AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 7

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201307824121)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (0)
	
	A didática das disciplinas interessa-se , cada vez mais, pelos erros e tenta compreendê-los, antes de combatê-los. Assim, pode-se propor que
		
	
	se compreenda o erro como um obstáculo ao ensino.
	
	diante de uma tarefa complexa, ele seja desconsiderado.
	 
	se considere o erro como uma ferramenta para ensinar.
	
	se utilize uma metodologia específica para corrigi-lo.
	
	o erro seja encarado como uma ameaça ao aprendizado.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307824973)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (0)
	
	Relacione a segunda coluna com a primeira, de acordo com os passos para a construção da avaliação formativa-emancipadora. a) O professor precisa se perguntar sobre o seu domínio a respeito do objeto, dos conteúdos, da área do conhecimento que leciona. b) O professor precisa mostrar aos alunos que a avaliação não pode ser separada da proposta de ensino; precisa pesquisar sobre o que o aluno já sabe e o que ele precisa saber. c) O professor deve estabelecer com seus alunos o foco da avaliação - os referentes avaliativos. d) O professor precisa convencer os alunos de que eles podem errar, que seus erros não serão punidos, mas que são elementos pedagógicos valiosos. ( ) Escolha dos focos e eixos da avaliação e construção dos referentes avaliativos, dos elementos observáveis. ( ) Autoavaliação da formação de cada profissional nas diferentes áreas do conhecimento e para as funções que desempenha na escola, indo em busca do aperfeiçoamento, da qualificação, da formação plena. ( ) Diálogo crítico sobre o processo de construção do conhecimento/aprendizagem dos alunos. ( ) Análise do papel e função do erro na aprendizagem/avaliação, requerendo correção, mas não punição. A ordem correta da relação entre as colunas é:
		
	 
	b, c, d, a
	
	d, c, b, a.
	
	a, b, c, d.
	 
	c, a, b, d.
	
	a, d, b, c.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307824127)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (0)
	
	Para trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos de aprendizagem, o professor deve interessar-se pelos erros cometidos proporcionando aos alunos
		
	 
	meios para que tomem consciência dos seus erros , identifiquem sua origem e transponham-nos.
	
	meios para que eles construam seus próprios conhecimentos de vida.
	
	situações em que eles pesquisem os conteúdos em grupos de estudo .
	 
	situações que levem a uma transferência de aprendizagem significativa.
	
	atividades que requeiram atenção redobrada para realizá-las.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307275316)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Lucas estuda na quarta série do Ensino Fundamental. Ele afirma que "a sua professora sempre diz aos alunos: antes de perguntarem pela nota, vamos juntos compreender como pensamos, que caminhos seguimos para resolver a questão; quais as estratégias que utilizamos para construir as nossas respostas e encontrarmos soluções para os problemas". Ele também explicou que, "numa reunião de pais e mestres, sua professora insistiu com as famílias que, antes de perguntarem pelas notas de seus filhos, questionem sobre o que eles aprenderam ou não aprenderam". Analisando as colocações da professora de Lucas, podemos afirmar que ela:
		
	 
	explicou a perspectiva socioconstrutivista para demonstrar às famílias que seus estudantes podem ser os melhores da escola e ingressarem no mercado de trabalho.
	 
	demonstrou intencionalidade formativa na avaliação e orientou as famílias para colaborarem nesse processo;
	
	assumiu uma perspectiva formativa de avaliação, pois colocou os pais fora do processo pedagógico;
	
	está mais interessada no rendimento dos(as) estudantes do que nas suas aprendizagens formativas.
	
	aplicou o método formativo para ensinar melhor os(as) seus(suas) estudantes, comprometendo-se com a satisfação das famílias em relação à escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307860934)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (0)
	
	O fracasso escolar NÃO pode estar relacionado com:
		
	
	Dificuldades de aprendizagem
	
	Inadequação da técnica do educador;
	
	Problema psíquico dos alunos;
	 
	Questões políticas
	
	Problemas familiares dos alunos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307824980)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (0)
	
	Na Educação Infantil o papel e a função do erro na avaliação escolar dão ênfase à descoberta, à invenção, à interação física e mental com o meio, com os objetos, e não propriamente com o certo e com o errado. O professor deve, portanto, conhecer esse enfoque metodológico denominado:
		
	
	erro desequilibrante
	
	avaliação somativa.
	
	erro construtivo.
	 
	avaliação formativa.
	
	erro produtivo.