EDUCAÇÃO ESPECIAL

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22/04/2016 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO ESPECIAL
Simulado: CEL0249_SM_201601056885 V.2   Fechar
Aluno(a): ANGELA CRISTINA DE SOUSA SILVA Matrícula: 201601056885
Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 20/04/2016 15:37:20 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601306807) Pontos: 1,0  / 1,0
A partir dos estudos realizados sobre Educação Inclusiva, podemos afirmar que para o aluno com necessidades
especiais aproveitar plenamente a escolaridade no contexto da escola inclusiva é preciso que:
A escola mantenha sua proposta de ensino e de avaliação e o aluno com necessidades especiais procure
se adaptar ao trabalho desenvolvido
A escola ofereça classe especial para o aluno.
  A escola disponha de um sistema de suporte para adaptação de métodos e práticas de ensino e
avaliação.
A escola disponha de um sistema de avaliação adaptado e mantenha os métodos e práticas comuns
para todos os alunos.
A escola regular encaminhe o aluno para a escola especial.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201601688717) Pontos: 1,0  / 1,0
Algumas    leis    tentam  assegurar  o  direito  da  pessoa  com  deficiência  no  mercado  de  trabalho,
podemos  citar  como  exemplo  a  Lei  nº  8.213,  de  24  de  julho  de  1991,  porém  ainda  percebemos
dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida profissional.     Essa dificuldade
poder ser consequência dos aspectos  psicológicos da exclusão, que tem como resultado:
a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da
cidadania.
a capacidade em  atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente
competitiva e preconceituosa.
a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da
pessoa com deficiência em um projeto eucacional inclusivo.
a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início
de seu processo de desenvolvimento.
  danos em relação à sua autoestima, formação de  autoimagem  negativa, podendo apresentar
um  tipo  de  comportamento  desviante,  apático,  acomodado  ou  agressivo  como  forma  de
resistência ou de defesa.
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201601688844) Pontos: 1,0  / 1,0
Atualmente a Creche Escola Criança Feliz  tem matriculada uma criança com síndrome   de down,
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Luana  com  nove  meses  de  idade.  A  creche  oferece  três  vezes  por  semana  o  atendimento  de
estimulação precoce, com uma equipe multidisciplinar especializada.
As  professoras  e  cuidadoras  participam  desse  atendimento,  assim  aprendem  alguns  exercícios
importantes, que poderão realizar durante a permanência de Luana na creche.
A Creche Escola Criança Feliz, segue a proposta:
  de inclusão, que procura garantir uma escola comum de qualidade para todos os alunos,
oferecendo  os suportes necessários à escolarização.
de inclusão, onde a escola especial segregadora representa uma excelente oportunidade para
uma participação social plena do aluno com deficiência.
médico­assistencialista que visa o  cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 
  de  integração,  onde  o  aluno  com  deficiência  possui  somente  o  direito  de  frequentar  um
espaço educacional comum a todos os alunos
  de  terapia,  que  está  sendo  substituída  aos  poucos    por  um  modelo  de  atendimento
educacional com uma rede de serviços especializados.
 
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201601104520) Pontos: 0,0  / 1,0
O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação
Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com
necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações
ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
  Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
  Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201601103899) Pontos: 1,0  / 1,0
Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de
ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares
financiadas pelo Estado.
Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
Matrícula gratuita em escolas religiosas particulares.
Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar,
cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de
qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
  Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional
brasileiro.
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  6a Questão (Ref.: 201601332582) Pontos: 1,0  / 1,0
Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO,
realizada na Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de
oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere­se a:
Constituição Federal de 1988
Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
  Declaração de Salamanca
Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201601236771) Pontos: 1,0  / 1,0
As causas da paralisia cerebral, quadro patológico que ocasiona alterações de ordem motora no corpo humano,
podem ser somente decorrentes:
de questões hereditárias.
  de lesão no encéfalo da criança devido a fatores pré­natais, peri­natais ou pós­natais
da incompatibilidade sanguínea entre os genitores.
da idade materna avançada da mãe.
da falta de saneamento básico na cidade. 
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201601104119) Pontos: 0,0  / 1,0
Há muitas formas de Deficiências Físicas. Em relação às causas marque (V) para verdadeiro e (F) para Falso.
( ) A principal causa da deficiência física é genética e sempre já vai estar presente no momento do nascimento.
( ) Há uma causa congênita que afetará o indivíduo durante o seu desenvolvimento intra­uterino.
( ) A principal causa da deficiência é adquirida, pois o indivíduo a adquire as deficiências em traumatismo
provocados por acidentes e infecções.
A ordem correta das respostas é:
F V F
F F V
  V V F
  F V V
V F V
 Gabarito Comentado.
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  9a Questão (Ref.: 201601700454) Pontos: 1,0  / 1,0
O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, contribuindo
para seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO:
Materiais
  Segregação
Atenção
Propostas
Mediadores
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201601103924) Pontos: 1,0  / 1,0
Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem
apresentam um atraso no desenvolvimento global.
( ) Criançascegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso
no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber
utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as
demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
V V F F
V V V F
F V V F
V F F V
  F V F F
 Gabarito Comentado.