RESUMO AV1 PSICOMOTRICIDADE

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RESUMO AV1 PSICOMOTRICIDADE
O que é psicomotricidade? 
Ciência que tem como objeto de estudo o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionado ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
É utilizada para detectar dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança.
Movimento – homem
-aquisições... maturação... caixa de engramas
Cada um terá suas experiências cognitivas, afetivas e orgânicas.
- lidar consigo;
- com os outros;
- com o meio social.
CORPO – expressado no movimento.
MENTE – expressado no desenvolvimento intelectual e emocional do individuo.
CÉREBRO
Cérebro: telencéfalo, diencéfalo (tálamo, hipotálamo, subtálamo, eptálamo).
Tronco encefálico: mesencéfalo, ponte e bulbo.
Cerebelo: cerebelo.
LÓBULOS
Córtex frontal: motor primário, mover-se, escrever (mover a mão), falar (articular palavras), memória do trabalho, planejar uma ação, comportamento social (controla a agressão, pudor..).
Pré-frontal: centro executivo responsável por- nossas vontades, consciência do eu, valores, motivações. (esta região te maturação mais lenta, a mielinização desta área se completa por volta dos 18 anos).
Córtex parietal: -sensorial primário- sensibilidade (elaborada e não elaborada), sensação (paladar), memória sensorial, escrever (compreender o que está escrito), motor secundário.
Córtex temporal: falar (compreender as palavras), sensação (olfato, audição).
Córtex occipital: visão.
Tálamo: vias de integração, concentração, memória, atenção, emoção (apatia, agitação, ataque, medo), tônus.
Hipotálamo + hipófise: tireoide, hormônios, metabolismo. Emoção (raiva x depressão), fome x sede (saciedade), controle térmico (frio, calor, suor), cansaço x ânimo.
Via extrapiramidal (Parkinson): motricidade automática, expressão facial, chorar, rir, gritar, mover as mãos, adaptação postural.
Cerebelo: coordenação temporal e espacial, equilíbrio, tônus, postura.
Mesencéfalo, ponte e bulbo: funções vitais- ciclo sono x vigília, batimentos cardíacos, respiração. Hormônios, metabolismo.
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Segundo Lúria: primeira unidade funcional (responsável pelo tônus cortical, postural e sono e vigília – atenção).
Segunda unidade funcional (responsável pelos dados sensoriais – sensação e percepção).
Terceira unidade funcional (responsável pela motricidade voluntária – planejamento , execução e ajuste- ação).
ANOTAÇÕES: 
-no córtex frontal tem a área de broca e no córtex temporal tem a área de werneckie, ambas são responsáveis pela linguagem.
- afasia: distúrbio de linguagem
-propriocepção: percepção do que é próprio
-ataxia: paciente sem coordenação.
- lesão no cerebelo causa hipotonia (pessoa bêbada), problema na coordenação e equilíbrio.
DESENVOLVIMENTO
Bebê – adolescência – adulto – geronte 
Organização psicomotora: organização vertical ascendente (antogênise). Desorganização vertical descendente (retrogênise).
- desenvolvimento motor: contínua alteração no comportamento ao longo da vida por meio de biologia do individuo + ambiente em que vive.
- evolução neural: evolução ou integração sensório motora.
- o desenvolvimento comportamental é restringido pela maturação das células cerebrais.
- neurônios se mielinizam em épocas distintas do desenvolvimento do organismo.
Fases evolutivas da criança – estágios de Jean Piaget: maturação cerebral completa, término da formação da mielina, níveis de coordenação e controle motor fino.
PERCEPÇÃO: tomar conhecimento de algo
Estímulos + memória, raciocínio, juízo e afeto.
Qualidades objetivas dos sentidos + elementos subjetivos de cada individuo.
ESCALA DE APGAR
Consiste na avaliação de 5 itens do exame físico do RN, com 1, 5 e 10 minutos de vida. Os aspectos avaliados são: frequência cardíaca, esforço respiratório, tônus muscular, irritabilidade reflexa e cor da pele. Para cada um dos itens é dada uma nota de 0 a 2. Somam-se as notas de cada item e temos o total, que pode dar uma nota mínima de 0 e máxima de 10.
8 a 10 – o bebê nasceu em ótimas condições.
7 – o bebe teve uma dificuldade leve.
4 a 6 – dificuldade moderada.
0 a 3 – dificuldade grave.
Apgar de 1º minuto – diagnóstico da situação presente, índice que traduz sinal de asfixia e da necessidade de ventilação mecânica.
 Apgar de 5º e 10º minuto - mais acurados, levam ao prognostico da saúde neurológica da criança.
-cianose/cianótico: baixa de O2 (roxo)
GNOSIA: reconhecimento pelos sentidos- gnosia visual, auditiva, etc. (perceber e identificar objetos pelos sentidos).
Alterações na síntese perceptiva – agnosias (lesão no córtex parietal posterior – córtex de associação/associativo).
- agnosia visual, agnosia tátil, agnosia auditiva.
Prosopoagnosia severa – não reconhece a si mesmo-> ilusões e alucinações.
TONACIDADE: tensão fisiológica dos músculos que garante equilíbrio estático e dinâmico, coordenação e postura em qualquer posição adotada pelo corpo, esteja ele parado ou em movimento.
-Normotômico: normal. Hipertônico: aumento do tônus. Hipotônico: diminuição do tônus. Atetoide: flutuação do tônus.
Variações: paratonias – incapacidade de descontração voluntaria.
Diadococinesias – capacidade de realizar movimentos simultâneos e alternados.
Sincinesias – um músculo não solicitado participa da ação (“parasita”).
Hipotonia: movimentos mais soltos e leves.
