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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina: Filosofia da Educação Coordenadora: Lílian do Valle Tutores: Danilo Bantim, Carolina Muzitano, Marcio Francisco, Maria Cecilia Castro Material didático de referência: Textos 1 e 2. Data limite de entrega na plataforma: 16/02/2016 Avaliação a distância – AD 1 QUESTÃO 1 (5 pontos) «Mas, paralelamente a essa redução a que foi submetida pela ciência, que a tornou uma etapa especializada de seu fazer investigativo, a filosofia se viu – como, por exemplo, no caso da política e da educação – objeto do movimento oposto, que a ampliou de uma forma inaudita. Assim, no início do século, Antonio Gramsci proclamava: “todos são filósofos”! No campo da educação, a concepção gramsciana de filosofia exerceu uma enorme influência, sobretudo a partir dos anos 1980, vindo somar-se a uma tendência mais antiga, de designar como filosofia não mais uma atividade conscientemente realizada, mas, genericamente, um “modo de ser” de um indivíduo ou de um grupo.» (Texto 1) Quais são os pontos negativos para a filosofia nesse processo? De que forma essa ampliação prejudica a prática da filosofia? Justifique sua resposta. QUESTÃO 2 (5 pontos) « Eis como conceber filosoficamente a educação pode significar entendê-la como terreno de permanente questionamento, de interrogação aberta. [...] E se isso é assim, é porque a educação é, ao mesmo tempo, um enigma e uma atividade prático-poiética. » (Texto 2) Explique o que a autora quer dizer no excerto acima, esclarecendo porque ela afirma que a educação é uma “atividade prático-poiética”.
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