Exercício 6 •

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28/04/2016 Exercício
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=468502&topico=776930 1/2
Ao período do desenvolvimento humano entre a infância e idade adulta e que abarca desde a
puberdade ao completo desenvolvimento do organismo, denominamos:
A  JUVENTUDE,  ao  longo  da  existência  humana,  é  conceitualmente  apresentada  como  um  período
intermediário  e  transitório  da  vida  do  indivíduo  que  se  revela  a  parĕr  de  conflitos  maturacionais  de
natureza biológica, psicológica e social, próprios da condição juvenil que se encontram as pessoas na faixa
etária de 15 a 24 anos.
Relacionado juventude e escola, podemos assinalar como correta a seguinte afirmativa:
 
Sabemos  que  as  escolas  de  EJA  recebem  como  alunos  e  alunas  uma  juventude  com histórias  e  experiências  de
vidas diversificadas: vida profissional, histórico escolar, ritmo de aprendizagem, estrutura de pensamento, origens,
etnias,  idades,  crenças etc. No entanto a  riqueza desse universo, marcado pela diversidade e pluralidade, não é
reconhecida e valorizada no ambiente escolar. Para atender essa diversidade que estratégias utilizar.
 
CEL0359_EX_A6_201403036501     » 27:40  de 50 min.   Lupa  
Aluno: INAIER RIGAUD DE QUEIROZ Matrícula: 201403036501
Disciplina: CEL0359 ­ FUND.ED.JOV.ADUL.POP  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Juventude
  Adolescência
Infanto­juvenil
Pré Adolescência
Puberdade
 Gabarito Comentado
2.
Os aspectos de transitoriedade e instabilidade, próprios da condição juvenil, são bem tolerados na escola
brasileira.
O cotidiano escolar reconhece e valoriza a condição juvenil; compreendendo sua amplitude de diversidade e
heterogeneidade.
 
Uma vivencia escolar positiva pode favorecer o processo de autoconhecimento do jovem e o seu
amadurecimento facilitando­o na construção de um projeto de vida pessoal.
As sociedades, mesmo que desiguais, tem permitido, ao longo da história, a igualdade de condições no
exercício da condição juvenil na escola.
Os conflitos e as contradições apresentadas pela juventude na relação com a escola não são reflexo das
relações de desigualdade e exclusão da sociedade.
 Gabarito Comentado
3.
apresentar um currículo tradicional, não levando em conta a realidade dessa juventude.
apresentar um currículo monocultural, ignorando essa realidade.
  apresentar um currículo multicultural, plural contemplando essa realidade.
apresentar um currículo pré­fabricado e formalista.
apresentar um currículo tecnicista, preparando mão de obra para o mercado.
 Gabarito Comentado
 
28/04/2016 Exercício
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=468502&topico=776930 2/2
As marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto são, definitivamente, complexas e
acentuadas. A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada
pelo:
As marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto são, definitivamente, complexos e
acentuados, assim a experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é
marcada pelo?
Para  compreendermos  o  termo  condição  juvenil  devemos  levar  em  consideração  que
aspectos:
I. Refere­se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da
vida, no contexto de uma dimensão histórico­geracional.
II. Não é determinado pela forma com essa condição é vivida a partir de diferentes recortes, como
às diferenças sociais, de classe, de gênero e de etnia.
III. Pode ser demarcado unicamente pelo critério de faixa etária.
Estão corretas:
4.
Alcançamento, consecução e conquista
  Insucesso, fracasso e exclusão
Êxito, excepção e triunfo
Triunfo, aquisição e exclusão
Sucesso, envolvimento e inclusão
 Gabarito Comentado
5.
Construção de conhecimentos
Sucesso escolar
Processo de aprendizagem libertadora
Inclusão
  Fracasso escolar.
 Gabarito Comentado
6.
Esta correta a opção II
Estão corretas as opções I, II e III
Estão corretas as opções II e III
  Está correta somente a opção I
Está correta somente a opção III
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 28/04/2016 10:38:40.