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02/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390610550 1/4 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Simulado: CEL0343_SM_201506164994 V.1 Fechar Aluno(a): ANA CLARA MERSCHER Matrícula: 201506164994 Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 02/05/2016 15:30:50 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201506357534) Pontos: 1,0 / 1,0 Partindo do princípio de que a Filosofia da Educação é a fundamentação teórica e crítica do conhecimento e da prática educativa, podemos afirmar que: I. sua preocupação está em compreender, de forma crítica, a natureza e a especificidade da educação; II. determina pelo pensamento os alicerces das práticas educativas de uma sociedade; III. tem por finalidade firmar o espontaneísmo pedagógico; IV. portanto, seu trabalho está em avaliar os currículos, as técnicas e os métodos de ensinoaprendizagem, para que seja possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem. Assinale a alternativa correta: Somente os enunciados I, II e III estão corretos. Somente os enunciados II e IV estão corretos. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos. Somente os enunciados I e IV estão corretos. 2a Questão (Ref.: 201506357096) Pontos: 1,0 / 1,0 É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno. Conhecimento filosófico. Conhecimento espontâneo. Conhecimento artístico. Conhecimento mítico. Conhecimento científico. Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201506207277) Pontos: 0,0 / 1,0 O conceito de cultura não é de fácil compreensão, pois envolve polêmicas mais de um sentido (amplo e restrito). Marque o (s) item (ns) que NÃO indica (m) sentido amplo de cultura. I. o homem se difere dos demais animais por que é um ser de cultura. II. a capacidade de pensar faz do homem um ser criador, logo ser de cultura. III. o homem é um ser de cultura porque modifica intencionalmente o meio para nele viver melhor. IV. animais como a ave conhecida como João de barro é um ser de cultura, portanto uma exceção dentre a espécie. Somente o item II não indica sentido amplo de cultura Somente o item III não indica o sentido amplo de cultura 02/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390610550 2/4 Somente o item IV não indica o sentido amplo de cultura Somente os itens I e III não indicam o sentido amplo de cultura Somente o item I não indica sentido amplo de cultura 4a Questão (Ref.: 201506207594) Pontos: 1,0 / 1,0 O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações sociais, ela deve se centrarse na analise das condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de cada comportamento, no conjunto das condições de existência em que ocorre (LIBÂNEO. José C. Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985.p. 67). De acordo com Libâneo, qual dos procedimentos abaixo corresponde à Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos? O professor é o centro do processo ensinoaprendizagem e valoriza o conteúdo científico, cumulativo e quantitativo O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do conhecimento e sujeito a castigos quanto não cumprir suas tarefas O aluno é formado para aceitar a realidade social e manter o status quo O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da experiência dos alunos e da realidade social concreta O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornandose sujeito e centro da aprendizagem 5a Questão (Ref.: 201506362622) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre a relação entre trabalho e educação no modo de produção comunal, podemos afirmar que: I. Homens e mulheres produziam sua existência em comum e se educavam neste processo. II. Homens e mulheres ao se relacionarem com a terra, com a natureza, estabeleciam relações entre si e se educavam. III. Este período é marcado pelo trabalho assalariado. IV. A partir do momento em que o homem se fixa na terra estabelece novas relações de poder e de produção, ou seja, define a terra como propriedade privada e acaba promovendo a divisão social de classes: a dos proprietários e dos nãoproprietários de terra. Assinale a alternativa correta: 2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. 5. Somente os enunciados I e II estão corretos 1. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos. 4. Somente os enunciados III e IV estão corretos. 3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201506362906) Pontos: 1,0 / 1,0 Os principais teóricos do socialismo utópico foram Proudhon, Fourier, SaintSimon e Owem. Sobre esta vertente teórica podemos afirmar que: 3. Fizeram severas críticas ao absolutismo e ao socialismo científico de Karl Marx e Frederich Engels. 02/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390610550 3/4 4. Defenderam o idealismo de Hegel e dos hegelianos de esquerda. 2. Defenderam o Estado controlado pela burguesia e a economia (processo produtivo) controlada pelos trabalhadores do campo. 5. Fizeram severas críticas ao liberalismo econômico, principalmente à livre iniciativa e à livre concorrência e defendeu a formação de comunidades autosuficientes, onde os homens, através da livre cooperação cooperativa de trabalhadores , teriam suas necessidades satisfeitas. 1. Defenderam o liberalismo econômico, a livre iniciativa e a autonomia do trabalhador para vender a sua força de trabalho. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201506275401) Pontos: 1,0 / 1,0 "Investe na superação da descriminação e reconhece a riqueza representada pela diversidade etnocultural". Tratase de ( ou da): Pluralidade cultural Etnia Ética Cidadania Pedagogia 8a Questão (Ref.: 201506207540) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia trechos da cartaresposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos. "(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitála, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens". A relação entre os dois principaistemas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por: 1. identidade e história / educação formal. 2. ideologia e filosofia / educação superior. 3. ciência e escolaridade / educação técnica. 4. educação e cultura / educação assistemática. Apenas a 4 está correta Todas estão corretas Apenas a 3 está correta Apenas a 2 está correta Apenas a 1 está correta Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201506364110) Pontos: 1,0 / 1,0 02/05/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390610550 4/4 A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é: 2. Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem 4. Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas 3. Aulas expositivas reforçando a ideia de que o professor é o depositário do conhecimento 5. Aplicação de provas orais sem comunicação prévia ao aluno 1. Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação 10a Questão (Ref.: 201506430743) Pontos: 1,0 / 1,0 Cada teoria tem seus pressupostos teóricos. "Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que 'os homens são essencialmente iguais' (aula 5). Esse é um pressuposto teórico de uma determinada teoria educacional.Estamos falando da teoria: Escola Nova Tecnicista Libertadora Tradicional Não Diretiva Gabarito Comentado.
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