Tipos de conhecimento

Prévia do material em texto

O conhecimento, os tipos 
de conhecimento e sua 
relação com a Ciência.
Grupo ser Educacional Gente criando o futuroGrupo ser Educacional Gente criando o futuro
Aula 1
1
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
1. O conhecimento, os tipos de conhecimento 
e sua relação com a Ciência.
Nossa disciplina de Metodologia Científica – EAD inicia com a discussão sobre o conhecimento. 
Antes de ler dar continuidade à leitura da nossa aula, sugiro que você pare por um instante a 
leitura e reflita sobre o que é o conhecimento? 
Você, certamente, já possui embasamentos para responder esse questionamento. O ato 
de conhecer é uma das mais importantes experiências do ser humano. Ao longo de sua 
existência, homens e mulheres foram obrigados a interagir com a natureza e criar as condições 
tecnológicas para superar os inúmeros desafios que a vida lhes impunha cotidianamente.
Fonte: http://sereduc.com/4jhCoM
A invenção do fogo, milhões de anos atrás, foi uma das mais estratégicas ações humanas no 
sentido de permitir a sobrevivência da nossa espécie e o domínio da natureza, em função de 
nossos interesses. Assim, a necessidade de conhecer o mundo é inerente ao ser humano e 
à sua sobrevivência e é tão natural e direto que podemos afirmar que VIVER é conhecer o 
mundo e CONHECER o mundo é uma parte fundamental para a nossa vida, pois, desse modo, 
podemos viver mais e melhor!
2
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
 
 
 
1.1 Tipos de Conhecimento
Portanto, aluno(a) de Metodologia Científica, é necessário você saber que desde que o ser 
humano passou a interagir com a natureza e a ser influenciado por ela, conseguiu desenvolver 
a capacidade de observar a realidade, enxergar suas mudanças e necessidades e criar suas 
formas e maneiras de transformá-la, através do CONHECIMENTO.
“
Fonte: http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento/ 
Então, ao longo de seu percurso histórico, o homem desenvolveu vários tipos de conhecimento, 
como veremos logo a seguir nesta nossa primeira aula:
.
Fonte: http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento/ 
CONHECER pode significar saber, compreender, ler ou ver, sentir, 
avaliar, reconhecer, considerar, analisar, praticar ou dominar.
 Fonte: http://www.wfsj.org/course/pt/L5/L5P01.html
A forma de explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes 
como: conhecimento empírico (vulgar ou senso comum), conhecimento 
filosófico, conhecimento teológico e conhecimento científico.
“O conhecimento está diretamente ligado ao homem, à sua realidade. 
O conhecimento pretende idealizar o bem-estar do ser humano, logo o 
conhecimento advém das relações do homem com o meio. O indivíduo 
procura entender o meio partindo dos pressupostos de interação do 
homem com os objetivos. É uma forma de explicar os fenômenos das 
relações, seja entre sujeito/objeto, homem/razão, homem/desejo ou 
homem/realidade”.
3
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
Conhecimento 
popular
Conhecimento 
científico
Conhecimento 
filosófico
Conhecimento 
religioso
Valorativo 
Reflexivo 
Assistemático 
Verificável 
Falível 
Inexato
Real (factual) 
Contingente 
Sistemático 
Verificável 
Falível 
Aproximadamente 
exato
Valorativo 
Racional 
Sistemático 
Não verificável 
Infalível 
Exato
Valorativo 
Inspiracional 
Sistemático 
Não verificável 
Infalível 
Exato
Fonte:https://www.google.com.br/#bav=on.2,or.r_qf.&fp=31b70d74241336ff&q=tipos+de+conhecimento 
(imagens)
O que podemos entender deste quadro é que o conhecimento humano foi se desenvolvendo 
com o próprio ser humano, se transformando e se aprimorando na medida em que o homem 
passava a compreender melhor a realidade, a produzir novos conhecimentos e adaptar-se a 
ela.
É importante enfatizar que os tipos de conhecimento que os seres humanos desenvolveram 
é uma experiência cumulativa. Ou seja, um tipo de conhecimento não invalida o outro. Eles 
se complementam e estão à disposição de todos nós, de acordo com nossas crenças, nossos 
valores e nossas oportunidades de acessá-los para nossas necessidades. 
1.2 Como adquirir o Conhecimento
A forma mais adequada de adquirir o conhecimento é uma questão na qual a nossa disciplina 
de Metodologia Científica te dará base para toda a sua vida acadêmica. 
Interagir com a realidade exige de nós, seres humanos, uma série de habilidades e 
competências que vem de nossa condição biológica e intelectual. Então, para adquirir o 
conhecimento usamos nossas aptidões objetivas (biológicas) e subjetivas (intelectuais), assim 
organizadas:
 
