Apol de Linguística Textual

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Questão 10/10
Todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que os determinam. Os gêneros são, portanto, determinados historicamente, constituindo formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura. (p. 21)
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf
 
 Sobre o ensino de língua em sala de aula e o uso de gêneros,  leia as proposições a seguir:
I. Trabalhar a língua materna a partir dos gêneros textuais é trazer para dentro da sala de aula a realidade lá de fora.
II. Depende muito da série e do gênero para que seja possível promover estudos mediante oficinas de criação e análises de textos.
III. Os gêneros textuais nos possibilitam sair do contexto do totalmente fictício para o real.
IV. Quando se trabalha os gêneros carta, bilhete, e-mail (e demais interações eletrônicas), é interessante que o material seja trocado entre os alunos, fazendo permuta entre eles.
V. As atividades com gêneros devem ater-se a atividades que compreendam os gêneros escolares, como as redações.
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I e III .
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV .
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV .
Independente da série e do gênero, é possível promover estudos mediante oficinas de criação e análises de textos; é importante trabalhar com textos que vão além das paredes da escola, eles podem retratar o cotidiano e a realidade do aluno. (p.150).
	
	D
	Somente as proposições III e IV .
	
	E
	Somente as proposições II e IV .
Questão 9/10
De acordo com Bakhtin (1997, p. 281) é extensa a heterogeneidade dos gêneros, por isso, o autor classifica-os em primários e secundários.
 
BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
 
 
De acordo com o que foi visto durante as aulas e no livro-base, o que se entende por gêneros primários?
	
	A
	São uma forma de se confrontar com situações sociais efetivas de produção e leitura de textos e, por outro, uma maneira de dominar a língua progressivamente.
	
	B
	São gêneros comuns do cotidiano da maioria das pessoas.
Você acertou!
Os gêneros primários são gêneros comuns do cotidiano da maioria das pessoas. Exemplo: diálogo, cartas, bilhetes. (p.147)
	
	C
	São os gêneros usados para alfabetização de crianças, normalmente abandonados por adultos.
	
	D
	São gêneros de comunicação mais complexos.
	
	E
	São gêneros que usam de imagens para comunicação.
Questão 8/10
“Certamente, na escola, você trabalhou com o que chamavam de descrição, narração e dissertação. Muitos de nós passamos toda a vida escolar lendo e escrevendo textos que se enquadravam unicamente nessas três ‘categorias’ textuais.”
HARTMANN, S. H. de G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Ibpex, 2009. P. 41.
De acordo com o livro-base, essa categorização em “descrição, narração e dissertação”, mesmo podendo ser chamada de “gênero escolar”, corresponde a estruturas textuais que compõem os gêneros, e que são chamadas de:
	
	A
	Classes textuais
	
	B
	Famílias textuais
	
	C
	Ordens textuais
	
	D
	Tipos textuais
Você acertou!
Questão elaborada a partir da definição na p. 41 do livro-base: “Já os tipos textuais são estruturas textuais que compõem os gêneros: narração, argumentação, exposição, descrição e injunção”.
	
	E
	Espécies textuais
Questão 7/10
Os gêneros emergentes nessa nova tecnologia digital são relativamente variados, mas a maioria deles tem similaridades em outros ambientes, tanto na oralidade como na escrita. Muitos desses gêneros digitais são evoluções de outros já existentes nos suportes impressos (papel), ou em vídeos (ex.: vídeos, fotografias). Porém essa tecnologia comunicativa verdadeiramente gerou novos gêneros, como por exemplo: os chats e os fóruns.
 
XAVIER, Antônio Carlos. O Hipertexto na sociedade da informação: a constituição do modo de enunciação digital. Campinas: IEL/UNICAMP, 2002 (Tese) (p. 13)    
 
De acordo com o livro-base e as videoaulas, são as novas tecnologias ou os novos meios de comunicação que originam novos gêneros? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os novos gêneros são criados à medida que surgem novas tecnologias.
	
	B
	Os novos gêneros são textos diferenciados que não são encontrados em outras esferas.
	
	C
	Os novos gêneros são adaptações e readaptações do que já existia.
Você acertou!
é preciso ter claro que não são necessariamente as novas tecnologias, ou os novos meios de comunicação que originam novos gêneros, e sim a intensidade de uso delas. Também é preciso que se saliente que os ditos “gêneros novos” não o são em sua essência. Eles são adaptações e readaptações (reaproveitamentos) do que já existia. (p. 119)
	
	D
	Os novos gêneros têm características específicas que não são encontrados em outros gêneros.
	
	E
	Os novos gêneros restringem-se à escrita, visto que as redes sociais são em sua maioria formadas de textos escritos.
Questão 6/10
 
Um dos objetivos do ensino de língua portuguesa é utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo a atender a múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos, e considerar as diferentes condições de produção do discurso.
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf (página 32)
 
Relacione corretamente os seguintes gêneros textuais aos respectivos exemplos típicos: 
1. literários
2. de imprensa
3. de divulgação científica
4. de publicidade
(    ) propagandas em revistas, no rádio e na TV
(    ) exposição, seminário, palestra
(    ) entrevista, debate, depoimento
(    ) cordel, causos, anedotas
 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	4, 3, 2, 1
Você acertou!
Literários – Cordel, causos, anedotas. De imprensa – Entrevista, debate, depoimento. De divulgação científica – Exposição, seminário, palestra. Publicidade – Propaganda (p.153).
	