Hipertonia: produção motora exagerada e múltipla.
- hipertonia elástica: espasticidade- sinal do canivete, resistência só no inicio do movimento.
Paciente espastico – lesão no córtex frontal (1º neurônio motor).
- hipertonia plástica: rigidez – sinal da roda denteada, resistência ao longo de todo movimento.
Lesão nos núcleos da base (núcleos que ficam no córtex)
Hipotonia: aumento da mobilidade e da flexibilidade, diminuição do equilíbrio, da postura e da coordenação.
-bradicinesia: lentidão de movimento.
REFLEXOS PRIMITIVOS (0 -12 meses)
- Reação automática: gira a cabeça pra um lado, para liberar as VAS. Primeira extensão experimentada.
- Reflexo postural labiríntico: postura prono e eleva a cabeça, fortalecimento dos extensores paravertebrais cervicais, libera as VAS.
- Reação de gallant ou reflexo da coluna vertebral: flexiona com o dedo deslizando pela coluna do bebe, ele forma um arco com o corpo e eleva o quadril.
- Reflexo moro: bebe em supino e desce (pequeno susto), ele abre os braços e dedos da mão.
- Reflexo magnético: comprime o polegar na região plantar do pé do bebê, ele faz extensão do membro inferior com flexão plantar.
- Reação cervical: em supino virar a cabeça do bebe e o corpo acompanha o movimento. (importante para desenvolver o rolar).
- Reação de placing: segura o bebe pelo tronco, encosta o dorso do pé na borda da escada, ele começa a “subir” a escada.
- Reação de marcha: segura o bebe pelo tronco e ligeiramente inclinado pra frente, ao encostar a região plantar em uma superfície ele da uns “passinhos”.
- RTCA (reflexo tônico cervical assimétrico): vira a cabeça do bebe pra um lado e ele levanta o bracinho do lado oposto ao que virou.
- Sorriso reflexo: representa uma atividade sobre seu próprio corpo e não ainda em relação aos objetos, está evoluindo pala o sorriso social.
- Reação de landaw ou paraquedas: segura o bebe pelo tronco, sustentado pelo ar em prono, ele extende os membros e a cabeça.
- RTL (reflexo tônico labiríntico): ao flexionar a cabeça, os membros acompanham com flexão. Ao extender a cabeça, os membros acompanham com extensão.
- Kiking: inicia a linha média.
- Sorriso social: sorriso voluntário.
- RTCS (reflexo tônico cervical simétrico): ao flexionar a cabeça, os membros superiores acompanham com flexão e os inferiores com extensão.
- Reflexo de babinski: bate na sola do pé, ele extende o dedão e abduz os dedos.
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Controle de cabeça: 0,8 – (0,7 a 4 meses);
Rolar: 6,4 – (4 a 10 meses);
Sentar: 6,6 – (5 a 9 meses);
Engatinhar: 7 – (7 a 12 meses);
Ficar de pé: 11 – (9 a 16 meses);
Andar: 11,7 – (9 a 17 meses).
EQUILÍBRIO: manter-se sobre uma base reduzida de sustentação. Combinação de ações musculares.
Avaliações: equilíbrio estático – teste de romberg (pega a criança e coloca ela parada de pé. Ela deve continuar parada sem apoio.
Equilíbrio dinâmico – pular com os pés juntos. Marcha controlada (andar sobre linha reta).
-Romberg sensibilizado: um pé na frente do outro.
- dismetria: falta de coordenação
Ataxia: falta de equilíbrio estático. (lesão no sistema vestibular, lesão na via de propriocepção).
Ataxia cerebelar: lesão no cerebelo.
Lateralidade: lado dominante. (maior força muscular, mais precisão, mais rapidez, inicia e executa a ação principal).
- especialização hemisférica: direito- funções proprioceptivas; esquerdo- funções verbais e simbólicas.
- dominância em 4 níveis: mão, olho, pé, auditiva.
Pode ser:
-unilateral: todas as ações são executadas por um único lado.
- cruzada: quando pelo menos em 2 segmentos a predominância de uso é diferente.
- ambidestra: quando qualquer segmento executa, com performance organizada, ações em qualquer um dos lados.
SENSÓRIO MOTOR: vai do nascimento até o surgimento da capacidade de representar coisas ausentes (imaginação).
Caracterizado pelo uso da inteligência prática.
Estágio da inteligência simbólica – interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior (sensório motor).
Desenvolvimento cognitivo: 
Estágio sensório motor – 0 a 2 anos.
Estágio pré operatório – 2 a 7 anos.
Estágio operatório – concreto: 7 a 11 anos. Formal: 11 em diante.
Pré-operatório: se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. 
Egocentrismo
Operatório concreto: lógica interna consistente, habilidade de solucionar problemas concretos, declínio do egocentrismo, comparar objetos e dedução, etc.
Operatório formal: domínio do pensamento lógico-dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.
NOÇÕES CORPORAIS
Esquema corporal: aprendizado do próprio corpo (como a pessoa é).
Imagem corporal: representação mental inconsciente que fazemos do nosso próprio corpo (como a pessoa se vê).
-6 a 8 meses a criança já se reconhece no espelho. (imagem corporal)
Etapas do esquema corporal: 1 – corpo vivido (até 3 anos), corresponde à fase de inteligência sensório motora de Piaget.
2 – corpo percebido ou descoberto (3 aos 7 anos), organização: descobre sua dominância esquerda/direita, embaixo/acima, dissociação dos movimentos, aperfeiçoar e refinar, coordenação dentro de um espaço e tempo.
3 – corpo representado (7 aos 12 anos), estruturação do esquema corporal, introdução do fator temporal.
- a criança imita o adulto.