Desenvolvimento Infantil Lactente Toddler, PE, Escolar

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FASES DA CRIANÇA
Primeira infância e Escolar
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CRIANÇA
PESSOA
SER ÚNICO
SER COMPETENTE
SER DE POTENCIALIDADES
SER EM DESENVOLVIMENTO
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CLASSIFICAÇÃO DA CRIANÇA
LACTENTE – 29 DIAS A 1 ANO
BEBÊ OU TODDLER: 1 a 3 anos
PRÉ ESCOLAR – 3 A 6 ANOS
ESCOLAR- 6 A 10 ANOS
ADOLESCENTE- 10-20 ANOS.
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LACTENTE
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LACTENTE
Caracterizado pelo rápido crescimento da criança;
Desenvolvimento psicossocial => Comportamento objetivo
Maior interação entre o lactente e o ambiente
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Primeiro mês 
Fixa o olhar ou objetos
Hipertonia Fisiológica
Acompanha ruídos
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Segundo mês
Começa a sustentar a cabeça
Sorri em resposta ao cuidador 
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Terceiro mês
Sustenta a cabeça voluntariamente;
Tenta alcançar objetos à frente;
Amadurecimento das vias visuais ( início)
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Quarto mês 
Limite para a sustentação do pescoço;
Fase oral
Usa o corpo para se comunicar
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Quinto mês
Senta COM apoio
Podem começar a rolar
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Sexto mês
Contato ocular quando ouve vozes
Senta com apoio e por muito tempo
Leva o pé à boca
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Sétimo mês
Interage com facilidade
Vira-se e desvira-se
Senta quase sem apoio
Pode engatinhar
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Oitavo mês
Reconhece pai e mãe
Consegue alcançar objetos;
Bate, torce, aperta brinquedos
Dança
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Nono mês
Limite para sentar sem apoio
Batem palma
Engatinham com facilidade
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Décimo mês
Fica em pé;
Tronco ereto
Podem caminhar
Interação com ambiente
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Décimo primeiro mês
Balbuciam palavras
Interessam-se pelo alimento dos pais
Fase das birras ( início)
Caminham e engatinham 
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Mudanças Físicas 
O tamanho aumenta rapidamente até o primeiro ano de vida;
O peso do nascimento dobra no quinto mês de vida;
O peso triplica aos 12 meses;
Aumento principalmente do tronco;
Fontanela posterior fecha até os 2 meses de vida, a anterior de 12 até 18 meses. 
Próximo ao primeiro ano, a FC cai, a FR cai, a PA aumenta. 
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Lactente : Mudanças Cognitivas
Aprende através das experiências e experimentações:
 Boca / Mão/ Cheiros/ Sons/Texturas/ 
Habilidades Visuais 
Habilidades Auditivas Linguagem Posterior
Sentidos
Habilidades Motoras 
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Lactente : Mudanças Cognitivas
Um Lactente de um mês segue a trajetória de um objeto
Por volta do segundo mês a visão de cores começa a se aperfeiçoar ( Fica totalmente perfeita por volta de um ano de vida)
Antes dos 2 meses, o sorriso é reflexivo ( não tem relação com felicidade), passando a ser responsivo.
Os lactentes precisam de oportunidade para desenvolvimento dos sentidos. 
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Lactente : Mudanças Cognitivas
Aos 8 meses a criança consegue identificar quem é estranho para ele . Por isso começa a “ estranhar” e chorar.
Algumas teorias afirmam que até o oitavo mês a criança tem identificação com a mãe ( ou cuidador), acreditando que ele e a mãe são “ um só”. 
Socialização a partir do oitavo mês
Linguagem : Primeira - Choro , Sorriso, careta 
“ Gugu- Dadá” ; Balbuciam pequenas sílabas 
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Sono do lactente
RELUTA CONTRA O SONO
RESPEITO AOS RITUAIS
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Alimentação do Lactente
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Atenção - Riscos
Sufocamento
Quedas
Queimaduras
Lesão corporal – Brinquedos
Envenenamento - Boca
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 Toddler / Bebê
Bebê/ Toddler
1 a 3 anos
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO TODDLER
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO
 BEBÊ
Desenvolvimento mais lentificado, ganho de peso médio é de 1,8 a 2,7 kg por ano.
A altura também é desacelerada, e com cerca de 2 anos de idade a criança mede em torno de 86,6 cm.
Em geral a altura na fase adulta será o dobro da altura aos 2 anos.
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO
 BEBÊ
O perímetro cefálico desacelera no final da infância e aos 2 anos de idade o PC é igual ao PT.
No 2º ano de vida, o aumento total da cabeça é de 2,5 cm; depois ocorre um desaceleramento e aos 5 anos o aumento do PC é menos de 1,25 cm por ano.
A fontanela anterior se fecha entre 12 e 18 meses.
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
 BEBÊ
O PT continua aumentando de tamanho e ultrapassa o PC durante a 1ª infância;
Após o 2º ano o PT excede o PA, dando à criança, uma aparência mais alta e esguia;
A criança de 1 a 3 anos apresenta uma aparência “barriguda”, por conta da musculatura abdominal menos desenvolvida e das pernas curtas;
As pernas conservam uma aparência arqueada e curvada durante o 2º ano por conta do peso do tronco relativamente grande.
