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PLANO DE AULA GINASTICA RITMICAa

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS – FMU
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
GINÁSTICA 
Barbara Elis de Martins Vasconcelos Nº06
Bruno Broetto Godinho N°09
Felipe Pereira Silva Nº 25
Richard Oliveira Nascimento Nº 52
NORMA PINTO DE OLIVEIRA
ROSANA CHIRUMPOLO PAZINI
SÃO PAULO, 23 DE MARÇO DE 2015
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS – FMU
Barbara Elis de Martins Vasconcelos 
Bruno Broetto Godinho 
Felipe Pereira Silva 
Richard Oliveira Nascimento 
GINÁSTICA RITMICA
Trabalho apresentado junto à disciplina de Práticas
 Pedagógicas no curso de Educação Física da 
Faculdade Metropolitanas Unidas sob orientação
das professoras Norma Pinto de Oliveira e Rosana
Chirumpolo Pazini.
SÃO PAULO, 23 DE MARÇO DE 2015
SUMÁRIO
Introdução..............................................................................04
Plano de Aula...............................................................05
Dados de Identificação................................................
Tema ..........................................................................
Objetivos Específicos..................................................
Conteúdos...................................................................
Cronograma e Conteúdos...........................................
Recursos Materiais.....................................................
Critério de Avaliação para essa Aula..........................
Conclusão..............................................................................08
Referências Bibliográficas.....................................................09
Introdução
A ginástica rítmica uma ramificação da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé e dança teatral, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo dos aparelhos próprios desta modalidade olímpica, que são a corda, o arco, a bola, as maças e a fita.
Este esporte é praticado na maioria das vezes por mulheres em nível de competição e geralmente, os treinamentos iniciam-se em média aos 5 anos de idade. Nessa idade, as crianças possuem um potencial desenvolvimentista para estar no estágio amadurecido da maior parte das habilidades motoras fundamentais. A introdução de aparelhos deve ser feita de forma lúdica para que a criança vá se adaptando às características de cada um. Para competição é necessário ter no mínimo 15 anos, ou seja, entre os 15 e os 20 anos a atleta deve estar no auge de sua performance desportiva (MARTINS E LADEWIG, 2004)
Pelo exposto sobre as características gerais desta faixa etária e a importância da definição da lateralidade, podemos propor a vivência lúdica dos movimentos a ginástica rítmica como uma atividade adequada para oferecer grande movimentação e a experiência de movimentos bilaterais, estimulando assim a descoberta da dominância lateral.
Plano de aula
 Dados de Identificação
Instituição: Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU
Nome dos Professores: Felipe Silva, Barbara Elis e Richard Oliveira
Duração: 40 minutos
Faixa Etária: 4 à 5 anos
Nº de participantes: 50
Local: Ginásio 
Data: 23/03/2015
Tema
Eixo: Ginástica
Tema: Ginástica Rítmica 
Objetivos Específicos
Psicomotor: Os alunos deverão vivenciar a ginástica rítmica realizando as atividades dadas pelo professor utilizando arcos e bolas, atividades que ajudam a desenvolver equilíbrio, coordenação motora e dominância lateral.
Cognitivo: Os alunos deverão memorizar as regras impostas pelo professor.
Conteúdos
Conceituais : As regras de cada atividade.
Procedimentais: As atividades colocadas em práticas.
Atitudinais: Explicação dos cuidados com os materiais e com os colegas de classe.
 Cronograma e Conteúdo
Parte Inicial: Sopa de letrinhas - Método global (5 minutos).
Vamos utilizar como referencia a quadra de futebol. Colocar as crianças nas linhas de fundo e laterais da quadra. Dizer a elas que sempre que você disser uma comida que elas gostem, dará um passo a frente e gritarão: – ''Eba''. Quando disser uma comida que eles não gostem darão um passo para traz e gritarão: – ''Eca''. Quando o comando for: – Sopa de letrinhas. Todos devem correr ate a linha inicial. Quem você conseguir pegar te ajuda a pegar o outros.
Parte Principal: Será composta por 3 atividades (30 minutos).
Deslizar a bola pelo corpo (Método Parcial): Em duplas ou trios, os alunos deslizarão a bola pelo corpo começando pelos membros inferiores; a bola correrá sobre as pernas até chegar aos pés, após realizarem esse exercício a bola deverá deslizar os membros superiores até chegar aos pés. 
 Passar a bola: Em duplas e sentados, os alunos deverão realizar passes alternando entre: passe com as duas mãos, com a mão direita e com a mão esquerda. O passe será feito com a bola correndo pelo chão, e a recepção da bola deverá ser feita com as duas mãos. Depois de realizarem esse exercício algumas vezes, ele será repetido com os alunos em pé porém a distância das duplas será menor. 
''Passeando com o arco'': Separados em colunas, os alunos irão conduzir o arco sobre uma linha desenhada no chão e entregar para o colega que estará na coluna à frente. 
Parte Final: Batata quente - Método global (5 minutos).
Os jogadores formam um círculo, com um deles sentado ao centro da roda com os olhos vendados. No círculo, cada jogador deve passar a bola – ou a batata – para o que está a sua direita. Enquanto o objeto circula, todos cantam: ‘Batata quente, quente, quente, quente... ’. A qualquer momento o jogador que está vendado pode gritar: ‘Queimou!’
Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro da roda.
Recursos Materiais : 
Bolas e arcos.
Critério De Avaliação:
Será considerado satisfatório os alunos que participarem da aula
 Conclusão
Referencias Bibliográficas
https://grtoledo.com.br/?page_id=159 (21/03/2015 às 14:10) 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18911 (21/03/2015 às 14:17)
http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/

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