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1a Questão (Ref.: 201201183894) Pontos: 1,0 / 1,0 A motricidade humana, conceito divulgado no Brasil pelo Professor Manuel Sergio a partir da década de 90, trata da Educação Física a partir de uma perspectiva biomédica cultural biológica tecnicista médica 2a Questão (Ref.: 201201179826) Pontos: 1,0 / 1,0 Complete as lacunas com a definição correta dos conceitos abaixo: A________________ é o corpo vivenciado, e ______________________ é o corpo em movimento. Movimentação livre a corporeidade Motricidade e Corporeidade Corporeidade e Motricidade Corporeidade e fenomenologia Corpo Lúdico e motricidade 3a Questão (Ref.: 201201179845) Pontos: 0,0 / 1,0 RELACIONE AS COLUNAS CONFORME OS CONCEITOS: A) Fenomenologia deriva das palavras gregas phainesthai que significa aquilo que se mostra, e logos que significa estudo, sendo então "o estudo do que se mostra". B) Estudo do próprio fenômeno, isto é, as coisas em si mesmas e não o que é dito sobre elas. A fenomenologia busca a interpretação do mundo através da consciência do sujeito formulada com base em suas experiências. C) É o estudo das essências; a filosofia que recoloca as essências na existência; e também a tentativa de uma descrição direta de nossa experiência tal como é, sem levar em conta a sua gênese psicológica e as explicações causais do cientista. D) É essencialmente o ato de atribuir um sentido. Aquilo que gira em torno de conexões funcionais entre os organismos e o seu meio ambiente, a saber, a intencionalidade. Estende-se até o âmbito do agir motor e das esferas afetivas e sexuais. ( ) Objeto de estudo da Fenomenologia ( ) Conceito de Intencionalidade na Fenomenologia de Merleau Ponty ( ) Concepção da Filosofia em Merleau Ponty ( ) Etimologia da palavra A, C, D, B D, B, C, A B, D, C, A B, D, A, C C, B, D, A 4a Questão (Ref.: 201201183382) Pontos: 0,5 / 0,5 O conhecimento científico deriva de diferentes olhares e escolhas a respeito do mesmo fenômeno. Sendo assim: I. a episteme é sempre variável, de pessoa para pessoa e depende também do tempo-espaço histórico e cultural, de interesses e desafios. II. a apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isto é, ao considerarmos uma teoria do conhecimento como adequada ou não, consideramos elementos como conceito, opinião e análise. III. existe somente uma teoria possível para explicar um conceito. Estão corretas a(s) afirmativa(s) I e II. I I e III III II e III 5a Questão (Ref.: 201201183941) Pontos: 0,0 / 0,5 A ciência da Motricidade humana foi desenvolvida pelo filósofo português, Manuel Sérgio, baseado nas ideias de Le Boulch e de Pierre Parlebas. Segundo o autor, a Educação Física é apenas o ramo pedagógico desta Ciência, sendo a Motricidade Humana muito mais abrangente. Segundo Sérgio (1992) alguns dos marcos da construção da ciência da Motricidade Humana foram as teorias de Freud, as contribuições da fenomenologia e o reconhecimento de que a educação motora racionalmente orientada, deve integrar o ato educativo. os avanços das redes sociais e a integração constante da corporeidade e da motricidade na complexidade humana. a revolução francesa, o militarismo desenvolvido no pós-guerra e o aumento da prática de diversas modalidades esportivas. a medicina preventiva e a curativa, os avanços da cirurgia estética e o dualismo das atuais teorias sobre o homem. a revolução industrial, o crescimento da sociedade de consumo e o desenvolvimento da internet. 6a Questão (Ref.: 201201183947) Pontos: 0,0 / 0,5 A partir do século XIX, a Ginástica passa a desempenhar importantes funções na sociedade industrial. Quatro grandes escolas surgiram a partir das novas pesquisas e tendências: a alemã, a nórdica, a francesa, e a inglesa. A respeito da ginástica cientifica é correto afirmar que: I. apresentava-se como capaz de corrigir vícios posturais oriundos das atitudes adotadas no trabalho, demonstrando assim, as suas vinculações com a medicina. II. consciência corporal e desenvolvimento da criatividade eram seus principais objetivos. III era necessária à sociedade tanto como forma de controle corporal, como para fornecer mão de obra para as fábricas e para o exército. IV. valorizava principalmente a pesquisa, a medição, a classificação e comparação, proporcionando o desenvolvimento da Anatomia, Fisiologia e fundamentando a ciência da mecânica do movimento. Estão corretas as alternativas II, III e IV. I, II e IV I, II, III e IV. I, II e III. I, III e IV. 7a Questão (Ref.: 201201182565) Pontos: 0,0 / 1,0 A partir da década de 1980 surge uma reação de modelo pedagógico que propõe a superação da visão biológica e de rendimento corporal, com bases no desenvolvimento do aluno nos aspectos de origem psicológica. Esta abordagem denomina-se