Simulados História da educação do Brasil
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Simulados História da educação do Brasil


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1a Questão (Ref.: 201408058040)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as relações estabelecidas entre europeus e povos nativos do continente americano por ocasião da conquista e colonização das terras do Novo Mundo, estão corretas as afirmativas. À exceção de:
		
	
	O estabelecimento de alianças bélicas, favorecidas pelas rivalidades entre os povos nativos, contribuiu para a conquista européia.
	
	Os conquistadores europeus valeram-se de práticas de escambo e formas de trabalho compulsório, já existentes entre os povos nativos da América, para consolidarem novas relações de dominação.
	
	Entre as imagens que os europeus construíram acerca do Novo Mundo, destacavam-se as visões que ressaltavam a pureza dos povos nativos e a fertilidade da terra.
	
	A ocorrência de guerras e a propagação de epidemias contribuíram de modo significativo para a drástica redução demográfica das populações nativas.
	 
	A catequese das populações nativas, fundamentada no princípio da tolerância religiosa, viabilizou o enraizamento dos valores cristãos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408058035)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e espanhola na América entre os séculos XVI e XVIII, com exceção de:
		
	
	vigência do exclusivo comercial;
	
	proibição à prática das religiões protestantes;
	
	caráter profundamente excludente da estrutura social;
	 
	inexistência de instituições universitárias de ensino.
	
	predominância de relações de trabalho compulsórias;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407588449)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se: 
		
	
	à evangelização do negro e o apresamento de escravos pelos bandeirantes.
	
	à inadaptação do índio para o trabalho e a escravização do negro pelos jesuítas em suas reduções de ouro.
	 
	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus.
	
	à expansão da cana-de-açúcar para o interior de Mato Grosso e a utilização de mão-de-obra indígena.
	
	à determinação dos jesuítas em pregar o Evangelho junto aos índios e negros, ampliando os horizontes da fé.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408041592)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A coroa portuguesa envia para América Portuguesa, entre 1549-1759, a Companhia de Jesus, conhecidos por jesuítas. Trazem na bagagem o projeto de colonização, focando a catequese e a educação doa nativos. Para este feito utilizaram-se de varias estrategias pedagógicas. Assinale a alternativa que aponta a estrategia pedagógica que facilitou a concretização da catequese e educação, na colonia brasílica.
		
	
	Dos castigos
	
	Da imitação de animais
	
	Da leitura dos textos sagrados
	
	do coral na missa
	 
	Do lúdico
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407588535)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(FGV, 2007) A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	 
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408078475)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Indique a origem das ideias postas em prática pelo Marquês de Pombal em sua administração no Brasil:
		
	
	Renascimento Cultural.
	
	Recrudescimento do colonialismo.
	 
	Despotismo Esclarecido.
	
	Neoliberalismo.
	
	Reforma Religiosa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407369629)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois:
		
	
	D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país.
	 
	D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia.
	
	O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino fundamental inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração.
	
	Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas universidades indígenas.
	
	D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408056091)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1807, ao som dos canhões e das baionetas dos soldados franceses, a Família Real e a Corte Portuguesa deixaram Lisboa. Embarcados em vários navios, levaram consigo alguns mantimentos, livros e toda a riqueza que puderam carregar. Após uma longa travessia do Atlântico e uma viagem conturbada, D. João chega ao Brasil em janeiro de 1808. A razão da transferência da Corte Portuguesa para o Brasil foi:
		
	 
	o Bloqueio Continental;
	
	o Tratado de Santo Ildefonso,
	
	o Tratado de Methuen,
	
	o Tratado do Alto Douro.
	
	o Tratado de Madri;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408073586)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente:
		
	
	masculina
	 
	feminina
	
	de freiras
	
	mista (homens e mulheres)
	
	de professoras portuguesas
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407369456)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características desse modelo de formação de professor no período:
		
	 
	O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional do professor.
	
	São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
	
	Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado Imperial brasileiro.
	
	As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e incentivo estatal.
	
	No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
	1a Questão (Ref.: 201407993261)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A única forma de ocupação do Brasil por Portugal era através da colonização. Era necessário colonizar simultaneamente todo o extenso litoral. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
		
	
	sistema de parceria.
	
	doação de terras a colonos;
	 
	criação das capitanias hereditárias;
	
	criação e distribuição de sesmarias;
	
	criação do sistema de governo geral;