Metodologia Científica
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Metodologia Científica


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procedimentos metodológicos, o 
local e o período de realização da atividade;
 O desenvolvimento compreende o relato e aná-
lise das atividades desenvolvidas e observadas;
 A conclusão deve ser breve, apresentando a 
síntese dos resultados. Poderá apresentar su-
gestões e recomendações;
 Nas referências são indicadas as fontes con-
sultadas e referenciadas no corpo do traba-
lho. Segue a norma da ABNT-NBR 6023;
 O apêndice e/ou anexo (se houver) corres-
ponde a documentos complementares que 
servem de fundamentação, comprovação ou 
mesmo ilustram o trabalho. Os apêndices cor-
respondem ao material elaborado pelo autor 
Metodologia Científi ca84
do relatório, já os anexos são materiais de 
autoria de terceiros.
Lembrete!
Quando for elaborar um relatório de viagem, 
visita técnica ou participar de um evento, 
lembre-se dessa estrutura.
ELEMENTOS QUANTIDADE DE FOLHAS 
CAPA 01 folha
FOLHA DE ROSTO 01 folha
LISTA DE ILUS-
TRAÇÃO (QUANDO 
HOUVER)
-
LISTA DE TABE-
LAS (QUANDO 
HOUVER)
-
SUMÁRIO 01 a 02 folhas
INTRODUÇÃO 01 a 02 folhas
DESENVOLVI-
MENTO
04 a 08 folhas
CONCLUSÃO 01 a 02 folhas
REFERÊNCIAS -
APÊNDICE (QUAN-
DO HOUVER)
-
ANEXO (QUANDO 
HOUVER)
-
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a) capa
Metodologia Científi ca86
b) folha de rosto
87Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
c) Lista de tabelas
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d) sumário
89Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
e) introdução
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f ) desenvolvimento
91Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
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93Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
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g) conclusão
95Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
h) referências
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i) apêndice
97Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
2.4 Monografia e Seminário
2.4.1 Monografia
Vejamos.
Segundo Salvador (1986, p.33), podemos consi-
derar a monografia como um gênero de trabalhos cien-
tíficos, sendo considerados a dissertação e a tese como 
tipos de trabalhos monográficos.
Ainda segundo o autor, a monografia apresenta 
as seguintes características:
 redução da abordagem a um só assunto. 
Mantém-se assim o sentido etimológico do 
termo: monos (um só) e graphein (escre-
ver): estudo por escrito de um único tema 
específico;
 é um estudo pormenorizado e exaustivo em 
todos os seus aspectos e ângulos, limitado 
em extensão, mas exaustivo e completo na 
compreensão e profundidade;
 resulta de uma investigação científica em do-
cumentação escrita ou por observação e expe-
rimentação, seguindo rigorosamente a meto-
dologia de cada ciência;
 apresenta uma contribuição ao progresso da 
ciência, quer em termos de sistematização 
de conhecimentos, quer em termos de novas 
descobertas científicas.
Assim, resolvemos não definir o que seja mono-
grafia, já que as características apresentadas pelo autor 
atendem a uma definição.
Metodologia Científi ca98
Na conclusão do curso de graduação mantém-se o 
sentido etimológico: monografia. Na conclusão do curso 
de mestrado é denominada de dissertação. Já para a 
conclusão do doutorado recebe o nome de tese. O nível 
de originalidade e profundidade da monografia depen-
derá do grau acadêmico que se pretende obter.
O site da Unit para o estudo e Estrutura da 
Monografia: http://www.unit.br/início/nor-
mas_acadêmicas.aspx
2.4.2 Seminário
O que é?
O seminário é uma técnica utilizada para estudar 
um tema sob a orientação de um professor ou especia-
lista e exige pesquisa, discussão e debate. 
A finalidade do seminário é preparar o aluno para 
a elaboração de trabalhos científicos e a discussão de 
textos, através do debate, da reflexão e da crítica.
O seminário pode ser:
a) Seminário de texto: quando é atribuído a um 
indivíduo ou um pequeno grupo um texto para 
ser apresentado;
b) Seminário de tema: quando o objetivo é a 
pesquisa sobre um determinado tema e sua 
apresentação.