	B
	2, 4, 3, 1
	
	C
	3, 2, 4, 1
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	1, 2, 3, 4
Questão 5/10
“As diferentes atividades humanas pressupõem determinadas formas de interação. Essas interações pressupõem, por sua vez, determinadas formas relativamente estabilizadas de enunciados, os quais pressupõem temas, estilos e formas composicionais próprias.”
HARTMANN, S. H. de G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Ibpex, 2009. P. XV.
De acordo com o livro-base, chamamos tais formas relativamente estabilizadas de enunciados de:
	
	A
	Frases feitas ou clichês.
	
	B
	Ditos populares ou provérbios.
	
	C
	Leituras acadêmicas ou científicas.
	
	D
	Questões da crítica e da reflexão.
	
	E
	Gêneros do discurso ou gêneros textuais.
Você acertou!
“A esses enunciados relativamente estabilizados Bakhton (2000) chama de gêneros do discurso. (p. XV do livro-base)
Questão 4/10
Leia o trecho e responda a questão.
“Diferentemente de outros teóricos, Bakhtin não faz uma separação drástica entre a cultura oral e a escrita. Ao contrário, o mundo pensado por ele, tanto o da voz quanto o da letra, aparece unificado pela produção dinâmica dos sentidos [...] em um intercâmbio contínuo.”
BUBNOVA, T. Voz, sentido e diálogo em Bakhtin. In: Bakhtiniana. São Paulo, 6 (1): 268-280, Ago./Dez. 2011.
Mesmo considerando a unificação de cultura oral e escrita referida por Bubnova,uma das características principais apontadas por Bakhtin na linguagem e nos gêneros discursivos é:
	
	A
	O acabamento.
	
	B
	A repetitividade.
	
	C
	A limitação.
	
	D
	A homogeneidade.
	
	E
	A heterogeneidade.
Você acertou!
“Devemos considerar ainda outro aspecto vinculado à concepção de linguagem como interação: a linguagem é heterogênea [...].” (livro-base, p. 26)
Questão 3/10
Leia a frase e responda a questão.
“Todo enunciado é um elo na cadeia da comunicação discursiva.”
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: M. Fontes, 2000. P. 289.
Nessa frase, a palavra “cadeia” tem um significado conotativo que expressa as ideias de:
	
	A
	Imagem e alteração.
	
	B
	Conjunto e relação.
Você acertou!
Questão simples de leitura e compreensão dos textos do enunciado, aplicando na prática os conceitos básicos da disciplina. Há uma paráfrase do trecho citado na questão, no livro-base: “Podemos afirmar então que os enunciados que produzimos formam uma cadeia; não estão isolados e nunca deixam de se ligar a outros elos dessa cadeia (Bakhtin, 2000, p. 299).” (livro-base, p. 22)
	
	C
	Prisão e punição.
	
	D
	Elemento e separação.
	
	E
	Frase e pontuação.
Questão 2/10
Gênero textual é definido por Marcuschi (2002), como uma noção vaga para os textos materializados encontrados no dia-a-dia e que apresentam características sócio-comunicativas definidas pelos conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. (p. 41 e 41)
 
REIS, Rosinei. Portfólio – gêneros textuais e literatura infantil: o uso do portfólio nos anos finais. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=scRFBQAAQBAJ&lpg=PA40&dq=g%C3%AAneros%20textuais&hl=pt-BR&pg=PA6#v=onepage&q=g%C3%AAneros%20textuais&f=false
 
Sobre o uso dos gêneros textuais em sala de aula  leia as proposições a seguir:
I. Diferentemente do trabalho com tipos textuais, o estudo dos gêneros deve ser feito de maneira espiral e não linear.
II. O trabalho com gêneros pode contemplar um mesmo tipo em todas as séries, mas com diferentes formas de abordagem e aprofundamento de análises.
III. Precisa-se ensinar aos alunos a classificar os textos em gêneros X ou Y e não a produzirem os mais diversos gêneros.
IV. O professor deve entender a teoria para poder mencionar alguns dos gêneros existentes e possibilitar a visualização destes pelos alunos.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
A alternativa III está incorreta, pois, precisa-se capacitar os alunos a produzirem os mais diversos gêneros, e não ensiná-los a classificar os textos em gêneros X ou Y (p. 148).
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
Questão 1/10
Leia o trecho e responda a questão.
“Os enunciados não são indiferentes entre si nem bastam cada um a si mesmo; uns conhecem os outros e se refletem mutuamente uns nos outros.”
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: M. Fontes, 2000. P. 297.
De acordo com a perspectiva de Bakhtin, a linguagem é essencialmente:
	
	A
	Estática.
	
	B
	Analógica.
	
	C
	Pedagógica.
	
	D
	Dialógica.
Você acertou!
“Essa perspectiva obriga a entender, ainda, que a linguagem é essencialmente dialógica [...].” (livro-base, p. 20)
	
	E
	Psicológica.