AV1 e AV2. METODOLOGIA CIENTÍFICA. 2014.2. (1)
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AV1 e AV2. METODOLOGIA CIENTÍFICA. 2014.2. (1)


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organizar pensamentos da cultura popular
	
	permite você agir intuitivamente, buscando soluções para o problema
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403343544)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
		
	
	mudar o processo
	
	manter tudo como está
	 
	argumentar sobre os dados
	 
	continuar aprendendo
	
	finalizar o processo
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403385419)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As eleições gerais no Brasil, estão às portas.E espera-se que os eleitores compareçam às urnas, para votarem nos cargos de: presidente da república,governador, deputado estadual, deputado federal e senador da república.Como prévia para saber a tenência do eleitorado,em quem vão votar,os institutos de pesquisa contratam pesquisa do tipo:
		
	 
	Quantitativa
	
	Qualitativa
	
	Histórica
	
	Documental
	
	Estudo de caso
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403673039)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha:
		
	
	Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão
	
	É o mesmo que descrever a biografia do autor
	
	significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência
	
	É o mesmo que resumo
	 
	apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403345215)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta afirmativa:
		
	
	Planejamento e divulgação da pesquisa
	
	Planejamento e relatório da pesquisa
	 
	Planejamento e pesquisa sobre o tema
	
	Planejamento e comunicação científica sobre o tema
	
	Planejamento e monografia
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403338385)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p.
		
	
	parte geral
	
	O sobrenome NETO
	 
	323p.
	
	São Paulo
	
	Revista dos Tribunais
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403680903)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no meio acadêmico. Podemos afirmar que:
		
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	somente a alternativa I é verdadeira.
	
	somente a alternativa III é verdadeira.
	 
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403279537)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Na aula 4, estudamos diferentes técnicas de estudo e uma delas é a leitura. Vimos que há várias espécies de leitura (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 16) que, segundo o autor podem ser:
Entretenimento ou distração : divertimento, lazer, hábito de ler;
 Cultura geral ou informativa : conhecimento, notícias, situar-se em sua época;
 Aproveitamento ou formativa : conhecimento especializado
Qual das espécies estudadas acima é a mais relevante na universidade? Por quê?
		
	
Resposta: No cenário universitário a leitura mais importante é a formativa, aquela que apresenta o conhecimento especializado. Porque a leitura de um artigo, por exemplo, relacionado ao curso de um acadêmico, só lhe agregará conhecimento sobre sua área de formação. Quanto mais um universitário lê sobre sua área, mais informatizado e especializado em determinado assunto ele será.
	
Gabarito:
Em nossa experiência universitária vivenciamos a leitura formativa, ou seja, aquela que nos oferece um conhecimento especializado sobre determinada área de saber.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403279566)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Podemos fazer a citação direta de duas formas: citação direta até 3 linhas e citação direta com mais de 3 linhas.
Qual a diferença gráfica entre as duas formas?
		
	
Resposta: A citação direta de até 3 linhas é escrita de forma normal, com espaçamento 1,5 cm e entre aspas dupla. Já a citação com mais de 3 linhas deve ter recuo de 4 cm do lado esquerdo da página, a letra deve ser menor que o restante do texto, com espaçamento simples e também entre aspas dupla.
	
Gabarito:
Resposta: As transcrições com até três (03) linhas permanecem no corpo do parágrafo e as transcrições com mais de três linhas são destacadas com um recuo em relação à margem da esquerda;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403674028)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ensino superior veiculado nas universidades e demais instituições educativas voltadas para esta formação tem por foco a construção do pensamento crítico do estudante. Assinale as principais características deste tipo de ensino:. I. Implica no compromisso com o pensamento autônomo. II. Estimula uma conduta proativa e criativa. III. Fornece condições para a conscientização do que acontece na sociedade e no mundo. IV. Propicia a compreensão do processo de construção, expressão e articulação do conhecimento..
		
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	 
	Todas as alternativas estão corretas