desenvolvimentista. A abordagem desenvolvimentista utiliza o esporte e seus conteúdos para ensinar valores que objetivem a compreensão da complexidade do ser humano em suas esferas social comportamental, biológica e cognitiva. Outra tendência que surge neste período é a Motricidade Humana. Marque a alternativa correta quanto a compreensão da noção de corpo pelo professor de Educação Física nesta abordagem. O professor compreende o corpo como algo que deve ter suas habilidades motoras desenvolvidas ao máximo; O professor compreende o corpo como um instrumento de trabalho; O professor compreende o corpo como uma máquina que busca rendimento e performance; O professor compreende o corpo em sua totalidade e complexidade individual e única; O professor compreende o corpo em sua totalidade e complexidade, mas mesmo assim busca a performance. 8a Questão (Ref.: 201201183955) Pontos: 1,0 / 1,0 "Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos intelectuais, estudantes, operários, artistas. Houve perseguições com prisões para todos que ousavam ir contra o regime. Muitos foram presos, torturados e banidos para fora do país. Anos de muita propaganda oficial. Anos dos slogans do "Brasil! Ame-o ou Deixe-o" e da dupla Tom e Ravel, cantores que em suas múusicas exaltavam o Brasil contribuindo para divulgar o regime, tais como "este é um país que vai pra frente e ninguém segura a juventude do Brasil". Foi também a década em que o futebol esteve em pauta contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década "noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil? Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo. Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a cooperação em benefício da coletividade. incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimentodo físico e da moral, a partir do exercício. Era caracterizada pela prática da ginástica e separada por sexo. Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor. Desenvolver a força, a energia, a resistência, a velocidade, a destreza e o vigor, por meio do adestramento físico, além da formação do caráter (têmpera, moral e virtude). 9a Questão (Ref.: 201201182788) Pontos: 1,0 / 1,0 I) A apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isso significa que nessa trama envolvem-se elementos como conceito, opinião e análise. Então, se buscarmos os significados para além da etimologia, podemos pensar nesses conceitos como algo a ser ressignificado. II) É por meio da compreensão de que existem diferentes olhares e escolhas que se justifica o fato de existir diferentes teorias para explicar o mesmo conceito, e é a partir dessas escolhas que se constrói o conhecimento. III) A episteme é qualquer coisa como uma visão do mundo, um corte na história comum a todos os conhecimentos e que imporia a cada um deles as mesmas normas os mesmos postulados, um certo estado geral da razão, uma certa estrutura do pensamento a qual não saberiam como escapar os homens de uma certa época. De acordo com os dados acima, responda: Estão certos os itens: nenhuma das alternativas todas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo. I e II. II e III. I e III. 10a Questão (Ref.: 201201182789) Pontos: 0,0 / 0,5 I) Esquema corporal e imagem corporal são conceitos que se apresentam hierarquicamente. Isto é, a existência da noção de esquema corporal é a base para o desenvolvimento e criação da imagem corporal pelo indivíduo. II) "A consciência corporal pode ser definida como a consciência e identificação da localização, posição, e movimento do corpo e de suas partes no espaço, a inter-relação entre estas partes, e a relação entre o corpo e estas partes (movendo-se ou parado) no ambiente". Para que a consciência corporal se desenvolva é preciso que exista a noção de esquema corporal e imagem corporal. A verificação da presença ou não da consciência corporal nas crianças pequenas se dá inicialmente, somente por meio do comportamento motor. Com o desenvolvimento da linguagem é possível verificar a presença ou não dessa consciência de outras formas. III) A consciência corporal apresenta sub-componentes internos e externos. Os sub-componentes internos são: atenção visual, dimensão espacial do corpo, lateralidade (consciência de que o corpo tem duas partes), discriminação de direita e esquerda, divisão do corpo ao meio (simetria), identificação das partes do corpo e dominância lateral. Os componentes externos para determinação da consciência são a imitação, a direcionalidade e a orientação espacial. De acordo com os dados acima, responda. Estão certos apenas os itens: todas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo. II e III. I e III. nenhuma das alternativas I e II.
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