AV1 PEDAGOGIA NAO ORGANIZACIONAIS

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PEDAGOGIA NAOORGANIZACIONAIS
	Leia os textos abaixo e depois marque o item correto.
 Um conceito a que Paulo Freire deu a máxima importância, e que nem sempre é abordado pelos teóricos, é o de coerência. Para ele, não é possível adotar diretrizes pedagógicas de modo consequente sem que elas orientem a prática, até em seus aspectos mais corriqueiros. "As qualidades e virtudes são construídas por nós no esforço que nos impomos para diminuir a distância entre o que dizemos e fazemos", escreveu o educador. "Como, na verdade, posso eu continuar falando no respeito à dignidade do educando se o ironizo, se o discrimino, se o inibo com minha arrogância¿? Você, professor, tem a preocupação de agir na escola de acordo com os princípios em que acredita? E costuma analisar as próprias atitudes sob esse ponto de vista?                                                                                                                                     Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br).
Após refletir sobre o pensamento de Paulo Freire, registrado no parágrafo anterior e refletir sobre o seguinte pensamento de Andrea Ramal, que diz: ¿Vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações.
Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço.
I- Segundo Paulo Freire o pedagogo precisa assumir um novo papel.
II- Segundo Andrea Ramal a tecnologia não permite que se sustentem mais o mestre ¿ transmissor.
III-  A tarefa do pedagogo se modifica e sua profissão se torna estratégica.
 (Ref.: 201302042305)
		1 ponto
	
	
	
	
	 Estão corretas as opções I e II
	
	
	 Todas as questões estão errada.
	
	
	Estão corretas as opções I e III
	
	
	 Estão corretas as opções II e III
	
	
	 Estão corretas as opções I,II e III
	
	
		2.
		Como o pedagogo pode enfrentar os desafios educacionais em uma sociedade plural e contraditória e em constante transformação?
Assinale a opção que contem a resposta correta.
 (Ref.: 201302108391)
		1 ponto
	
	
	
	
	Aplicando com segurança tudo o que foi capaz de assimilar dentro da empresa
	
	
	Seguindo as orientações de seus superiores dentro da organização
	
	
	Repetindo o que deu "certo" em outra empresa com grupos de trabalho distintos
	
	
	Adotando uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática
	
	
	Procurando ter experiências nos diferentes tipos de sociedade
	
	
		3.
		O fordismo, entendido como um regime de acumulação, marcou os cerca de 30 anos que se seguiram ao pós-guerra nos países de capitalismo central. Sobre o modelo fordista, podemos afirmar, EXCETO QUE:
 (Ref.: 201302524130)
		1 ponto
	
	
	
	
	Esse período foi denominado por muitos economistas de anos dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas.
	
	
	Neste modelo, as classes trabalhadoras foram arrancadas de sua pobreza ancestral e passaram a usufruir níveis de consumo (inclusive de escolaridade) comparáveis aos das classes até então privilegiadas.
	
	
	O modelo fordista caracteriza-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e é marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores.
	
	
	Este período foi caracterizado por taxas elevadas, historicamente as mais altas, de crescimento da produção e da produtividade, por pleno emprego e intenso aumento do consumo.
	
	
	O fordismo atingiu seu ápice nas décadas de 2000 a 2010 e foi fruto da articulação entre um padrão de estrutura produtiva e tecnológica.
	
	
		4.
		Como estudamos, o taylorismo é anterior ao fordismo. Taylor buscou obter maior produtividade, organizando racionalmente o trabalho na fábrica. Assinale a alternativa que não corresponde ao pensamento taylorista.  (Ref.: 201302524139)
		1 ponto
	
	
	
	
	A gerência pensava e os trabalhadores executavam. A principal preocupação era com o bem estar dos funcionários.
	
	
	Taylor buscou obter maior produtividade, organizando racionalmente o trabalho na fábrica.
	
	
	Taylor buscava ensinar os movimentos que cada operário deveria fazer para agilizar o processo de produção.
	
	
	Taylor acreditava que se cada um fizesse os movimentos adequados, sem desperdício, não haveria tempos mortos (intervalos) na produção e o número de peças produzidas aumentaria.
	
	
	Para aumentar a produção, e consequentemente os lucros, Taylor dava prêmios aos operários que produzissem mais.
	
	
		5.
		Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momento histórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial.
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade.
 (Ref.: 201302042341)
		1 ponto
	
	
	
	
	Somente as opções II e V estão corretas.
	
	
	Somente as opções II e IV estão corretas.
	
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	
	Somente as opções I e IV estão corretas.
	
	
		6.
		O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".  
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
 (Ref.: 201302056472)
		1 ponto
	
	
	
	
	competitividade /pedagogo
	
	
	empregabilidade /  mercado
	
	
	relatividade /  funcionário
	
	
	gerência / coaching
	
	
	meta / gerente
	
	
		7.
		A globalização econômica caracterizada por uma maior aceleração, impõe uma nova ordem nas relações econômicas que pode ser especificada como:
 
 (Ref.: 201302108404)
		1 ponto
	
	
	
	
	uma organização política que facilite as diferentes transações comerciais
	
	
	uma organização adequada de RH 
	
	
	uma organização social de produção que provoca formas distintas de cooperação capitalista com necessidade de articulação e integração entre as empresas
	
	
	uma nova organização social de gestão operacional de modo a agilizar toda a produção
	
	
	uma organização financeira que possibilite superação de crises no mercado
	
	
		8.
		Segundo POMBEIRO (2006), a mediação econômica surge quando a organização promove o confronto com os privilégios oferecidos como compensação pelas exigências feitas a seus empregados, que funciona como uma forma de viabilizar suas ações de exploração e dominação em contrapartida às vantagens e benefícios oferecidos às pessoas. Saber que as organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os trabalhadores aceitem o trabalho excessivo,os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista o mesmo autor cita que a dominação da organização sobre os indivíduos se consolida de tal forma que, cada vez mais, o espaço de liberdade das pessoas se estreita. A fé na organização é praticamente uma religião cultuada e referenciada todos os dias. Em saber que após a crise de 1970, o processo de reestrutura produtivo é marcado pela intelectualização das tarefas observe que no parágrafo último do texto anterior, Pombeiro se refere a um tipo de mediação que ocorre nas organizações hipermodernas. Marque o único item incorreto considerando as mediações feitas para que o trabalhador mais qualificado possa se manter preso ao regime capitalista:  (Ref.: 201302502359)
		1 ponto
	
	
	
	
	( ) a questão ideológica
	
	
	( ) a mediação trabalhista
	
	
	( ) a mediação política
	
	
	( ) a dominação psicológica
	
	
	( ) a mediação econômica
	
	
		9.
		A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio chegou a conclusão em relação a produtividade. (Ref.: 201302108411)
		1 ponto
	
	
	
	
	que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis
	
	
	o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade
	
	
	que o ambiente físico era fundamental à produtividade
	
	
	que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade
	
	
	que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa
	
	
		10.
		Na década de 70, a Teoria de Sistema começou a mostrar como deveria funcionar uma empresa. Uma das ideias dessa teoria pode ser descrita como:   (Ref.: 201302108413)
		1 ponto
	
	
	
	
	nas empresas os produtos tem entrada e saída
	
	
	nas empresa o que mais importa e o produto final
	
	
	nas organizações o importante e a transformação da matéria bruta em matéria prima
	
	
	todas as empresas têm princípio meio e fim
	
	
	nas organizações as pessoas não agem em função do que são mas, dos papéis que representam
	
	
	VERIFICAR E FINALIZAR