, segue a proposta:
		
	
	
	
	
	médico-assistencialista que visa o  cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 
	
	
	 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos
	
	
	de inclusão, onde a escola especial segregadora representa uma excelente oportunidade para uma participação social plena do aluno com deficiência.
	
	
	 de terapia, que está sendo substituída aos poucos  por um modelo de atendimento educacional com uma rede de serviços especializados.
 
	
	 
	de inclusão, que procura garantir uma escola comum de qualidade para todos os alunos, oferecendo  os suportes necessários à escolarização.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
		
	
	
	
	
	Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
	
	
	Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
	
	
	Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
	
	 
	Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
	
	
	Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
		
	
	
	
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
	
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
	
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
	
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
	
	 
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Marque a resposta correta. Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido às suas condições atípicas?
		
	
	
	
	 
	Antiguidade
	
	
	Pós Modernidade
	
	
	Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna
	
	
	Idade Moderna
	
	
	Idade Contemporânea
	 Gabarito Comentado

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