IDPP Gabarito da AD1 2015.2

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
Avaliação a Distância 1 – AD1 
Período - 2015/2º 
Disciplina: Instituições de Direito Público e Privado 
Coordenador: Prof. Afranio Faustino de Paula Filho 
 
GABARITO 
 
Data-limite para entrega: 23/08/2015 (23:55h) 
Conteúdo: Aulas 1 a 4 
Total de Pontos: 100 (Cem) 
 
Após estudar as aulas 1 a 4 desta disciplina, escreva um texto on-line, 
respondendo às questões que se seguem: 
 
1. Discorra sobre a COMMONWEALTH ou Comunidade Britânica, estabelecendo, 
dentre outros, os seguintes aspectos: criação, objetivos, integrantes e requisitos 
para ingresso. O Brasil faz parte de alguma organização semelhante à Com-
monwealth? (25 pontos) 
 
Expectativa de Resposta: 
 
 Foi criada em 1926 por ex-colônias da Grã-Bretanha, suas dependências 
e as da Austrália e Nova Zelândia. A sede fica em Londres. Um de seus objetivos 
é justamente abolir as tarifas comerciais entre seus participantes. A maior parte 
dos membros da Comunidade Britânica é identificada pelo símbolo britânico co-
locado no canto superior esquerdo de uma bandeira toda azul: Austrália, Nova 
Zelândia, Ilhas Cook, Bermudas, Ilhas Virgens Britânicas, Ilhas Cayman, Mon-
tserrat, Ilhas Pitcairn, Turks e Caicos, Tuvalu, Fiji. Países como Bahamas e Ca-
nadá também fazem parte da Comunidade Britânica, mas modificaram suas 
bandeiras. Para ingressar na comunidade, são necessários os seguintes requisi-
tos: a. reconhecer o monarca inglês como chefe da Commonwealth; b. governar-
se a si mesmo; c. aceitar cooperar com os demais membros; d. adotar o princí-
pio da igualdade racial; e e. ser admitido pelos demais membros. 
 
 Sim. O Brasil faz parte do Mercosul (Mercado Comum do Sul). 
 
2. Quais as fontes do Direito SUPLETIVAS? Diferencie-as e esclareça o que são as 
SÚMULAS DE JURISPRUDÊNCIA. (25 pontos) 
 
Expectativa de Resposta: 
 
 São a Jurisprudência e a Doutrina. 
 
 Por Jurisprudência denominamos o conjunto de decisões dos tribunais 
do Poder Judiciário. Quando uma determinada jurisprudência é adotada em ra-
zão de uma decisão tomada reiteradas vezes por um Tribunal, ela pode ser con-
densada, por iniciativa do próprio tribunal, em súmulas de jurisprudência, que 
são documentos cuja existência serve de precedente para orientar as decisões 
de outros juízes que se vejam diante de situação parecida. 
 
 Já por Doutrina, entende-se o conjunto das opiniões de professores de 
Direito, advogados e outros profissionais da área jurídica. 
 
 Tanto a doutrina quanto a jurisprudência, como também as Súmulas de 
Jurisprudência, servem também para fortalecer, sustentar, enfatizar os argu-
mentos do advogado em favor de seu cliente. 
 
3. Nas recentes manifestações populares ocorridas em nosso país, pudemos verifi-
car a disposição de cada um dos grupos que delas participaram. Alguns objetiva-
vam claramente a manifestação pacífica, o protesto por mudanças de comporta-
mentos, sem causar qualquer tipo de prejuízo a outras pessoas; outros, com fina-
lidades diferentes, infelizmente, por vezes, preferiam o caminho dos protestos 
violentos, cometendo crimes e sujeitando-se à responsabilização também pelos 
prejuízos causados ao patrimônio dos outros. Considerando os conhecimentos so-
bre direito objetivo e direito subjetivo, adquiridos na AULA 1, como você explicaria 
as consequências jurídicas resultantes da diferença de comportamento dos dois 
grupos de manifestantes? (25 pontos) 
 
Expectativa de Resposta: 
 
 O comportamento dos manifestantes pacíficos não geraria qualquer tipo 
de direito subjetivo (faculas agendi: a faculdade de agir de acordo com o direito 
objetivo) para outras pessoas, visto que não teriam infringido qualquer deter-
minação das normas que constituem o direito objetivo (norma agendi), ou seja, 
o direito em vigor. 
 
 Já o segundo grupo de manifestantes ao causar prejuízos a outras pes-
soas teria lhes proporcionado o direito subjetivo de verem reparados os referi-
dos danos. O crime praticado na melhor das hipóteses seria o de dano ao patri-
mônio alheio, ficando ainda o infrator sujeito ao pagamento de indenização aos 
prejudicados. 
 
4. O que representou o surgimento do Estado Moderno, em relação ao Estado Me-
dieval? Quais as principais características do Estado Moderno? Explique-as. (25 
pontos) 
 
Expectativa de Resposta: 
 
 Representou o fim da fragmentação política da Idade Média, quando, a 
rigor, cada senhor feudal era o chefe de Estado. O poder agora era centralizado, 
eliminando os poderes locais. Suas principais características eram as seguintes: 
 
 Nacional – o Estado moderno se configurou como nacional, isto é, ele se 
identificava com a nação, ou seja, uma população determinada, habitando 
um território definido, que reconhece a sua identidade através da origem, 
tradição, cultura, costumes e, sobretudo, língua comum; 
 
 Monárquico – porque apresentava um poder centralizado na figura do 
rei, que enfeixava em suas mãos todos os poderes (Executivo, Legislativo 
e Judiciário), o que caracterizava o absolutismo. Daí a razão por que sur-
giu a expressão monarquia absoluta ou absolutismo monárquico. 
 
 Absolutista – em razão do absolutismo, o monarca passou a ser confun-
dido com o próprio Estado, fazendo com que os integrantes da população 
se identificassem como seus súditos e não como súditos do Estado. 
 
 Apresentava transformações sociais, econômicas e políticas decorrentes 
da participação da burguesia e das idéias políticas da época. O monarca, 
que na Idade Média era fraco, torna-se forte com o auxílio da BURGUE-
SIA, representada pelos banqueiros, comerciantes, profissionais liberais 
e produtores. Havia, portanto, uma aliança entre o monarca e a burgue-
sia. Enquanto ele transferia a ela o poder que ela desejava, ela conferia a 
ele a riqueza de que ele necessitava. Esta foi a “química” que permitiu ao 
monarca formar fortes exércitos que submeteram os senhores feudais e 
garantiram a consolidação dos Estados nacionais. Em contrapartida, o 
monarca fixava novas leis que facilitavam o desenvolvimento econômico 
monetário, e assim acabava também favorecendo a classe burguesa. 
 
Boa atividade! 
 
Em caso de dúvida, procure preferencialmente o seu tutor presencial, 
pois a correção da AD é de responsabilidade dele(a). 
 
As regras das ADs estão discriminadas no Guia da Disciplina.