SIMULADO 4 AVALIAÇÃO ESCOLAR NOTA 100

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SIMULADO AVALIAÇÃO ESCOLAR NOTA 100 
Questão 1/2 
Leia o fragmento a seguir: 
A avaliação escolar é um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma 
determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Ela não ocorre num vazio 
conceitual, mas está dimensionada por um modelo teórico de sociedade, de homem, de 
educação e, consequentemente, de ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática 
pedagógica. 
Fonte: CALDEIRA, A. M. S. Avaliação e processo de ensino-aprendizagem. Presença 
Pedagógica, Belo Horizonte: 1997, p. 222. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da atitude 
processual e a questão da subjetividade no contexto da avaliação, deve-se considerar... 
 
I. Avaliar em atitude processual não requer o emprego de (muitos) instrumentos, no entanto 
eles não ficam banidos na avaliação do processo de aprendizagem. 
II. Esse tipo de avaliação ocorre ao longo de todo o processo de ensino aprendizagem, sendo 
seus sujeitos o professor e o aluno, enquanto os conteúdos constituem o seu objeto. 
III. A avaliação estabelece, muitas vezes, uma relação complexa entre avaliador e avaliado, 
revelando-se uma questão subjetiva. Mesmo tendo como base parâmetros específicos, a 
subjetividade na avaliação permanece e, como tal, deve ser levada em consideração. 
IV. A prova é o instrumento que permite ao professor avaliar o aluno de forma processual, e 
por ser um instrumento concreto, evita a subjetividade. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
 
B Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 
D Afirmativas II e III, apenas. 
 
E Afirmativas I, IV, apenas. 
 
 
 
 
Questão 2/2 
Leia as asserções a seguir: 
Os denominados instrumentos de avaliação, para ser correto, deveriam ser chamados de 
instrumentos de coleta de dados para a avaliação, na medida em que testes, provas, redações, 
monografias, arguições, [...] coletam dados que descrevem o desempenho provisório do aluno, 
dando base para a sua qualificação diante de determinados critérios. 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. Disponível em: < 
http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_camargo2005.p
df >Acesso em: 12 abr. 2015. 
 
De acordo com o texto e com os assuntos abordados nas aulas, sobre os componentes 
avaliativos, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos 
elementos a seguir: 
 
 
1. Competência 
2. Capacidade 
3. Habilidade 
4. Convivência 
 
 
( ) Sugere domínio de conhecimentos. 
( ) Pressupõe saber relacionar e aplicar os conhecimentos, bem como dar-lhe aplicabilidade de 
forma criativa e criadora. 
( ) Requer saber o que fazer, como aplicar e relacionar conhecimentos. 
( ) Implica em sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, fazendo refletir o 
bem-estar. 
 
A 1, 2, 3, 4 
 
B 4, 3, 2, 1 
 
C 2, 4, 1, 3 
 
D 3, 2, 1, 4 
 
E 1, 3, 2, 4