Ensino Universitário no Brasil

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Introdução aos Estudos Universitários
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Introdução aos Estudos 
Universitários
O Ensino Universitário vem crescendo 
no Brasil
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O Ensino Universitário vem crescendo no Brasil 4
Referências 6
Sumário
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o EnSino univErSitário vEm 
crEScEndo no BraSil
Chegamos ao final de nosso curso. Por aqui 
acompanhamos um pouco da trajetória da instituição 
acadêmica por excelência – a universidade – que 
desde a sua origem se dedicou a formação de jovens 
e adultos através do estudo, do cultivo do saber e da 
iniciação à pesquisa científica. Vimos que desde o 
período medieval, a universidade transformou-se várias 
vezes para acompanhar os desafios diferentes de cada 
época histórica. E agora, no século XXI, em um mundo 
vertiginosamente rápido e fortemente imagético, precisa 
estar novamente interrogando seus papéis e delineando 
novos caminhos condizentes com as mudanças que o 
mundo vive.
 
No Brasil, uma das questões que ainda ronda o futuro 
das nossas universidades é o acesso e igualdade no 
ensino superior. Segundo dados do próprio Ministério da 
Educação, o país tem aproximadamente 6,5 milhões de 
universitários, sendo 6,3 milhões em cursos de graduação 
e 173 mil na pós-graduação.
O número de matrículas, nos cursos de graduação, de 
acordo com o Censo da Educação Superior do ano de 2010, 
aumentou em 7,1% de 2009 para 2010 e 110,1% ao longo 
dos anos de 2001 a 2010. (Para maiores informações, 
acesse http://portal.mec.gov.br).
Nos últimos anos, portanto, é notório o crescimento do 
ingresso de maiores percentuais da população brasileira 
aos bancos universitários, com destaque inclusive para a 
modalidade da Educação à distância. No entanto, maior 
acessibilidade não quer dizer igualdade. O tema da 
igualdade levanta questões maiores sobre a interação da 
instituição universitária com a sociedade em torno dela.
Em nosso país, um dos principais problemas é que a 
desigualdade de oportunidades com frequência começa 
muito antes do ingresso no ensino superior. Como relacionar 
a ‘bagagem’ de estudo que alunos das classes média e alta 
trouxeram das melhores escolas particulares e públicas 
com aquela que vem com os estudantes que tiveram 
enormes dificuldades no processo de aprendizagem? Será 
realmente que a universidade hoje em dia está preparada 
para lidar com esse perfil de estudante que por alguma 
razão (condição econômica, preconceito racial, localização 
geográfica, deficiência física, dentre tantos outros 
problemas) não obteve qualidade na sua educação básica 
e que cada vez mais ingressa nos cursos superiores? 
 
É crucial, portanto, que o governo e as universidades, 
não ofereçam somente facilidades para ampliar o acesso 
da população, mas garantam integração e qualidade de 
ensino a quem fizer tal opção.
Para ajudar a dar conta desse problema, muitos países 
introduziram programas de ação afirmativa para incentivar 
os grupos marginalizados a se inscreverem, como por 
exemplo, programas de cotas e programas especiais de 
financiamento. No Brasil, a discussão das cotas raciais tem 
em certo sentido monopolizado as questões do acesso às 
universidades.
Mas o problema não se resolve facilmente, dado que 
historicamente em um país como o nosso, inúmeras foram 
e continuam sendo as situações de limitação e exclusão da 
maior parte da população à educação.
Cabe aqui uma reflexão feita ao longo do nosso curso: 
Qual é a responsabilidade da universidade na solução de 
problemas complexos de suas sociedades, muitas vezes 
enraizados na história e na cultura?
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Enquanto nas regiões Sudeste e Sul ainda encontram-
se a maior parte das universidades brasileiras, e o número 
de matrículas cresceu respectivamente 48,7 % e 16,4% 
na última década (apesar do decréscimo mínimo apontado 
pelo governo), as regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste 
tiveram em conjunto 34,9% do número de matrículas 
efetuadas. A falta de professores, a ausência de reformas 
curriculares adaptadas às próprias condições regionais, 
o insuficiente rendimento escolar, as baixas condições 
econômicas, são alguns dos problemas que estão na 
base das desigualdades no Brasil. Ainda há, portanto, um 
longo caminho a ser pensado, e nós, como participantes 
dessas mudanças nas universidades do século XXI, temos 
responsabilidades nesse processo.
 
Fato é que o Brasil vem construindo e demonstrando 
uma imagem de força junto ao cenário internacional, e 
assim sendo, precisa de boas instituições universitárias 
capazes de produzir intelectuais e cientistas necessários à 
manutenção desse ritmo. Portanto, são necessárias políticas 
públicas e iniciativas claras de vários grupos da sociedade 
civil para melhorar a qualidade do ensino ofertado pelas 
instituições de ensino superior. E, em sua opinião, quais 
são os grandes problemas que a Universidade enfrenta em 
nossa sociedade?
Vamos testar nosso conhecimento?
Com base nas informações contidas no texto acima, 
construa um paper (de no máximo 3 laudas) acerca do 
crescimento do ensino universitário no Brasil. Deixe clara 
sua opinião, e principalmente utilize o que aprendeu ao 
longo do curso.
rEfErênciaS
BRAZIELLAS, Maria de Lourdes; ANÇÃ, Nelza Maria 
Moutinho. Normas para apresentação de trabalhos 
de conclusão de curso, monografia, dissertação 
e tese na universidade. Rio de Janeiro: Gama Filho, 
2005.
CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 
São Paulo: McGraw–Hill do Brasil, 1977.
DEMO, Pedro. Desafios modernos da educação. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. 
Metodologia Científica. São Paulo: Editora Atlas, 
2007.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma 
monografia: elementos de metodologia do trabalho 
científico. Belo Horizonte: Interlivros, 1977.
SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia 
Científica: a construção do conhecimento. Rio de 
Janeiro: DP&A, 2004.
SITES
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Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 
Disponível em http://www2.mec.gov.br/sapiens/Form_
PDI.htm Acessado em 04 maio 2012.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDO E PESQUISAS 
EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Sistema 
Nacional de Avaliação da Educação Superior. 
Disponível em http://portal.inep.gov.br/superior–sinaes. 
Acessado em 04 de maio de 2012.
	O Ensino Universitário vem crescendo no Brasil
	Referências