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Tronco/ Pernas - Toddler
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Maturidade dos sistemas
O trato respiratório vai aumentando em tamanho e profundidade, diminuindo alguns dos fatores que predispõem a infecções sérias;
As estruturas internas do ouvido e garganta ainda são curtas e retas e o tecido linfóide das adenóides continua grande;
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Maturidade dos sistemas
O sistema renal está amadurecido, o que ajuda na conservação de fluidos evitando a desidratação;
A capacidade do estômago aumenta, o que possibilita a programação normal de três refeições por dia, com lanches nos intervalos;
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Alimentação / Toddler
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Alimentação / Toddler
Alimentação
- Pode ser oferecida a mesma refeição da família
- Pequenas porções de alimentos nutritivos
- Desjejum, almoço e jantar
- Os lanches também devem ser nutritivos
- Se alimenta só, com o uso das mãos e de colher, mais tarde (após 2 anos), utiliza o garfo. 
- Para ajudá-lo utilize outra colher 
- Não forçar o abandono da mamadeira de leite
- torna-se exigente e seletivo 
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Há nesse momento o controle voluntário da excreção, há uma total mielinização da medula espinhal, o que garante o controle dos esfíncteres anal e uretral.
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Motricidade grossa e fina
A criança de 1 a 3 anos tem um rápido desenvolvimento neurocomportamental, o que contribui para uma maior regularidade do sono e da vigília;
Entre os 2 e 3 anos eles refinam a postura ereta, melhorando a coordenação e o equilíbrio, podendo dar passos com a ponta dos pés.
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A principal habilidade adquirida é a motricidade grossa, onde a criança aprende de maneira melhor a se locomover, eles usam movimentos amplos na tentativa de obterem o equilíbrio;
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Motricidade grossa e fina
O desenvolvimento da motricidade fina é demonstrada pela destreza manual que se torna cada vez mais habilidosa;
Aos 2 anos de idade usam as mãos para construir torres e aos 3 anos desenham círculos no papel;
O domínio das habilidades grossa e fina é evidente em todas as fases da atividade da criança como: brincar, vestir, compreender a língua, reagir à disciplina, interagir socialmente.
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Cuidados com Higiene
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Desenvolvimento Psicossocial
De 1 a 3 anos há a necessidade de confiança básica satisfeita, elas estarão prontas para abrir mão da dependência para o controle, independência e autonomia;
Então deve-se estimular: 
a diferenciação de si em relação aos outros, 
tolerância na separação de um dos pais, 
capacidade de suportar gratificações posteriores, 
controle sobre as funções do corpo, 
aquisição de comportamento social aceitável, 
formas verbais de comunicação, 
capacidade de interagir com outros de maneira menos egocêntrica.
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DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Desenvolvimento da identidade sexual
As crianças de 1 a 3 anos, assim como exploram o ambiente, também exploram seus corpos e descobrem que tocar determinadas partes do corpo é prazeroso;
Estão aprendendo vocabulário associado à anatomia, excreção e reprodução; nesse momento eles fazem associações.
Aos 3 anos eles têm noção de masculinidade e feminilidade (identidade sexual).
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Diferenciação sexual
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Riscos Toddler
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Riscos Toddler
Prevenção de Acidentes
- Apresentação de novas habilidades, ausência de noção de perigo
- Transporte de crianças em moto, bicicleta bagageiros de veículos
motorizados
Asfixia
- Engasgos
- Afogamento
- Envenenamento
- Queimaduras
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 PRÉ-ESCOLAR
3 a 6 anos
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO PRÉ-ESCOLAR
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A velocidade de crescimento diminui e se estabiliza durante os anos da pré- escola.
O peso médio aos 3 anos em torno- 14,6 kg
Aos 4 anos em 16,7 kg e aos 5 anos18,7kg.
O ganho de peso médio permanece em 2,3 kg
por ano.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO PRÉ-ESCOLAR
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A altura também permanece estacionada, com aumento anual de 6,75 a 7,5 cm e, em geral, ocorre por alongamento das pernas, e não do tronco.
A altura média aos 3 anos é de 95 cm, aos 4 anos de 103 cm e aos 5 anos 110 cm.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO PRÉ-ESCOLAR
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DESENVOLVIMENTO PRÉ-ESCOLAR
Motor grosso e motor fino
Andar, correr, escalar e pular estão bem estabelecidos aos 36 meses de idade;
Aos 3 anos de idade a criança anda de triciclo, anda na ponta dos pés;
Aos 4 anos a criança pula eficientemente em um pé só e pega uma bola com confiança;
Aos 5 anos ela salta entre um pé e outro, alternadamente, pula corda e começa a patinar e a nadar;
O desenvolvimento fino é evidente na manipulação cada vez mais habilidosa em desenhar e vestir.
