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Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ 1 Introdução aos Estudos Universitários O Ensino Universitário vem crescendo no Brasil Introdução aos Estudos Universitários Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ http://ead.ugf.br/ 2 3 O Ensino Universitário vem crescendo no Brasil 4 Referências 6 Sumário Introdução aos Estudos Universitários Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ http://ead.ugf.br/ 4 5 o EnSino univErSitário vEm crEScEndo no BraSil Chegamos ao final de nosso curso. Por aqui acompanhamos um pouco da trajetória da instituição acadêmica por excelência – a universidade – que desde a sua origem se dedicou a formação de jovens e adultos através do estudo, do cultivo do saber e da iniciação à pesquisa científica. Vimos que desde o período medieval, a universidade transformou-se várias vezes para acompanhar os desafios diferentes de cada época histórica. E agora, no século XXI, em um mundo vertiginosamente rápido e fortemente imagético, precisa estar novamente interrogando seus papéis e delineando novos caminhos condizentes com as mudanças que o mundo vive. No Brasil, uma das questões que ainda ronda o futuro das nossas universidades é o acesso e igualdade no ensino superior. Segundo dados do próprio Ministério da Educação, o país tem aproximadamente 6,5 milhões de universitários, sendo 6,3 milhões em cursos de graduação e 173 mil na pós-graduação. O número de matrículas, nos cursos de graduação, de acordo com o Censo da Educação Superior do ano de 2010, aumentou em 7,1% de 2009 para 2010 e 110,1% ao longo dos anos de 2001 a 2010. (Para maiores informações, acesse http://portal.mec.gov.br). Nos últimos anos, portanto, é notório o crescimento do ingresso de maiores percentuais da população brasileira aos bancos universitários, com destaque inclusive para a modalidade da Educação à distância. No entanto, maior acessibilidade não quer dizer igualdade. O tema da igualdade levanta questões maiores sobre a interação da instituição universitária com a sociedade em torno dela. Em nosso país, um dos principais problemas é que a desigualdade de oportunidades com frequência começa muito antes do ingresso no ensino superior. Como relacionar a ‘bagagem’ de estudo que alunos das classes média e alta trouxeram das melhores escolas particulares e públicas com aquela que vem com os estudantes que tiveram enormes dificuldades no processo de aprendizagem? Será realmente que a universidade hoje em dia está preparada para lidar com esse perfil de estudante que por alguma razão (condição econômica, preconceito racial, localização geográfica, deficiência física, dentre tantos outros problemas) não obteve qualidade na sua educação básica e que cada vez mais ingressa nos cursos superiores? É crucial, portanto, que o governo e as universidades, não ofereçam somente facilidades para ampliar o acesso da população, mas garantam integração e qualidade de ensino a quem fizer tal opção. Para ajudar a dar conta desse problema, muitos países introduziram programas de ação afirmativa para incentivar os grupos marginalizados a se inscreverem, como por exemplo, programas de cotas e programas especiais de financiamento. No Brasil, a discussão das cotas raciais tem em certo sentido monopolizado as questões do acesso às universidades. Mas o problema não se resolve facilmente, dado que historicamente em um país como o nosso, inúmeras foram e continuam sendo as situações de limitação e exclusão da maior parte da população à educação. Cabe aqui uma reflexão feita ao longo do nosso curso: Qual é a responsabilidade da universidade na solução de problemas complexos de suas sociedades, muitas vezes enraizados na história e na cultura? Introdução aos Estudos Universitários http://ead.ugf.br/ 6 Enquanto nas regiões Sudeste e Sul ainda encontram- se a maior parte das universidades brasileiras, e o número de matrículas cresceu respectivamente 48,7 % e 16,4% na última década (apesar do decréscimo mínimo apontado pelo governo), as regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste tiveram em conjunto 34,9% do número de matrículas efetuadas. A falta de professores, a ausência de reformas curriculares adaptadas às próprias condições regionais, o insuficiente rendimento escolar, as baixas condições econômicas, são alguns dos problemas que estão na base das desigualdades no Brasil. Ainda há, portanto, um longo caminho a ser pensado, e nós, como participantes dessas mudanças nas universidades do século XXI, temos responsabilidades nesse processo. Fato é que o Brasil vem construindo e demonstrando uma imagem de força junto ao cenário internacional, e assim sendo, precisa de boas instituições universitárias capazes de produzir intelectuais e cientistas necessários à manutenção desse ritmo. Portanto, são necessárias políticas públicas e iniciativas claras de vários grupos da sociedade civil para melhorar a qualidade do ensino ofertado pelas instituições de ensino superior. E, em sua opinião, quais são os grandes problemas que a Universidade enfrenta em nossa sociedade? Vamos testar nosso conhecimento? Com base nas informações contidas no texto acima, construa um paper (de no máximo 3 laudas) acerca do crescimento do ensino universitário no Brasil. Deixe clara sua opinião, e principalmente utilize o que aprendeu ao longo do curso. rEfErênciaS BRAZIELLAS, Maria de Lourdes; ANÇÃ, Nelza Maria Moutinho. Normas para apresentação de trabalhos de conclusão de curso, monografia, dissertação e tese na universidade. Rio de Janeiro: Gama Filho, 2005. CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: McGraw–Hill do Brasil, 1977. DEMO, Pedro. Desafios modernos da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo: Editora Atlas, 2007. SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia: elementos de metodologia do trabalho científico. Belo Horizonte: Interlivros, 1977. SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. SITES MISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (MEC). Formulário do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Disponível em http://www2.mec.gov.br/sapiens/Form_ PDI.htm Acessado em 04 maio 2012. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDO E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Disponível em http://portal.inep.gov.br/superior–sinaes. Acessado em 04 de maio de 2012. O Ensino Universitário vem crescendo no Brasil Referências
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