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1a Questão (Ref.: 201401436960) Pontos: 0,0 / 0,1 Quando um teste é liberado pelo CFP para utilização dos psicólogos enquanto um instrumento que passou por estudos e comprovações, diz-se que o teste é válido. O conceito de validade consiste em: Grau de confiabilidade do instrumento. Capacidade para atingir os objetivos para os quais foi construído. Influência do ambiente na aplicação do instrumento. Tempo utilizado para aplicação do instrumento. Capacidade de ambiguidade do material do instrumento. 2a Questão (Ref.: 201401437065) Pontos: 0,0 / 0,1 Em testes projetivos gráficos, Arzeno (1995), recomenda que se utilize folhas tamanho papel ofício ou papel de carta, devendo o psicólogo oferecer na aplicação do teste o mesmo tipo de papel para o avaliado. O fato de usar o mesmo tamanho de folhas está relacionado com oferecer sempre o mesmo espaço psicológico quanto à dedicação. Isso significa que: Os desenhos podem ser feitos em qualquer tipo de folha, sem especificação de tamanho e espessura que revelarão a capacidade intelectual do avaliado. Se o avaliado desenhar figuras maiores porque recebeu folhas maiores e outras menores, ficará difícil interpretar diferenças de tamanho como algo significativo. O tamanho das folhas de papel não pode influenciar na interpretação dos resultados, mesmo quando em tamanhos diferentes. Existe uma correlação direta entre a folha apresentada, o lápis oferecido e a capacidade intelectiva. Cada folha de papel representa um espaço simbólico para a criança, que realiza nos desenhos uma sublimação ao invés de uma projeção. 3a Questão (Ref.: 201401466964) Pontos: 0,1 / 0,1 O interesse pelas técnicas gráficas surgiu a partir das seguintes fontes: grafologia, psicanálise, trigonometria e tipologia grafologia, psicanálise, teoria da Gestalt e tipologia grafologia, psicanálise, teoria da Gestalt e caligrafia grafologia, psicanálise, teoria da Gestalt e geografia grafologia, psicanálise, teoria da Gestalt e geometria 4a Questão (Ref.: 201401466951) Pontos: 0,1 / 0,1 O teste projetivo que tem por objetivo avaliar os aspectos fundamentais do funcionamento psicológico determinando a estrutura básica da personalidade, incluindo aspectos cognitivos e afetivos e colocando em evidência os traços normais e patológicos do indivíduo, é chamado: ZULLIGER PALOGRÁFICO ROSENZWEIG O TESTE DAS FÁBULAS TESTE RORSCHACH 5a Questão (Ref.: 201401437043) Pontos: 0,1 / 0,1 Criado por Lauretta Bender em 1938, o Teste Gestáltico Visomotor de Bender Sistema de Pontuação Gradual (Bender-SPG) avalia: Interesses vocacionais por meio de inventários de lacunas. A maturação percepto-motora por meio da análise da distorção de forma. Habilidade de atenção por meio de imagens de cancelamento. Competências verbais por meio de complementação de frases. A capacidade cognitiva por meio de espaços a serem preenchidos. 1a Questão (Ref.: 201401436653) Pontos: 0,0 / 0,1 No que diz respeito aos testes psicológicos, Anastasi (1977) ressalta que a principal característica distintiva de uma determinada técnica subjetiva está na apresentação de uma tarefa relativamente não-estruturada, ou seja, uma tarefa que permite uma variedade quase ilimitada de respostas possíveis. O texto refere-se à técnica: De questionário Projetiva Percentílica Objetiva Idiossincrática 2a Questão (Ref.: 201401466928) Pontos: 0,0 / 0,1 Dentre as variáveis a considerar da técnica projetiva, quando falamos que os instrumentos projetivos são menos suscetíveis ao aspecto enganador do que os inventários de auto-relatos, estamos falando de (da): Simulação Precisão Norma Validade Variável da Situação e do Examinador 3a Questão (Ref.: 201401467768) Pontos: 0,1 / 0,1 O desenho é capaz de expressar a percepção real ou imaginária do sujeito em relação a si mesmo e às pessoas significativas do seu ambiente. São limites a serem observados pelo psicólogo na análise do desenho: I- Os aspectos a serem analisados não devem ser vistos isoladamente, e sim em conjunto, e não devem seguir uma receita, o que faria correr o risco de uma interpretação equivocada. II- A análise de um desenho deve ser feita por meio de outros desenhos, da história do sujeito e principalmente do que o sujeito fala acerca do mesmo. III- Interpretações são hipóteses e não certezas e não devem se basear em dados isolados ou no imaginário do profissional que o analisa. IV- O desenho constitui-se não em uma reprodução da realidade, executada pelo sujeito, mas sim uma interpretação dela, contagiada por sentimentos, impressões, conceitos e valores adquiridos até o momento em que o sujeito desenha. Estão CORRETAS: apenas I, II e III apenas III e IV apenas II, III e IV todas as afirmativas apenas II 4a Questão (Ref.: 201401466930) Pontos: 0,1 / 0,1 Dentre as variáveis a considerar da técnica projetiva, quando falamos que diferenças sutis na maneira de apresentar as instruções orais e nas relações sujeito-examinador podem alterar, consideravelmente, a realização nesses testes, estamos falando de(da): Variável da Situação e do Examinador Validade Precisão Norma Simulação 5a Questão (Ref.: 201401467770) Pontos: 0,0 / 0,1 O desenho é capaz de expressar a percepção real ou imaginária do sujeito em relação a si mesmo e às pessoas significativas do seu ambiente. São limites a serem observados pelo psicólogo na análise do desenho: I- Os aspectos a serem analisados não devem ser vistos isoladamente, e sim em conjunto, e não devem seguir uma receita, o que faria correr o risco de uma interpretação equivocada. II- A análise de um desenho deve ser feita por meio de outros desenhos, da história do sujeito e principalmente do que o sujeito fala acerca do mesmo. III- Interpretações devem se basear em dados isolados ou no imaginário do profissional que o analisa. IV- O desenho constitui-se não em uma reprodução da realidade, executada pelo sujeito, mas sim uma interpretação dela, contagiada por sentimentos, impressões, conceitos e valores adquiridos até o momento em que o sujeito desenha. Estão CORRETAS: apenas III todas as afirmativas apenas III e IV apenas II, III e IV apenas I, II e IV
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