Metodologia Científica
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como desconhecidas e verifique o sentido que melhor se 
coaduna com o respectivo contexto. Assim, durante a se-
gunda leitura, em que se sublinham as ideias principais 
e os pormenores importantes, todos os termos estarão 
claros e incorporados ao nosso vocabulário. Adote a su-
gestão da consulta imediata ou a sugestão de não in-
terromper a leitura cada vez que encontrar uma palavra 
desconhecida. O fundamental é que não se deve perder 
51Tema 1 | Metodologia Científi ca e Técnicas de Estudo
a oportunidade de enriquecer o próprio vocabulário pela 
preguiça da busca de palavras novas em algum dicioná-
rio. Por certo, estaríamos prejudicando a compreensão 
do texto e impedindo o próprio crescimento cultural.
Que dicionário consultar? Não se entende um estu-
dante de nível superior que não tenha um bom dicio-
nário comum da língua materna. Mas há certas pala-
vras que, embora incorporadas à linguagem vulgar, 
conservam ou assumem sentido específico, definido 
pelas diversas ciências, como botânica, a biologia, 
a medicina, a filosofia, e assim por diante. Outras 
palavras não constam nos dicionários comuns, mas 
tão-somente nos dicionários de maior porte ou em 
dicionários técnicos das diversas áreas. O estudante 
deve adquirir um bom dicionário dentro de sua área 
de especialização. Entretanto, as faculdades mantêm 
bibliotecas ricas em fontes de consulta, com grande 
variedade de dicionários e enciclopédias à disposição 
de seus alunos. Não é preciso que cada um compre 
enciclopédias caríssimas para usar uma vez ou outra; 
com o dinheiro de uma enciclopédia de generalidades 
monta-se uma preciosa estante com obras da própria 
especialidade, inclusive com dicionários técnicos; e 
isto parece ser mais útil.
RUIZ, João Álvaro. Vocabulário e leitura eficiente. In: ______. Metodolo-
gia Científica: guia para eficiência nos estudos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 
1996. p. 41-42. 
Trabalhos 
acadêmico-científi cos2
2.1 Pesquisa científica/Ética e Pesquisa
2.1.1 Pesquisa científica
Vejamos.
A metodologia é a maneira concreta de realizar a busca do conheci-
mento desejado de forma racional e eficiente. Nesse contexto, essa busca de 
conhecimento pode ser realizada através da pesquisa.
Segundo Andrade (2001, p. 121), a pesquisa pode ser definida como um 
conjunto de procedimentos sistemáticos baseado no raciocínio lógico que tem o 
objetivo de encontrar soluções para problemas propostos, mediante a utilização 
de métodos científicos.
O êxito de uma pesquisa depende de certas qualidades intelectuais e 
sociais do pesquisador, tais como (GIL, 1991, p. 20):
 Conhecimento do assunto a ser pesquisado;
 Curiosidade;
 Criatividade;
 Integridade intelectual;
Metodologia Científi ca54
 Atitude auto-corretiva;
 Sensibilidade social;
 Imaginação disciplinada;
 Perseverança e paciência;
 Confiança na experiência;
 Ética.
Podemos então apresentar a você algumas carac-
terísticas da pesquisa.
Quanto à natureza, a pesquisa pode constituir-se em:
a) trabalho científico original: quando uma pes-
quisa é realizada pela primeira vez, trazendo novos 
conhecimentos para a comunidade científica e para a 
sociedade;
b) resumo de assuntos: quando a pretensão não 
é trazer novos conhecimentos, mas a prática metodoló-
gica da pesquisa através de trabalhos publicados por 
outros autores. Neste tipo de pesquisa o objetivo é reu-
nir, analisar e discutir conhecimentos e informações de 
trabalhos já existentes.
Quanto aos meios para obtenção das informações 
temos:
a) Pesquisa documental: quando são utiliza-
dos documentos que ainda não receberam tratamento 
analítico, ou seja, quando a pesquisa é realizada a 
partir de fontes primárias;
55Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
b) Pesquisa bibliográfica: quando realizada a par-
tir de fontes secundárias, ou seja, a pesquisa é desen-
volvida através de material já elaborado: livros e artigos 
científicos;
c) Pesquisa de campo: quando é realizada a partir 
de informações obtidas \u201cem campo\u201d, onde os fenôme-
nos ocorrem em situação natural;
d) Pesquisa de laboratório: quando as informa-
ções são obtidas em laboratório, buscando-se produzir 
ou reproduzir o fenômeno estudado, em condições de 
controle.
