Simulado Conteúdo, met. e prát. de ens. de hist. e geog meu

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201301195239)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola:
		
	
	incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo concreto para a criança.
	
	informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo histórico e geográfico;
	
	trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
	
	utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a compreensão dos fatos pela criança;
	 
	possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está inserida;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301133493)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas).
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico.
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas.
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa.
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc).
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	
	3, 4, 2, 1, 5
	
	1, 3, 4, 2, 1
	 
	3, 2, 4, 1, 5
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	4, 1, 5, 2, 3
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301134122)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No primeiro dia de aula desta disciplina, no curso de Pedagogia, o professor pediu a seus alunos que elaborassem uma definição para História. Um grupo de alunos apresentou a seguinte definição: "História é a área do conhecimento que estuda o passado humano com o objetivo de entender melhor o presente." O professor provocou sua turma a ir além deste conceito para que o principal objetivo do conhecimento histórico fosse compreendido. Esse objetivo constitui-se em:
		
	
	Buscar no passado as explicações e justificativas para as ações e as ideologias do presente.
	
	Perceber que o passado é um aglomerado de ações e fatos que se perpetuam no presente.
	
	Transmitir verdades e valores sociais a partir de informações baseadas em filiações ideológicas.
	
	Desenvolver comportamentos de neutralidade diante da diversidade cultural.
	 
	Compreender a estrutura, a conjuntura, os sujeitos históricos e as relações entre eles em diferentes tempos e espaços.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301737874)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por envolver a sociedade e a natureza e ter uma amplitude universal, o principal conceito da Geografia é o:
		
	
	Nação
	
	Lugar
	
	Território
	
	Região
	 
	Espaço
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301723583)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	
	São Paulo e Salvador;
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	Fortaleza e Brasília;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301248789)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar que:
 
		
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógoico.
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301195240)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras;
	 
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ;
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; .
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	 
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301723663)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Trabalhando com o esquema corporal e com a lateralidade, a criança, ao entrar na escola já utiliza e expressa através do tato e de diversas formas de linguagem as relações espaciais de vizinhança (topológicas) . São elas:
		
	
	;Oeste , leste, embaixo.
	 
	Dentro, fora , ao lado;
	
	Norte, sul , leste;
	
	Em cima , embaixo , direiita.
	
	Direita, esquerda, vizinho;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301794736)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o Tempo, Cronologia e Trabalho no campo da História, assinale a única alternativa incorreta.
		
	
	O conceito de época histórica envolve um conjunto de características que expressam a maneira de viver de um ou vários povos ou grupos, num determinado momento.
	
	A primeira dimensão do tempo, chamada de tempo físico, é aquela que passa independente de nossa vontade. São as horas, os dias, as semanas, os meses, os anos e assim por diante.
	
	O corte no tempo para a análise de uma época permite romper a abordagem meramente descritiva e factual da História.
	 
	Sendo o tempo histórico uma categoria fundamental de articulação da História, deve-se restringir aos aspectos cronológicos.
	 
	A segunda dimensão, o tempo histórico-social, vai iniciar a criança na análise dos contextos de época, de modo que ela perceba o seu tempo como diferente de outros tempos e épocas.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301737912)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A professora perguntou aos alunos em que ano o Brasil se separou de Portugal ou seja, quando foi a Independência do Brasil. Eles responderam corretamente que foi em 1822. Podemos dizer que isso aconteceu no século:
		
	
	XVI (dezesseis)
	
	XV (quinze)
	
	XVIII (dezoito)
	 
	XIX (Dezenove)
	
	XVII (dezessete)