Simulados MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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Simulados MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO


DisciplinaMetodologia, Prática de Alfabetização e Letramento938 materiais10.234 seguidores
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apareceram para fazer a seleção e passaram por uma prova de aula em que deveriam planejar uma atividade sócio-interacionista de leitura e escrita.
Marque a única das alternativas abaixo que contempla a atividade sócio-interacionista para alfabetização.
		
	
	Cópia da receita de bolo de uma revista e decoração dos bolos desenhados pelo professor na folha de exercícios mimeografados.
	 
	Pesquisa sobre os produtos usados no café da manhã dos alunos e escrita espontânea dos mesmos categorizando-os em bebida láctea e bebida cítrica.
	
	Leitura e cópia da poesia: A Bailarina. Pintura do desenho previamente mimeografado pelo professor.
	
	Ditado e correção das palavras lidas no texto: O astronauta. Cópia das palavras que foram escritas com erros ortográficos.
	
	Memorização do Hino Nacional e cópia das palavras que apresentem M antes da letra P.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407396610)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Existe uma frase que sintetiza um pouco da contribuição que Emília Ferreiro trouxe para a alfabetização: "A criança aprende a ler lendo, a criança aprende a escrever escrevendo". Das práticas abaixo, qual está em desacordo com a premissa citada? Marque a reposta correta.
		
	
	Pedro, aos 4 anos de idade participou da feira de literatura do colégio e escolheu para a leitura um livro cuja capa trazia escrita a palavra pipoca. Abriu o exemplar e tentou encontrar a palavra em cada uma das folhas.
	 
	Pedro leu todo o silabário da palavra PETECA, depois que a professora trabalhou os brinquedos que fazem parte da nossa cultura, ele repetiu 2 vezes cada uma das sílabas que forma a palavra PETECA.
	
	Pedro, aos 4 anos de idade, lê o seu nome e o nome dos amigos na chamadinha diária. Quando um colega falta, Pedro é o primeiro a pegar seu nome e colocar do outro lado na sala, numa parede cujo nome é SAUDADE.
	
	Pedro todos os dias escolhe um dos gibis que existem na gibiteca da sala para brincar de ler. Já conhece alguns dos personagens da Turma da Mônica e se identifica bastante com o Cebolinha.
	
	Pedro leva para casa toda a semana 2 livros, de sua livre escolha, e lê com a família. Após a leitura, escolhe uma forma de interpretá-lo: ou desenha ou narra a história para seus colegas na rodinha. Cada dia 2 crianças apresentam os resultados de sua leitura aos colegas e explicam o porque daquela representação.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407396535)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Há algumas concepções de conhecimento que podem influenciar a forma do educador conduzir o processo de alfabetização. Segundo a concepção de conhecimento Construtivista, a criança escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra. É um dos pressupostos metodológicos dessa concepção:
		
	
	Desconsiderar a existência do erro, observando que há um processo de aprendizagem em andamento.
	 
	Considerar que a criança passa por fases que vão desde simples tentativas de definir o que pode ser lido até que cada fonema representa uma letra.
	
	Observar a alfabetização como uma prática que associa a aprendizagem da leitura e da escrita à experiência e ao treinamento de habilidades psicomotoras.
	
	Conceber a alfabetização como um processo apoiado em critérios de prontidão ou maturação neurológica, pois a criança deve ter estruturas nervosas e perceptivas prontas para interagir com o meio e extrair dele as experiências alfabetizadoras.
	
	Considerar a forma de escrita e a caligrafia da letra os principais critérios para averiguar se a criança já sabe escrever.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407999143)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Mateus tem 8 anos de idade e ainda não consegue ler e escrever com desenvoltura. Ao ser matriculado no colégio Genius que utiliza os pressupostos teórico-metodológicos sócio interacionistas com foco em práticas de letramento, recebeu uma atenção individualizada para se alfabetizar. A professora faz uma avaliação da sua aprendizagem sobre os mecanismos de leitura e escrita de acordo com as competências trabalhadas na concepção de conhecimento sócio interacionista. Quais habilidades serão privilegiadas nesta avaliação?
		
	
	Habilidade viso-motora
	
	Capacidade de cópia correta do quadro negro
	
	Habilidade de separação de silaba e identificação de silaba tônica
	 
	Utilização de leitura e escrita de acordo com as práticas sociais e culturais da atualidade
	
	Capacidade de soletração
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407401843)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando-se as ideias de Vygotsky em relação à linguagem, é INCORRETO afirmar que ela é:
		
	
	responsável pela interação e, por isso, é social.
	 
	desenvolvida a partir de práticas repetitivas
	
	uma forma de materializar o pensamento.
	
	sem ela não haveria pensamento
	
	relaciona o sujeito à realidade que o cerca.
		
	1a Questão (Ref.: 201407423693)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Relacione os conceitos com suas respectivas significações:
(1) Alfabetização   (2) Decodificação   (3) Analfabetismo Funcional  
(4) Analfabeto   (5) Leitura   (6) Escrita
(__)  Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever.
(__)  Sistema de representação gráfica da linguagem através de letras, números e símbolos que é uma representação da realidade.
(__)  Situação na qual o sujeito é alfabetizado, no entanto, não se mostra capaz de utilizar com competência a leitura e a escrita como ferramentas tecnológicas no seu dia-a-dia.
(__)  Ação intencional de decodificação e compreensão das palavras ou textos escritos. Implica um exercício de interpretação que é singular ao sujeito.
(__)  Ação de alfabetizar, tornar o sujeito capaz de ler e escrever.
(__)  Processo de conferir sons aos códigos escritos A ordem correta é:
		
	
	4 5 3 2 1 6
	
	3 6 5 4 1 2
	
	3 2 1 5 6 4
	 
	4 6 3 5 1 2
	
	4 3 5 6 1 2
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407423704)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das frases abaixo, qual concebe a leitura como uma interação entre subjetividades? Marque a resposta correta.
		
	
	Ler significa, estando-se diante de um signo escrito, encontrar a sua sonorização. BorelMasonny.
	
	Ler é descobrir na grafia dos signos uma sequência ordenada de sons. Émile Genouvier.
	 
	Ler não é (....) um ato solitário, é interação verbal entre indivíduos e indivíduos totalmente determinados. Magda Becker Soares.
	
	Ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis precisas. Gaston Mialaret.
	
	Designa-se por leitura o ato ou habilidade de reagir por meio de certos sons ao estímulo visual do sistema de símbolos alfabéticos¿. Rafael Grisi
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407423702)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
		
	
	Empirista
	
	Construtivista
	
	Letramento
	 
	Sintético
	
	Natural
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407396478)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação aos métodos utilizados na alfabetização, marque (v) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas.
( ) Os métodos sintéticos operam com a operação de síntese das palavras a partir de sua compreensão dentro do contexto em que se apresentam.
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração.
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima?
		
	
	V V F
	 
	V F V
	
	V V V
	
	V F F
	
	F F V
		 Gabarito Comentado.