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Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ 1 Introdução aos Estudos Universitários Sistema Nacional De Avaliação Da Educação Superior. Introdução aos Estudos Universitários Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ http://ead.ugf.br/ 2 3 Sistema Nacional De Avaliação Da Educação Superior 4 Referências 6Sumário Introdução aos Estudos Universitários Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ http://ead.ugf.br/ 4 5 7. SiStema NacioNal De avaliação Da eDucação Superior O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) foi instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, sendo formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. O Sinaes avalia todos os aspectos relacionados ao ensino, à pesquisa, à extensão, à responsabilidade social, ao desempenho dos alunos e à gestão da instituição, bem como o corpo docente, as instalações e vários outros aspectos. Os resultados das avaliações possibilitam traçar um panorama da qualidade dos cursos e instituições de educação superior no País. As informações obtidas com o Sinaes são utilizadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES), para orientação da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; pelos órgãos governamentais, para orientar políticas públicas; e por estudantes, pais de alunos, instituições acadêmicas e público em geral, para orientar suas decisões quanto à realidade dos cursos e das instituições. Assim, o processo de avaliação institucional tem como objetivo: • a melhoria da qualidade da educação superior; • a orientação da expansão de sua oferta; • o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; • o aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais; • a afirmação da autonomia e da identidade institucional. O Sinaes é um sistema de avaliação global e integrada das atividades acadêmicas, composto por três processos diferenciados, a saber: 1. Avaliação das instituições: estas avaliações se desenvolvem em dois momentos principais: a) Autoavaliação institucional, conduzida pelas Comissões Próprias de Avaliação: precede os processos avaliativos do Ministério da Educação. É considerada uma ferramenta indispensável para o aprimoramento das atividades desenvolvidas pela universidade, devendo permear os serviços da instituição e envolver todos seus segmentos. b) Avaliação externa, realizada por comissões externas, cujos membros pertencem à comunidade acadêmica e científica, designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP). 2. Avaliação dos cursos de graduação: é um procedimento utilizado pelo Ministério da Educação para o reconhecimento ou a renovação de reconhecimento dos cursos de graduação, representando uma medida necessária para a emissão de diplomas. 3. Avaliação do desempenho dos estudantes – ENADE: tem o objetivo de verificar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, suas habilidades e competências. O ENADE é aplicado periodicamente e constitui-se como um componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação. Na UGF, o objetivo geral da autoavaliação institucional, segundo o seu PDI, é: (...) avaliar as atividades acadêmicas e de gestão da instituição de forma global e sistemática, identificando pontos fortes e fragilidades, de tal modo que essa prática se constitua em ação estratégica para a tomada de decisões. A autoavaliação busca viabilizar mudanças e empreendimentos institucionais baseados em avaliações realizadas por todos os atores envolvidos no processo, integrando distintos momentos, instrumentos e modalidades avaliativas, conforme os princípios e diretrizes do Sinaes. (UGF, PDI, 2007, p. 75) Assim, a adesão à avaliação é de extrema importância para promover a autoconsciência da instituição, fundamental ao desenvolvimento de pessoas e de projetos inovadores. A UGF utiliza como estratégia para disseminar a cultura avaliativa o estabelecimento de Semana de AutoAvaliação a cada semestre letivo. Então, conheça e participe da Avaliação Institucional da UGF através do link: http://www.ugf.br/ avaliacao/ Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ 6 referêNciaS BERNHEIM, Carlos Tunnermann; CHAUI, Marilena. Desafios da universidade na sociedade do conhecimento: cinco anos depois da Conferência Mundial sobre educação superior. Disponível em: www.unesdoc.unesco.org/ images/0013/001344/134422por.pdf. Acesso em: FÁVERO, Maria de Lourdes (Org.). A universidade em questão. São Paulo; Campinas: Cortez; Autores Associados, 1989. ______. A universidade do Brasil. Um itinerário marcado de lutas. In: Revista Brasileira de Educação, n. 10, jan./abr. 1999. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. FREITAS, Marcos C. Memória intelectual da educação brasileira. Bragança Paulista: EDUSF, 1999. GARCIA, W. E. Inovação educacional no Brasil: problemas e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 1995. LAMPERT, Ernâni; BAUMGARTEN, Maíra. Universidade e conhecimento: possibilidades e desafios na contemporaneidade. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2010. MANACORDA, Mario A. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2000. RIBEIRO, D. A Universidade Necessária. São Paulo: Paz e Terra, 1969. 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