AP3 historia da educacao

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Simulado: CEL0242_SM_201508179786 V.1   Fechar
Aluno(a): WAGNER KROISS Matrícula: 201508179786
Desempenho: 5,0 de 10,0 Data: 12/09/2015 12:41:39 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201508903893) Pontos: 0,0  / 1,0
A partir dos textos e de seus conhecimentos, analise as afirmativas: I. Os indígenas, na América, desde a época
do descobrimento, sofreram um processo de violência cultural, que provocou a atual situação dessas etnias,
muitas vezes marginalizadas e exploradas. II. A imposição do cristianismo aos indígenas (afirmada em
preceitos dogmáticos no período de expansão do território ibérico) destruiu completamente a cultura indígena,
impedindo­a de misturar­se à européia e de deixar marcas na atual cultura latino­americana. III. Os problemas
relatados nos textos apareceram como frutos do conflito entre as culturas indígena e européia, porém a
imposição cultural deu­se não apenas por motivos religiosos, mas também para segurança e preservação dos
territórios colonizados. IV. A dominação dos povos indígenas deu­se também pela superioridade bélica dos
invasores, o que, muitas vezes, garantia a submissão dos nativos a trabalhos forçados. A invasão e a
dominação cultural dos povos têm sido uma constante ao longo da história. Estão corretas somente as
afirmativas:
  I e III
II e III
I, II, e III
II e IV
  I, III e IV
  2a Questão (Ref.: 201508839100) Pontos: 1,0  / 1,0
No contexto dos diversos conflitos religiosos que eclodiram na Europa, ao longo do século XVI, identificamos a
convocação pela Igreja Católica, a partir de 1545, do Concílio de Trento. Dentre suas determinações,
destacamos corretamente o (a):
oficialização da doutrina calvinista que admitia o lucro comercial como uma dádiva divina e não mais
como um pecado usurário, como um novo dogma católico.
fim do clero regular como solução para conter os abusos cometidos pela Igreja, tais como a venda de
indulgências e sacramentos.
submissão da Igreja católica aos Estados imperiais laicos e a validade da livre interpretação da Bíblia.
  reafirmação da hierarquia eclesiástica católica e a reativação do tribunal do Santo Ofício da Inquisição.
reconhecimento da autoridade política e teológica da Igreja anglicana frente ao papado, encerrando os
conflitos provocados na Inglaterra devido à luta de Henrique VIII contra o Vaticano.
  3a Questão (Ref.: 201508434354) Pontos: 1,0  / 1,0
No Brasil Colonial, os jesuítas
foram os responsáveis pela descoberta do ouro no interior do Brasil, pois, buscando a catequização dos
indígenas, fundaram as missões em áreas em que os nativos já usavam o rico minério.
não se envolveram no processo colonizador português, pois o papa Paulo III lhes proibira qualquer
envolvimento político. Sua missão era apenas a da evangelização dos povos.
foram os responsáveis pela introdução da Contra Reforma no Brasil, instalando os Tribunais de
Inquisição no Rio de Janeiro e na Bahia, perseguindo os cristãos novos e os muçulmanos.
  catequizaram os indígenas e os colonos, construindo colégios e igrejas. Muitas vezes, intervieram em
conflitos existentes entre os brancos e os povos indígenas, buscando auxiliar a colonização portuguesa.
auxiliaram na tarefa da colonização introduzindo o gado bovino e equino nas reduções e a lavoura
cafeeira no sudeste. Fizeram, ainda, a exploração do mate no sul do Brasil.
  4a Questão (Ref.: 201508215297) Pontos: 1,0  / 1,0
"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de
irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber,
Padre Nosso, Ave­Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto
de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé.
Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e
escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios
divinos."
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no
Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI:
  Um modelo de educação que articula escola e catequese.
Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia.
Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização.
Tinha um caráter de alteridade e inclusão.
Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e
contato entre brancos e indígenas.
