AP Educacao especial

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO ESPECIAL
Simulado: CEL0249_SM_201508179786 V.1   Fechar
Aluno(a): WAGNER KROISS Matrícula: 201508179786
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 12/09/2015 11:05:05 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201508773630) Pontos: 1,0  / 1,0
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de
escolarização do aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola
inclusiva:
Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam
deficiência.
Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral.
Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência.
  Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201508824045) Pontos: 1,0  / 1,0
Na  escola  em  que  João  é  aluno,  existe  um  laboratório  de  informática,  que  é  utilizado  para  os
estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. João foi impedido de usar o laboratório 
devido a sua deficiência intelectual (síndrome de down).  O professor de ciência acredita que João
não  irá conseguir construir conhecimento   participando da atividade,    e  ainda    corre    risco    de  se
ferir com a  manipulação dos potes de vidros e  produtos químicos.
Segundo o paradigma que orienta a perspectiva da construção de uma escola  inclusiva no contexto
brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada
correta,  pois  havia  perigo    na  realização  da  atividade,  já  que  o  aluno  possui  síndrome  de
down.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de  participar
de todas as propostas educacionais.
errada, pois o professor deveria deixar João sentado em um banco, observando a atividade.
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
  errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer 
segurança também para o aluno com síndrome de down.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201508239078) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às
pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento
pode ser esperado? Marque a resposta correta.
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos
incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá­la.
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se
curar era necessário professar o cristianismo.
  Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades
especiais.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201508442305) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma
nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia­se da escola tradicional porque:
I­ Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
II­ Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
III­ Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente.
IV­ É concebida como um sistema educacional à parte.
As afirmativas I, II e III estão corretas
As afirmativas I e IV estão corretas
  As afirmativas I e III estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
As afirmativas II e IV estão corretas
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201508239090) Pontos: 0,0  / 1,0
Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de
ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
  Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional
brasileiro.
  Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar,
cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de
qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
Matrícula gratuita em escolas religiosas particulares.
O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares
financiadas pelo Estado.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201508239724) Pontos: 1,0  / 1,0
Destacamos como papel do educador na construção de uma escola inclusiva:
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino­aprendizado.
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.
Está(ao) correta(s) a(s)questão(ões):
1 e 3
1 e 2
  apenas a 1
2 e 3
apenas a 3
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201508239158) Pontos: 1,0  / 1,0
Todos nós sabemos que a exploração do ambiente com os nossos vários sentidos é uma forma bastante
eficiente de aprendizagem. Uma situação especial de desenvolvimento ocorre com crianças que apresentam
deficiência física. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento cognitivo
das crianças portadoras de deficiência física.
( )Deficiência física implica necessariamente em deficiência intelectual, pois o ser humano deve ser visto numa
integralidade.
( ) A deficiência física pode alterar a relação da pessoa portadora com o ambiente físico e cultural e diminuir a
sua motivação em aprender devido às barreiras existentes.
( ) Nos quadros de deficiência física há um comprometimento do desenvolvimento sensório­motor, por ter as
experiências com o ambiente limitas em função do quadro motor.
( ) O professor e o mediador da aprendizagem devem estimular as criança portadora de deficiência física para
que ela construa os esquemas de conhecimento comuns em cada faixa etária e possa chegar até ao estágio
lógico­formal.
A sequência correta é?
V F V V
F V F V
V V F F
V F F V
  F V V V
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201508239316) Pontos: 1,0  / 1,0
A disfunção motora consequente da lesão de uma ou mais partes do cérebro, provocada muitas vezes pela falta
de oxigenação das células cerebrais, cuja principal causa é uma lesão encefálica não progressiva, acontecida
antes ou durante o parto, podendo surgir até os 3 anos, recebe o nome de:
Hidrocefalia
Nanismo
Fenilcetonúria
  Paralisia cerebral
Autismo
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201508371972) Pontos: 1,0  / 1,0
Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que:
 A ­ A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o mesmo
potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior ao dos alunos
que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados.
  B  ­  Alunos  cegos  ou  com  baixa  visão  podem  ser  mais  lentos  na  realização  de  algumas  atividades,  pois  a
percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual.
C­ Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a mesma
curiosidade  e  as  mesmas  necessidades  de  carinho,  proteção,  recreação  e  convívio  social  para  se
desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente.Assinale a alternativa correta:
  As afirmativas A, B e C estão corretas.
As afirmativas A e B estão erradas.
As afirmativas B e C são as únicas corretas.
As afirmativas A e B são as únicas corretas.
A afirmativa A é a única correta.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201508239752) Pontos: 1,0  / 1,0
A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o
conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de
ensino­aprendizado desse aluno:
reglete, punção, LIBRAS.
reglete, punção, cadeira de rodas.
maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.
  reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
maquetes, LIBRAS, reglete.
 Gabarito Comentado.