Produção - Aula Gêneros e Tipologias

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Aula 1
Gêneros e Tipologias Textuais
Professor Matheus Odorisi
O texto
Texto é uma unidade de uso da língua em uma situação de interação e como uma unidade semântica. (Halliday & Haasan, 1976:293)
autor – texto – leitor 
O que faz um conjunto de frases ser um texto?
carne moída
	molho de tomate
	cenoura
	cebola
	parmesão
(2) Desce na Voluntários, anda em direção ao cinema, passa o KFC e entra na rua que tem um Pão de Açúcar na esquina.
(3) O dia segue sem chuvas, mas com probabilidade de fortes ventanias no fim da tarde.
(4) Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. 
De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos.
 
Gênero
Gênero é uma unidade de linguagem em uso, na vida real, inserida numa moldura comunicativa de interlocutores e intenções.
A categorização de um evento comunicativo com a etiqueta de texto passa pelo reconhecimento de seu gênero, o seja, o reconhecimento de sua existência como unidade pertencente a uma categoria específica.
Os estudos sobre gênero discursivos têm uma longa tradição na Linguística, e, conforme apontam Charaudeau & Maingueneau (2012, p. 249), tratar de gênero nos leva primordialmente para a Antiguidade: já na Grécia pré-Arcaica reconhecia-se a produção dos gêneros épico, lírico, dramático, epitídico, e na Grécia clássica, gêneros mais “urbanos”, como a persuasão política e jurídica, desenvolveram-se analogamente ao início da formação das grandes cidades.
Gênero
[P]elo menos três aspectos convencionais interrelacionados têm se destacado na literatura sobre gêneros: (a) recorrência de situações retóricas, (b) propósitos comunicativos compartilhados e (c) regularidades de organização estrutural. (BHATIA, 2001, p. 103) 
propósito comunicativo
situação retórica
organização estrutural
5
Propósito comunicativo
Situação de comunicação recorrente
Localização
Participantes
Lugar Comum
Organização Estrutural
Proposta de análise e descrição de gêneros a partir de Bhatia (2001) e Van Dijk (2006)
 
Gêneros
Gêneros textuais presentes no meio acadêmico: Artigos científicos, relatórios científicos, notas de aula, diários de campo, teses, dissertações, monografias, artigos de divulgação científica, resumos de artigos, de livros, resumos de conferência, resenhas, comentários, projetos, manuais de ensino, bibliografias, fichas catalográficas, pareceres, palestras, conferências, debates, entrevistas, seminários, apresentações em congressos, arguições, etc.
Gênero
Intertextualidade intergêneros (MARCUSCHI, 2002, p. 31)
 
Tipologia Textual
Tipologias Textuais: organizações textuais caracterizadas por compartilhar objetivos e características estruturais que permitem alcançar esses objetivos. (Marcuschi, 2008).
 
Cada tipologia possui propósito determinado e um esquema de organização que atende a esse propósito.
Tipologias: narração, argumentação, descrição, exposição e injunção. (SANTOS, RICHE & TEIXEIRA, 2012, p.36)
 
Há de se destacar: uma tipologia não é exclusiva no texto, as tipologias podem coexistir (ex.: um conto apresenta narração e descrição). Também é importante destacar que os propósitos não são exclusivos de cada tipologia (a narração de um evento por servir como exemplo para o convencimento, tendo, portanto, propósito argumentativo). 
 
Tipos e Gêneros
De maneira geral, um gênero textual é composto de vários tipos textuais, de acordo com a intenção do autor. 
O modo de organização predominante no texto vai caracterizar seu gênero
Os tipos textuais são caracterizados pelas sequências linguísticas predominantes
TiposTextuais
Finalidade
Descritivo
Caracterizar paisagem, ambiente,pessoas e objetos.
Narrativo
Contar fatos reais ou fictícios ou relatar acontecimentos que ocorreramem determinado lugar e tempo, envolvendo participantes em ação e movimento no transcorrer do tempo.
Expositivo
Apresentar informações sobre assuntos. Expor ideias, pensamentos, doutrinas, teses.Envolve refletir, explicar, avaliar, conceituar, analisar, informar.
Argumentativo
Convencer, influenciar, persuadir as pessoas para realizar ações e alcançar objetivos. Consiste no emprego de provas, justificativas, com o objetivode apoiar ou refutar teses.
Injuntivo
Dizer como fazerou realizar ações, prescrever regras, normas, comportamentos.
Dialogal
Interagir, por meio de troca interpessoal de ideias, sentimentos e informações sobre temas.
 
BHATIA, V. K. Analysing Genre: an applied linguistic perspective. Londres: Longdon, 2001 
 
CHAREAUDEAU, P..; MAINGUENEAU, D. Dicionário de Análise do Discurso. Coordenação de tradução: Fabiana Komesu. São Paulo: Contexto, 2004.
HALLIDAY, M. A. K.; HASAN, Ruqaiya. Cohesion in English. New York: Longman, 1976. 
 
KOCH, I. Introdução à Linguística Textual. São Paulo: Martins Fontes, 2013 
 
MARCUSCHI, L. A. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (orgs.) Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002
SANTOS, L. W.; RICHE, R. C. & TEIXEIRA, C. S. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012
VAN DIJK, T. Ideologia. Barcelona: Gedisa, 2006
Votre, Sebastião J.; Pereira, Vinícius C.; Gonçalves, José C. Desenvolvendo a competência comunicativa em gêneros da escrita acadêmica. Niterói: EdUFF, 2009.