  5a Questão (Ref.: 201508903854) Pontos: 0,0  / 1,0
Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês
de Pombal. A administração pombalina destacou­se pela:
aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos
ingleses.
adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
  distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal.
  redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.
valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
  6a Questão (Ref.: 201508438948) Pontos: 0,0  / 1,0
Com a assinatura do Tratado de Madri por Portugal e Espanha, o Marquês de Pombal passou a exigir a retirada dos
jesuítas da região das missões localizada no extremo sul do Brasil. Podemos resumir em duas as razões que levaram o
Marquês de Pombal a expulsar os jesuítas do Brasil: o poder econômico e o poder ideológico. Analise as afirmativas
abaixo sobre as duas razões da expulsão.
I‐                    A Companhia de Jesus se tornou muito rica ao longo dos 210 anos de permanência no Brasil, o que conferiu
aos jesuítas um enorme poder político, que em alguns momentos rivalizava com o poder do estado
português.
II‐                  A Companhia de Jesus determinava o que era certo e errado em termos de comportamento e costumes.
III‐                A moral católica era  disseminada pelos colégios e missões, para  toda a sociedade colonial. 
Marque a opção correta:
 
 
  A afirmativa I refere‐se ao poder ideológico.
  A afirmativa  II refere‐se ao poder econômico.
  As afirmativas I e II referem‐se ao poder econômico .
  As  afirmativas II e III referem‐se ao poder ideológico.
  As três afirmativas referem‐se ao poder ideológico.
  7a Questão (Ref.: 201508856251) Pontos: 1,0  / 1,0
O período joanino destacou­se:
  pela criação e expansão do ensino superior no Brasil.
pela implantação das aulas régias definidas pelo estado português.
pela estatização do ensino.
pela valorização de um ensino emancipatório.
pela expulsão dos jesuítas e início da reforma na educação por Marquês de Pombal.
  8a Questão (Ref.: 201508903866) Pontos: 0,0  / 1,0
Em 2008 completam duzentos anos da chegada da família real portuguesa ao Brasil.Sobre o motivo da
transferência da corte para o Brasil e as mudanças ocasionadas no período joanino é correto afirmar, exceto:
Na Europa Napoleão já havia mudado os seus planos de expansão, o que passou a permitir uma
aproximação das cortes portuguesas com a França, impactando positivamente no Brasil.
  Com o início da União Ibérica, a Espanha domina o comércio português com o Oriente. D. João vem à
corte para evitar o domínio espanhol na América portuguesa. Essa foi a causa da transferência da
família real para o Brasil.
D. João VI criou o Banco do Brasil. Ao retornar para Portugal, o monarca levou grande parte das
riquezas do banco. Mesmo assim, a criação do banco foi importante para o início de um sistema
financeiro para o Brasil.
  Com a presença da corte, jornais de divulgação dos atosdo rei e também de notícias foram produzidos.
Isto contribuiu para o fortalecimento da Imprensa no Brasil.
As constantes pressões da Inglaterra para que a corte Portuguesa se mudasse para colonia não devem
ser entendidas como um dos fatores determinantes da vinda da família real para o Brasil
  9a Questão (Ref.: 201508919459) Pontos: 1,0  / 1,0
A primeira lei específica sobre matéria educacional foi decretada em 15 de outubro de 1827 e em seu 6º artigo
dizia: Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de quebrados,
decimais e proporções, as noções mais gerais de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os
princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana, proporcionados à compreensão
dos meninos; preferindo para as leituras a Constituição do Império e a História do Brasil. Sobre o currículo
escolar a lei previa, EXCETO:
O ensino religioso católico romano
O ensino da Língua Portuguesa
O ensino da Matemática.
  O ensino da gramática francesa
A alfabetização
  10a Questão (Ref.: 201508896512) Pontos: 0,0  / 1,0
São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
  Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês).
  Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).