Avaliação aula 06, coesão e coerência

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1.
	Leia o parágrafo:
 
"(...) Agora as crianças já começam a se comportar como adolescentes muito tempo antes de a puberdade se manifestar e continuam se comportando e vivendo assim por muito mais tempo. Mas essa fase tem de terminar perto dos 20 anos."
Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/gramatica-favor-leitura-escrita-lingua-portugues-697700.shtml?page=3 Acesso: 30 jul 2015.
 
Neste parágrafo, o operador argumentativo destacado introduz:
	
	
	
	
	
	Uma finalidade.
	
	 
	Um argumento que leva a uma conclusão contrária.
	
	
	Uma confirmação do que foi dito antes.
	
	
	Uma condição.
	
	
	Juntar argumentos em favor de uma mesma conclusão.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	2.
	Ocorre coesão referencial quando retomamos um item do qual falamos.  Um dos mecanismos de coesão referencial é a omissão. Observe nas alternativas a seguir, os itens destacados e indique em qual delas o item foi retomado pela omissão. 
	
	
	
	
	
	Pesquisadores podem abordar um mesmo assunto, mas eles não chegarão aos mesmos resultados.
 
	
	
	Eduardo Paes chegou cedo ao centro do Rio de Janeiro. O prefeito inaugurou mais uma etapa concluída das obras do VLT.
 
	
	
	O bombeiro pegou o gato na janela, mas o animal escorregou de sua mão.
 
	
	 
	A presidente reuniu seu ministério, pediu explicações, mas não ficou satisfeita com as respostas.
 
	
	
	Motorista e trocador não se entendiam.  O primeiro afirmava que o assaltante não estava armado.
	 Gabarito Comentado
	
	
	3.
	A coesão textual busca evitar repetições desnecessárias em um texto seja ele oral ou escrito. Uma das formas de coesão estudadas é pelo uso dos pronomes.  Com base nessa afirmação, observe o elemento destacado eindique o único item que exemplifica esse tipo de coesão.
 
	
	
	
	
	 
	Meu carro enguiçou, o motor de minha geladeira queimou.  Máquinas não nos informam que vão ter problemas.
 
	
	
	Dr. Rui participou da reunião do partido.  O ex-presidente foi convocado por sua experiência no assunto.
 
	
	 
	Ana estava tão debilitada que não comeu a maçã. Pegou-a, mas não conseguiu mordê-la.
 
	
	
	Trouxeram-me dois presentes: o primeiro um chaveiro de coquinho, o segundo uma camiseta de Fortaleza.
 
	
	
	O diretor estava muito satisfeito com o desempenho de toda a equipe, por isso, anunciou a liberação de uma gratificação extraordinária.
 
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	4.
	Quais os operadores argumentativos capazes de estabelecer relações adequadas entre as unidades do período abaixo, a fim de que seja estruturada uma argumentação por causa?
 
"Ser criativo deixou de ser um atributo individual, ____________ passou a ser insumo de mercado, uma vez que a criatividade, afinal é uma qualidade valorizada em empresas, governos e escolas convencidas de atuarem  num cotidiano que passou a exigir mais do que meras soluções esquemáticas para problemas cada vez mais imprevisíveis em realidades que se transformam."
	
	
	
	
	
	           portanto
	
	
	         embora
	
	 
	porque
	
	
	         mas
	
	
	contanto
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	5.
	Sabemos que a coerência tem a ver com o sentido da mensagem e a coesão se refere à ligação das ideias. Sendo assim, leia os textos abaixo focando nos conceitos de coerência e coesão:
Texto 1 - Acordei. Tomei banho. Tomei café. Escovei os dentes. Coloquei a roupa. Fui trabalhar. Peguei o ônibus. Cheguei atrasada. Trabalhei muito. Almocei. Descansei. Fui à reunião. Voltei. Trabalhei mais. Cheguei cansada. Jantei. Estudei. Dormi. 
                  
Texto 2 - Quando chegar em casa, consequentemente comprarei uma bicicleta e então picharei a parede da igreja. Porém, venderei uma feijoada. Em seguida, costurarei uma boneca. Enfim, que dia cansativo!
                                                                                 
Após a leitura dos textos 1 e 2, podemos afirmar que:  
	
	
	
	
	
	Tanto o texto 1 quanto o texto 2 são coerentes e coesos.
	
	
	O texto 1 possui os conectivos necessários para a coesão.
	
	
	O texto 2 é coerente, pois tem sentido.
	
	 
	O texto 2 tem coesão, mas não é coerente.
	
	
	 Apesar do texto 1 ter coesão, ele não é coerente.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	6.
	De acordo com nossas aulas, os operadores argumentativos e discursivos ajudam a tecer o texto, pois implicam um sentido. Sendo assim, respectivamente, quais as ideias que sugerem os termos destacados na notícia abaixo?
O vídeo mostra pelo menos três homens rendendo ocupantes de um carro branco, voltando para um HB20 vinho e fugindo. Outros carros estavam parados em fila atrás do carro branco, mas as imagens não mostram se seus motoristas também foram abordados pela dupla que fugiu. Depois de baterem num táxi, os suspeitos deixaram o carro e correram para um beco.
(http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2015/09/imagens-aerea-mostram-suspeito-de-arrastao-no-rio-escondendo-o-rosto.html)
	
	
	
	
	 
	Contrariedade / alternativa / causa.
	
	
	Causalidade / soma / temporalidade.
	
	
	Conclusão / inclusão/ posterioridade.
	
	
	Adversidade / adição/ consequência.
	
	 
	Adversidade / inclusão / posterioridade.
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