 Experiência pessoal + realidade
• Sensação, percepção, imaginário,
memória, linguagem, intuição
Pesquisa + realidade
• Ciência
4
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
1.3 Conhecimento Científico
É o tipo de conhecimento que se caracteriza por ser:
• Real (factual)
• Contingente
• Sistemático
• Verificável
• Falível
• Aproximadamente exato
 
Está diretamente ligado à CIÊNCIA que, de acordo com TRUJILLO (1974, 
p. 8 apud LAKATOS, 2003, p. 80) é:
“... todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas 
ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser 
submetido à verificação”.
Por isso, aluno(a), é importante ressaltarmos que uma das principais 
características do conhecimento científico é sua sistematização, sua 
organização e rigor para que seus resultados sejam verificáveis, 
prováveis e quase exatos, aproximando, ao máximo, do que realmente 
são os fenômenos e a realidade.
Quem, Onde e Como se produz o conhecimento Científico?
Chegamos ao ponto culminante de nossos estudos! Quem, onde 
e como se produz o conhecimento científico. Nossa resposta será 
exposta para você na forma de um infográfico, que, nos mostrará mais 
objetivamente esse cenário:
 
Desde tempos 
milenares, o 
homem, em 
seu sentido 
genérico, se 
preocupa com 
a importância do conhecimen-
to para os indivíduos e seu 
desenvolvimento intelectual e 
histórico-social:
 
Aristóteles 
(384 a.C. – 
322 a.C.), já 
na Antigudade, 
defendia a 
instrução para a virtude.
 
Na moder-
nidade, o pai 
da Sociologia 
Moderna, 
Émile Durkheim (1858-1917) 
criou também a Sociologia da 
Educação
	
  
	
  
	
  
5
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
Mas quando vemos este infográfico, eu, como professora universitária, me vejo neste cenário e 
sei que você aluno(a) também se vê nele. Eu me lembro de meus alunos e alunas e orientandos 
e orientandas, sejam da graduação e/ou da pós-graduação! 
Pois é, pessoal, todos nós que estamos inseridos no mundo acadêmico, no ensino superior, 
somos os estudiosos, pesquisadores, produtores e disseminadores do conhecimento científico. 
Cada vez que escolhemos um curso de nível superior, escolhemos conhecer o mundo através 
do conhecimento científico que exige de nós SISTEMATIZAÇÃO, ORGANIZAÇÃO, RIGOR, 
OBJETIVIDADE, CIENTIFICIDADE; e tais condições de produção do conhecimento nós 
somente encontramos nos pressupostos e procedimentos da disciplina de:
METODOLOGIA CIENTÍFICA!!!!!!!!!!
Por isso, que ela é oferecida como uma disciplina fundamental no início e no final (TCC) 
dos nossos cursos, pois através dela aprendemos a estudar, pesquisar, organizar e 
disseminar cientificamente nossos trabalhos acadêmicos, provando a toda sociedade que 
estamos nos profissionalizando com a legitimidade, o rigor e a qualidade que o mercado 
profissional, atualmente, exige de nós,de forma tão globalizada e competitiva.
Na nossa próxima aula discutiremos a Metodologia Científica e os métodos. Até o nosso 
próximo encontro!
Quem?
Onde
Como?
• Pesquisadores
• Professores(as) e alunos(as)
• Orientadores(as) e orientandos(as)
• Nas universidades
• Nos centros universitários
• Nas faculdades
• Nos centros de pesquisa
• Pesquisa
6
 O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1
Metodologia da Ciência | EAD
Referências
RICHARDSON, Roberto (et al.). Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 
1999.
LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia 
científica. São Paulo: Atlas, 2003.
LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: 
procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos 
científicos. São Paulo: Atlas, 2008.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2007.
LINKS
Disponível em http://sereduc.com/4jhCoM Acessado em 08 ago 2013.
Disponível em http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento/. Acessado em 08 ago 2013.
Disponível em https://www.google.com.br/#bav=on.2,or.r_qf.&fp=31b70d74241336ff&q=tipos+de+conhecimento 
(imagens). Acessado em 08 ago 2013.