Os procedimentos para a sua realização:
a) deverá ser definido o tipo de seminário que 
será realizado: texto ou tema;
99Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
b) atribui-se a um aluno ou grupo, que sob a orien-
tação de um professor realizará o seminário; quan-
do em grupo é necessário que ocorram reuniões por 
parte do grupo para a organização do seminário;
c) o assunto deverá ser estudado ou pesquisado pelo 
(s) seminarista (s);
d) exposição do assunto utilizando-se de recursos 
materiais necessários;
e) debate: professor, seminarista (s) e alunos;
f ) conclusão e avaliação do seminário. 
A vantagem da realização do seminário em sala 
de aula é contribuir para que o aluno aprofunde seus 
conhecimentos sobre um determinado assunto, bem 
como o domínio das técnicas de exposição de trabalhos 
acadêmicos diante do público alvo.
Assim, para uma boa apresentação (exposição) de 
um seminário, sugerem-se alguns procedimentos meto-
dológicos, como (obs.: cada elemento abaixo deve ser 
utilizado de acordo com o tipo de seminário \u2013 pesquisa 
de campo, laboratório, bibliográfica, documental, semi-
nário de texto ou tema - e/ou solicitação do professor):
a) exposição oral com material visual (data show, 
retroprojetor, etc.):
 tema,
 problema,
 objetivos: geral e específicos,
 justificativa,
Metodologia Científi ca100
 procedimentos metodológicos,
 local da pesquisa de campo ou laboratório,
 corpo do trabalho: pesquisa bibliográfica, de 
campo, laboratório ou documental, seminário 
de texto ou tema,
 conclusão.
b) procedimentos pessoais:
 demonstrar domínio do assunto,
 apresentar o assunto de forma lógica,
 adequar o conteúdo ao tempo de exposição,
 utilizar vocabulário simples, correto e objeti-
vo, não excluindo os termos técnicos da área 
especializada,
 adotar postura correta na apresentação,
 fazer um treinamento, antes da apresentação, 
buscando a relação conteúdo/tempo.
Utilize essa técnica na apresentação de seus 
seminários.
TEXTO COMPLEMENTAR
SEMINÁRIO
Nos meios escolares, académicos, científicos e técnicos, 
são comuns as situações em que uma pessoa ou um gru-
101Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
po de pessoas desenvolvem uma pesquisa e apresentam 
os resultados a um público. Esse tipo de texto, produzido 
oral e publicamente, é chamado de Seminário e, tal como 
o texto de apresentação científica, o relatório, o texto 
didático, a mesa-redonda, isto é, géneros que se prestam 
à transmissão de saberes historicamente construídos pela 
humanidade, pertence à família dos géneros expositivos.
Como o seminário é um gênero oral, ele só se realiza 
plenamente quando é apresentado numa situação con-
creta de interação.
1 Planejamento e preparação de um seminário
Para a produção de um seminário, é necessária uma or-
ganização prévia, que envolve várias etapas. A primeira 
delas é a pesquisa sob o tema proposto, para coletar 
dados para a exposição.
1.1 Pesquisa, tomada de notas e produção de roteiro
Como a finalidade do seminário é transmitir para os ou-
vintes conhecimentos sobre o assunto pesquisado, o 
apresentador deve se colocar na posição de um especia-
lista no assunto em foco. Isso quer dizer que ele deve 
demonstrar conhecer o tema mais do que os ouvintes, 
pois é essa condição que lhe confere autoridade para 
discorrer sobre o assunto com segurança.
Para conquistar a condição de especialista no assunto e 
ganhar respeito do público, o apresentador deve adotar 
os seguintes procedimentos:
a) pesquisar em bibliotecas, na internet, em livros, em 
jornais, em revistas especializadas, em enciclopédias, 
em vídeos,
Danger
Danger fez um comentário
Ninguém desconhece o sacrifício de quase totalidade
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Edvan
Edvan fez um comentário
Indique se as afirmações são VERDADEIRAS com "V" ou FALSAS com "F":( ) O resumo analítico deve apresentar em sua estrutura um único parágrafo. ( ) Pode-se elaborar um resumo descritivo em uma ficha. ( ) No resumo deve ser apresentada a referência bibliográfica do texto que foi resumido. ( ) Através da Análise Textual elabora-se o resumo crítico.Marque o item com a sequência CORRETA: Opções de pergunta 1: V, F, F, V. V, V, V, V. V, V, V, F. V, V, F, F.... Veja mais
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Danilo
Danilo fez um comentário
Metodologia científica
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Lidiani
Lidiani fez um comentário
Que maravilhoso esse livro... gostaria de agradecer à alma caridosa que o postou aqui, foi de extrema importância para meu projeto de TCC. Muitíssimo obrigado.
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