Avaliação Parcial 1 2016.1

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04/05/2016 BDQ Prova
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   TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201501406043 V.1   Fechar
Aluno(a): ALEXANDRE DA SILVA PEREIRA Matrícula: 201501406043
Desempenho: 5,0 de 10,0 Data: 04/05/2016 15:35:27 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502056823) Pontos: 0,0  / 1,0
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, refere­se a um:
Lugar onde se guardam roupas.
  Lugar onde se guardam louças.
Lugar onde se guardam facas.
  Lugar onde se guardam veículos.
Lugar onde se guardam sapatos.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201502056858) Pontos: 0,0  / 1,0
Marque a alternativa que corresponde à classificação da palavra abaixo:
  Animal
Gênero musical
  Capital de um país
Meio de transporte
Produto de limpeza
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201501579012) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Orientação refere­se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para
diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no
momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
  Ponto de Articulação refere­se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a
configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Samsung
Lápis
Samsung
Lápis
04/05/2016 BDQ Prova
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Configuração das mãos refere­se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário
utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201502066914) Pontos: 0,0  / 1,0
Nas comunidades surdas é hábito apresentar­se não somente informando o nome, mas também com um SINAL
PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação
Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
  Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
  Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201502056875) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando
o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial
satisfatória.
  Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação
frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os
códigos manuais para produção escrita.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201502103873) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera­se a pessoa surda:
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­
LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­
LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
orais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
04/05/2016 BDQ Prova
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  7a Questão (Ref.: 201502056968) Pontos: 1,0  / 1,0
O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a
alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de
ouvintes.
  Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
Boa memória e rapidez de raciocínio.
Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de
português para LIBRAS.
Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201501579022) Pontos: 0,0  / 1,0
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico­patológico e o
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em
relação à surdez
  Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando­se em encontrar formas de
superar os limites impostos pela deficiência.
Considera a surdez um problema na vida da criança.
  Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez
como diferença.
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201502067552) Pontos: 1,0  / 1,0
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem­
se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do
interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar
também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
Uma experiência psicológica na interação linguística.
Uma experiência oral na interação linguística.
Uma experiência emocional na interação linguística.
  Uma experiência visual na interação linguística.
Uma experiência auditiva na interação linguística.
  10a Questão (Ref.: 201502056955) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere­se à produção de linguagem pelo falante
nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés
04/05/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=787229740 4/4
  do canal audiofonatório e do espaço visomanual.
de movimentos corporais.
do espaço visomanual.
do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua.
do canal audiofonatório apenas.
 Gabarito Comentado.