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DESENVOLVIMENTO PRÉ-ESCOLAR
Desenvolvimento Psicossocial
Eles adquirem o senso de iniciativa, estão em um estágio de aquisição de aprendizagem energética;
O egocentrismo está presente nessa fase;
Sentimentos de culpa, ansiedade e medo resultam de pensamentos que diferem do comportamento esperado;
Nesse momento eles aprendem o que é certo e errado, bom e ruim, iniciam a questão da moralidade, se comportando de acordo com a liberdade ou restrição que lhe é imposta.
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Desenvolvimento do Pré-escolar
Sexualidade
O desenvolvimento sexual durante estes anos é uma fase muito importante para as crenças e a identidade sexual total da criança.
Os pré-escolares estão formando ligações com o pai de sexo oposto enquanto se identificam com o pai de mesmo sexo.
Há imitação do papel sexual, e o “vestir-se “como a mamãe ou o papai constitui atividade importante.
Os comentários nesse período também influenciam no comportamento sexual.
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 ESCOLAR
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO ESCOLAR
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO ESCOLAR
Durante a fase intermediária da infância, o crescimento na altura e no peso assumem velocidade mais lenta, embora constante, quando comparado aos anos anteriores.
Entre 6 e 12 anos de idade, as crianças crescerão uma média de 5 cm/ano.
Já o peso aumentando 2 a 3 kg/ano.
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Se encontram na fase do operacional e do concreto, são capazes de realizar operações mentais;
São ávidas por desenvolver habilidades e participar de trabalho significativo e socialmente útil;
Acreditam que as regras são estabelecidas e devem ser seguidas;
Nessa fase eles adotam e interiorizam os valores morais de seus pais e se sentem culpadas quando violam esses valores;
Compreendem as punições, mas podem confundir a ocorrência de infortúnios como uma punição de atos ruins.
INTELECTUAL ADAPTATIVO DO ESCOLAR
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Desenvolvimento da sexualidade do
Escolar.
Um importante componente da educação sexual continuada é a comunicação efetiva com os pais.
Quando os pais reprimem a curiosidade sexual da criança ou evitam lidar com elas, as informações sexuais que a criança recebe podem ser adquiridas quase integralmente a partir de colegas.
 Quando os colegas constituem a principal fonte de informações sexuais, elas são transmitidas e trocadas em conversações sigilosas e contêm grande quantidade de informações errôneas.
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NECESSIDADES
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 PRÉ-ESCOLAR
AGRESSIVIDADE
PESSOAS SIGNIFICATIVAS
REPREENSÃO
PERMISSIVIDADE
ESCOLAR
CONVERSA - AÇÃO DISCIPLINAR
MENTIRA
CONFUSÃO FANTASIA - REAL
MEDO DE PUNIÇÃO
DISCIPLINA
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 PRÉ-ESCOLAR
NECESSIDADE DE SENTIR AMADO
DESENVOLVE PREFERÊNCIA POR UM DOS PAIS
RESPEITAR INDIVIDUALIDADE - LIMITES
EGOISMO
MEDO
5 A 6 ANOS DIFERE IMAGINÁRIO DO REAL
ESCOLAR
VÍNCULO AFETIVO COM AMIGOS E FAMILIARES - SEGURANÇA
AMOR E SEGURANÇA
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 PRÉ-ESCOLAR
ALIMENTA-SE SOZINHO
USO DA FACA
PREFERÊNCIAS ALIMENTAR
DIFICULDADE DE SENTAR CALMAMENTE
ESCOLAR
ALIMENTOS ROTINEIROS - POUCO NUTRITIVOS
COMPORTAMENTO ADEQUADO A MESA
COME RAPIDAMENTE
ALIMENTAÇÃO
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 LACTENTE
HIGIENE ORAL 
PRÉ-ESCOLAR
TREINO AO TOALETE
SUJEITO REGRESSÃO
ESCOLAR
BANHO SOZINHO
RESISTENTE AO BANHO
VIGILÂNCIA NA HIGIENE
HIGIENE
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PRÉ-ESCOLAR
SATISFAZ COM O SONO NOTURNO - EXCETO ATIVIDADE FÍSICA
PESADELOS
ESCOLAR
RESISTEM PARA DORMIR
ALGUMAS FALAM, GRITAM E ANDAM
SONO E REPOUSO
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LACTENTE
BRINQUEDO COM FUNÇÃO DE SOCIALIZAÇÃO
BRICADEIRA PASSA DE SOLITÁRIA - PARALELA
NÃO COMPARTILHA BRINQUEDOS
PRÉ-ESCOLAR
BRINCADEIRAS EM GRUPO - ASSOCIAÇÃO
AMIGO IMAGINÁRIO
FAZ DE CONTA
BRINCADEIRA E ESTIMULAÇÃO
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ESCOLAR
BRINCADEIRAS EM GRUPO
BRINCADEIRAS SOLITÁRIAS - COLEÇÃO DE OBJETOS, LEITURA
INTERESSE EM ATIVIDADES DOMÉSTICAS
BRINCADEIRA E ESTIMULAÇÃO
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 ADOLESCENTE
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