Simulados CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
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Simulados CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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É uma coisa de dentro.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407525723)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por tudo que a brincadeira representa, compartilhamento, laços de amizade, diversão, convivência, etc - as ações a ela relacionadas requerem embasamento crítico e um maior conhecimento das diferentes realidades escolares. Portanto, a partir do parágrafo acima ESTÁ CORRETO AFIRMAR que:
		
	
	é fundamental que o professor tenha brincado na infância, pois quem não viveu momentos de ludicidade e trocas em grupo, não será capaz de organizar brincadeiras.
	
	brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável.
	 
	através da construção de regras coletivas, e da observação e registro de comportamentos relacionados, a cooperação e ao compartilhamento, é possível conversar com as crianças a respeito de temas como: educação moral e cidadania.
	
	as atividades lúdicas, quando são oferecidas, devem estar associadas a prêmios, após uma atividade pedagógica concluída ou por um bom comportamento.
	
	o essencial é possibilitar o direcionamento das brincadeiras dirigidas, com objetivos pré-definidos pelo educador.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407525726)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
		
	
	planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
	
	sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem.
	
	onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças.
	
	restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
	 
	cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	1a Questão (Ref.: 201407394727)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
		
	 
	A criança e a maternidade tinham muita importância
	
	A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano
	
	A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação
	
	A mulher branca entrega seus filhos à ama
	
	As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407441485)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408012447)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade:
		
	 
	Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade.
	
	Aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
	
	Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, e prestar serviços especializados à comunidade.
	
	Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407440534)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
		
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
	 
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407441081)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil?
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados.
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida.
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade.
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir.
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado:
		
	
	apenas o I
	
	apenas o IV e o V.
	 
	apenas o I, o II, e o III.
	
	apenas o II e o III
	
	apenas o II, o III e o IV.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407441501)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na Educação Infantil, alguns aspectos, apontados pelas tendências atuais acerca do trabalho pedagógico com as crianças, são indissociáveis. Indique esses aspectos:
		
	
	A educação, o ensino e a educação.
	
	O ensino, a aprendizagem e atitudes de comportamento.
	
	O cuidar, ler e escrever.
	
	O aprender a brincar, a se comportar e a ler.
	 
	O cuidado, a educação e o brincar.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407525703)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral alguns itens necessários para um professor de educação infantil, abaixo encontram-se alguns desses itens COM EXCEÇÃO de:
		
	
	Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para alcançar determinados objetivos de aprendizagem na educação infantil.
	
	Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
	
	Identificar formas adequadas de utilização de recursos didáticos diversos, de acordo com os objetivos de aprendizagem de alunos da educação infantil.
	 
	Buscar somente respostas positivas para os desejos das crianças,