AVALIAÇÃO PARCIAL PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

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28/04/2016	BDQ Prova
28/04/2016	BDQ Prova
28/04/2016	BDQ Prova
Simulado: 
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 
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Desempenho: 10,0 de 10,0
 
1
a
 Questão
 
(Ref.: 201513031883)
Pontos:
 
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A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é:
 
propor estágios universais e lineares de desenvolvimento
valorizar excessivamente a cultura
fazer pesquisa com crianças
não ouvir os professores
tratar as crianças como miniatura de adulto
 
Gabarito Comentado
.
 
 	2a Questão (Ref.: 201512822152)	Pontos: 1,0 / 1,0
Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:
abrange o ciclo vital e o seu caráter evolutivo.
 	é um conhecimento que é utilizado somente na área de educação especial, pois permite conhecer melhor a plasticidade do cérebro.
busca compreender como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem.
o estudo não abrange somente todos os períodos da vida como também utiliza uma perspectiva por toda vida.
trouxe grandes benefícios para os professores, à medida que permite identificar determinadas características de algumas fases da vida.
 Gabarito Comentado.
 
 
3
a
 Questão
 
(Ref.: 201512822340)
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A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:
	condicionamento, visto que a aprendizagem é resultante de objetivos e estímulos comportamentais preestabelecidos.
desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes. associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva. comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
 
 4a Questão (Ref.: 201512822760)	Pontos: 1,0 / 1,0
Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do desenvolvimento na formação da personalidade das crianças.
Medo de perder o poder por não usar mais a fralda 
Descoberta dos gêneros: masculino e feminino
Descoberta da relação de obediência às regras sociais
Descoberta das relações de poder e submissão
Medo de perder o amor dos pais por estar crescendo
 Gabarito Comentado.
 
 
5
a
 Questão
 
(Ref.: 201513429746)
Pontos:
 
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Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta:
O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem umquestionário com perguntas e respostas
O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto
final
F F V V F 
V V F F V
F F V F V
F V F F V
V F V F V
 
 
6
a
 Questão
 
(Ref.: 201512822467)
Pontos:
 
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Com base na imagem do quebra­cabeça sobre a Aprendizagem Significativa, analise as duas afirmativas:
a aprendizagem significativa é um processo cognitivo no qual o conceito de mediação está plenamente presente, pois para que ocorra a aprendizagem é necessário novos desafios, contextualizados e que possam ter algum sentido para o aluno, de modo que o ajude a compreender a relação entre o conteúdo que vai ser aprendido e aquilo que o aluno já sabe.
Ausubel parte do pressuposto de que os indivíduos apresentam organizações cognitivas internas baseadasem conhecimentos de caráter conceitual, sendo sua complexidade determinada não pelo número de conceitos que contém, mas sim pelas relações que os conceitos existentes estabelecem entre si, dando ao sujeito a possibilidade de reconstruir o conhecimento.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. as duas afirmativas são falsas.
 
 
7
a
 Questão
 
(Ref.: 201513452826)
Pontos:
 
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Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade.
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade.
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva.
Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
 Gabarito Comentado.
 
 
8
a
 Questão
 
(Ref.: 201513452832)
Pontos:
 
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Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
	Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das atividades
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Gabarito Comentado.
 
 
9
a
 Questão
 
(Ref.: 201513366348)
Pontos:
 
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Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo­o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos,nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação,discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a famíliae a comunidade.
São verdadeiras:
II e III Apenas o I. 
I, II e III.
I e III I e II
 Gabarito Comentado.
 
 
10
a
 Questão
 
(Ref.: 201513033999)
Pontos:
 
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O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
OPERAÇÕES FORMAIS. 
SENSÓRIO­MOTOR.
OPERAÇÕES CONCRETAS.
PRÉ­OPERATÓRIO.
PRÉ­CONCRETO.
 Gabarito Comentado.
 
 
 
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