AVALIAÇÃO PARCIAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: CEL0474_SM_201101069261 V.2 
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	Aluno(a): DENIZE MOREIRA PEREIRA
	Matrícula: 201101069261
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 27/04/2016 11:11:11 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201101098585)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1929, a História recebe uma grande contribuição com o chamado "grupo dos Annales". Assinale a única opção que NÃO apresenta ideias compatíveis com os Annales.
		
	
	A necessidade de perceber a História como um diálogo permanente entre passado e presente.
	
	A construção de temporalidades múltiplas não se restringindo ao tempo simples e linear, como demonstrou em especial o historiador Braudel.
	 
	Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problemátizá-lo.
	
	A importância de se aproximar a História das demais ciências sociais para o seu enriquecimento.
	
	O grupo defendeu a utilização de fontes diversificadas, como vestígios arqueológicos, tradição oral, fotos não se limitando às fontes escritas oficiais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101701094)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A História da Educação compõe o conjunto de saberes fundamentais no desenvolvimento da formação do futuro pedagogo. Permite a esse professor-pesquisador compreender, EXCETO:
		
	
	os projetos que conceberam as instituições escolares através dos tempos.
	
	o processo educacional presente nas diversas sociedades estudadas.
	
	a forma como os diversos grupos sociais estruturaram o ensino.
	 
	o detalhamento dos principais conteúdos trabalhados no ensino das crianças de 7 a 10 anos.
	
	as diversas teorias pedagógicas experimentadas pelas sociedades estudadas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101774951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
		
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
	
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	
	Na África , na região central do continente
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101774957)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao estudar as sociedades tribais está correto analisá-las através :
		
	
	dos aspectos da incultura e da mínima produção
	
	das características de dependentes e sem autonomia
	 
	da condição de diferentes e individualizadas
	
	dos conceitos de civilizado e selvagem
	
	das situações de atraso e desenvolvimento
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101096446)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o pedagogo, em função da sua origem histórica, podemos afirmar que:
		
	
	era um professor que, em Esparta, ensinava a arte da guerra;
	
	era um escriba que, no Egito, redigia as escrituras sagradas;
	 
	era um escravo que, na Grécia, acompanhava a educação das crianças.
	
	era um governante que, na Grécia, organizava o sistema educacional;
	
	era um proprietário de terra que na, Grécia, construía escolas;
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101648588)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Canto de guerra espartano composto no século VII a.C.: ¿É belo que o homem bravo, combatendo por sua pátria, tombe na primeira fila; mas o que deserta de sua cidade e dos seus campos férteis e vai mendigar, errando com sua querida mãe, seu velho pai e seus filhos, é o mais miserável dos homens...Nós, corajosamente, combatemos por esta terra, morremos por nossos filhos, não poupamos nossa vida. Ó jovens, combatei, unidos uns aos outros, não temais senão a vergonha da fuga, estimulai no vosso coração uma valente e sólida coragem, e não vos inquietais com a vida lutando contra o inimigo.¿ Sobre a vida na sociedade espartana é correto afirmar que:
		
	
	as mulheres gozavam de certos direitos, inclusive o da participação militar no exército.
	
	se dava grande valor às artes e ao conhecimento em geral, apesar do militarismo imperante.
	
	os cidadãos eram livres e seu regime democrático permitia a todos a participação no poder político independentemente da renda ou origem.
	 
	se priorizava a formação física e militar e a vida familiar estava subordinada ao convívio coletivo.
	
	a nobreza tinha o privilégio de ser isenta do serviço militar, destinado somente aos homens comuns.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101096422)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram estas:
		
	 
	patrícios e plebeus;
	
	imperadores e monarcas;
	
	chefes e escribas ;
	
	campesinos e escravos.
	
	soldados e imperadores;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101169799)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas abaixo e marque a única opção correta em relação ao mundo romano I Os professores romanos, independente do grau em que atuassem, eram bem remunerados. II Com a expansão romana, a educação tornou-se bilíngüe ou trilingüe. III A imitação de modelos foi importante na aprendizagem romana. IV A filosofia teve um papel de destaque no currículo romano. V A expansão de Roma exigiu que a educação preparasse seus quadros burocráticos.
		
	
	2 - Apenas a afirmativa IV está incorreta
	
	1 - Apenas a afirmativa V está correta
	
	3 - Apenas a afirmativa I está incorreta
	 
	4 - Apenas as opções II, III e V estão corretas
	
	5 - Apenas as opções II, IV e V estão corretas
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101098638)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Escolástica é a maior expressão da filosofia medieval cristã. No período pleno da Escolástica (entre os séculos XII e XIII), podemos afirmar que:
		
	
	os protestantes procuraram separar fé e razão;
	
	os protestantes evitaram aceitar a fé;
	
	os teólogos não acreditavam na fé e, tampouco, na razão.
	 
	os teólogos procuraram apoiar a fé na razão;
	
	os teólogos procuraram apoiar a fé na heresia;
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101797903)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na sociedade medieval, vigorava uma ideologia que considerava as mulheres inferiores aos homens, resultando em um cotidiano marcado pela hegemonia da autoridade masculina. Ainda que a Igreja pregasse que homens e mulheres eram objetos do amor de Deus, não eram poucos os religiosos que percebiam as mulheres como agentes do demônio.Com base nas informações acima e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta sobre a cultura e a sociedade europeias, no período classicamente conhecido como Idade Média:.
		
	
	A submissão feminina à autoridade masculina caracterizou a sociedade daquele tempo como uma organização tipicamente matriarcal.
	
	As mulheres eram consideradas inferiores aos homens por serem incapazes de trabalhar com as técnicas tradicionais de cura por meio do uso de plantas medicinais.
	 
	A mentalidade era profundamente marcada pelo ideário católico, que preconizava, inclusive, o papel que homens e mulheres deveriam desempenhar na sociedade.
	
	A condição feminina era fruto da grande influência que o racionalismo científico exercia sobre a cultura daquele período.
	
	. A mulher, ainda que posta em uma condição submissa em relação ao homem, tinha grande poder e influência sobre a Igreja Católica.