Caracteristicas do observador

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CARACTERÍSTICAS DO OBSERVADOR 
De acordo com Gil (1996), o sucesso de uma pesquisa depende de certas qualidades 
intelectuais e sociais do pesquisador, dentre as quais se destacam: 
- Conhecimento do assunto a ser pesquisado 
- Curiosidade 
- Criatividade 
- Integridade intelectual 
- Atitude autocorretiva 
- Sensibilidade social 
- Imaginação disciplinada 
- Perseverança e paciência 
- Confiança na experiência 
 
Ludke e André (2003), debruçando-se sobre os estudos etnográficos de Hall (1978), 
referem que um observador deve reunir, essencialmente, as seguintes características: 
- Capacidade de tolerar ambiguidades; 
- Ser capaz de trabalhar sob sua própria responsabilidade; 
- Deve inspirar confiança; 
- Deve ser pessoalmente comprometida, 
- Autodisciplinada, 
- Sensível a si mesmo e aos outros; 
- Maduro e consistente; 
- Capacidade de guardar informações confidenciais. 
Para além dessas qualidades pessoais, as autoras citadas consideram ser importante que 
o observador mostre seu envolvimento e comprometimento com as atividades e 
evitando tomar partido, ou seja, evitando ser identificar com um grupo particular. 
A observação sistemática possui objetivos específicos, padrões científicos e 
características marcadas pela intensidade, planejamento e ordenação. Para a sua 
concretização o observador deve possuir as seguintes qualidades: 
- Capacidade de percepção: é a capacidade de apreender os fenômenos. O ato de 
percepção apresenta aspectos objetivos e subjetivos. Os subjetivos são dinamizados pela 
experiência anterior, pelas emoções e sentimentos, pelas motivações, sistema de ação e 
pensamento. O observador deve ter a capacidade de controlar tanto os aspectos 
objetivos, como os subjetivos. 
- Capacidade de atenção: é a atenção que dirige, assegura e mantém a percepção. 
Permite que o observador se oriente de acordo com o foco conceptual. 
- Capacidade de memorização: esta capacidade envolve fixação, reprodução, 
reconhecimento e evocação de algo conhecido. O observador desenvolvê- la-á até certo 
grau, porquanto há fenômenos que emergem em determinada situação de observação e 
que ela não pode registrar no momento. 
- Capacidade de analisar: é a capacidade de segmentar o todo observado em partes 
significativas, organizando-as de forma a que as relações entre as partes existentes 
sejam adequadamente visualizadas. 
- Capacidade de generalizar: é a capacidade de chegar a afirmações categóricas, 
inferidas a partir da análise e interpretação dos dados. 
- Capacidade de comunicação: é a capacidade de equacionar os dados, organizando o 
relato de forma a que possa ser compreendido e utilizado por outras pessoas. 
 
REFERÊNCIAS 
GIL, António Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3ª edição. São Paulo, 
Editora Atlas, 1996. 
LUDKE, M.; ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. 6ª 
edição. São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária (EPU), 2003.