Quanto aos objetivos da pesquisa, pode-se 
classificá-las em:
a) Pesquisa exploratória: constitui-se numa pesqui-
sa preliminar, cujo principal objetivo é buscar informações 
sobre determinado assunto ou descobrir um tema para es-
tudo. Através da pesquisa exploratória podemos, também, 
delimitar um tema, definir os objetivos ou formular as hi-
póteses de uma pesquisa. Ela é considerada por alguns 
autores como um estudo inicial para realização de outro 
tipo de pesquisa;
Exemplos:
Processo de reprodução das abelhas; verificar se há 
impactos ambientais nos manguezais do município de Itaqui; 
realizar uma pesquisa bibliográfica para elaborar uma hipóte-
se de pesquisa.
b) Pesquisa descritiva: é realizada para descrever fe-
nômenos ou o estabelecimento de relações entre variáveis. 
Procura-se observar, registrar, analisar e interpretar os fenô-
menos utilizando-se de técnicas padronizadas de coleta de 
dados como o questionário e a observação sistemática;
Exemplos:
Metodologia Científi ca56
Pesquisar sobre as características de um grupo social: 
distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolarida-
de, estado de saúde etc. Pesquisar o nível de atendimento 
dos órgãos públicos de uma comunidade: condições de habi-
tação, índice de criminalidade etc. Pesquisar sobre opiniões, 
atitudes e crenças de uma população.
c) Pesquisa explicativa: é um tipo de pesquisa 
mais complexa, pois procura um conhecimento mais pro-
fundo sobre o fenômeno estudado. O principal objetivo é 
identificar os fatores que determinam ou que contribuem 
para a ocorrência dos fenômenos, procurando explicar a 
razão, o porquê das coisas. A pesquisa explicativa nas ci-
ências naturais caracteriza-se pela utilização do método 
experimental e observacional nas ciências sociais. 
Exemplos:
Pinga-se uma gota de ácido numa placa de metal 
para observar o resultado; verificar os efeitos da utiliza-
ção de um determinado medicamento em um grupo sob 
controle; comprovar hipóteses na busca de leis e teorias.
Quanto à abordagem na pesquisa, pode-se clas-
sificá-las em:
a) pesquisa quantitativa: quando a abordagem está 
relacionada à quantificação de dados obtidos mediante pes-
quisa. Utiliza-se na pesquisa de recursos e técnicas esta-
tísticas como: percentagem, média, moda, mediana, desvio 
padrão, coeficiente de correlação, análise de regressão, etc.;
b) pesquisa qualitativa: quando não emprega 
procedimentos estatísticos na abordagem da pesqui-
sa. É utilizada para investigar um determinado proble-
ma de pesquisa, cujos procedimentos estatísticos não 
podem alcançar devido à complexidade do problema 
como: opiniões, comportamentos, atitudes dos indiví-
duos ou grupo.
57Tema 2 | Trabalhos acadêmico-científi cos
Conforme o enfoque nas diversas áreas das ciên-
cias, há diferentes classificações de pesquisa. Não há 
um único referencial. A bibliografia sobre Metodologia 
Científica apresenta grande número de tipos de pesqui-
sa.
Quanto à obtenção de informações, Gil (1991, p. 
45-62), apresenta a seguinte classificação:
a) pesquisa bibliográfica: quando é desenvolvida 
a partir de material já publicado, constituído principal-
mente de livros, artigos de periódicos e atualmente de 
material disponibilizado na Internet;
b) pesquisa documental: quando elaborada a par-
tir de materiais que não receberam tratamento analítico;
c) pesquisa experimental: quando se determina 
um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que 
seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas 
de controle e de observação dos
Danger
Danger fez um comentário
Ninguém desconhece o sacrifício de quase totalidade
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Edvan
Edvan fez um comentário
Indique se as afirmações são VERDADEIRAS com "V" ou FALSAS com "F":( ) O resumo analítico deve apresentar em sua estrutura um único parágrafo. ( ) Pode-se elaborar um resumo descritivo em uma ficha. ( ) No resumo deve ser apresentada a referência bibliográfica do texto que foi resumido. ( ) Através da Análise Textual elabora-se o resumo crítico.Marque o item com a sequência CORRETA: Opções de pergunta 1: V, F, F, V. V, V, V, V. V, V, V, F. V, V, F, F.... Veja mais
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Danilo
Danilo fez um comentário
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Lidiani
Lidiani fez um comentário
Que maravilhoso esse livro... gostaria de agradecer à alma caridosa que o postou aqui, foi de extrema importância para meu projeto de TCC. Muitíssimo obrigado.
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