FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO AV.P

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  FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Simulado: CEL0468_SM_201602081981 V.1 
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Aluno(a): DAZIELI DE SOUZA PEREIRA
Matrícula: 201602081981 
Desempenho: 10,0 de 10,0
Data: 29/04/2016 19:30:09 (Finalizada)
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 1a Questão (Ref.: 201602098572)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte afirmação: A Filosofia da Educação tem por objetivo fazer uma ___________ sobre a ________________, ou seja, ____________________________. 
reflexão crítica; ação educacional; refletir sobre o que é ensino.
reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é ensinar. 
reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é aprender. 
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reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é educação. 
reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é educação. 
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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 2a Questão (Ref.: 201602731468)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Os primeiros filósofos, conhecidos como pré-socráticos ou naturalistas, tinham como escopo especulativo: 
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O problema cosmológico e buscavam o princípio (ou arché) das coisas.
A organização social grega.
A democratização social. 
Nenhuma das alternativas anteriores.
Os mitos e credos religiosos.
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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 3a Questão (Ref.: 201602762184)
Pontos: 1,0  / 1,0 
A concepção metafísica essencialista do homem está na base das mais antigas teorias pedagógicas, desde Platão e Aristóteles passando pela Idade Média e influenciando a escola tradicional que surge na Idade Moderna. Sobre essa concepção é incorreto afirmar que:
Essa concepção leva à ideia de que há um ¿modelo¿ de homem que a criança deve alcançar atualizando a essência que tem em potência.
O homem é compreendido a partir de uma natureza imutável; apesar de constatadas diferenças entre os seres humanos, existiria uma essência humana, um modelo a ser atingido à medida que se dá o amadurecimento.
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O homem é entendido como produto do meio em que vive, como ser histórico moldado por seu ambiente e pelas experiências que vive em sociedade, vindo daí os traços fundamentais de sua essência.
Nessa concepção, a educação é compreendida como um processo de aperfeiçoamento em que o indivíduo é levado a ¿realizar suas potencialidades¿.
A visão essencialista da educação pode ser ilustrada numa frase do filósofo Kant: ¿O fim da educação é desenvolver, em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz¿.
�Gabarito Comentado.�
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 4a Questão (Ref.: 201602098674)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Para os sofistas, que construíram seu pensamento num momento de conflitos entre diversas ontologias, é impossível o conhecimento do Ser. Apenas se pode chegar a opiniões, oriundas de convenções circunstanciais. 
A conclusão correta retirada desta tese é: 
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a verdade não existe, pois é fruto de convenções e pode ser derrubada pelos argumentos 
a verdade pode ser refutada pelos filósofos. 
a verdade é impossível para os homens, mas não para Deus. 
a verdade é uma questão de revelação cabível a poucos. 
a verdade está condicionada à ciência. 
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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 5a Questão (Ref.: 201602749943)
Pontos: 1,0  / 1,0 
A linguagem da cruz é loucura para os que se perdem, mas, para os que foram salvos, para nós, é uma força divina. Está escrito: Destruirei a sabedoria dos sábios, e anularei a prudência dos prudentes {Is 29,14}. Onde está o sábio? Onde o erudito? Onde o argumentador deste mundo? Acaso não declarou Deus por loucura a sabedoria deste mundo? 1 Coríntios 1:18-21. Nesta passagem de Paulo de Tarso fica sintetizada a essência da filosofia cristã sob influência paulina, que pode ser resumida em uma das premissas abaixo: 
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que o saber do mundo deveria ser submisso a fé em Deus
a razão deve ser superior à fé 
a sebedoria pagã é totalmente aceita pela filosofia cristã
fé e razão são equivalentes
a fé se submete à sabedoria pagã
�Gabarito Comentado.�
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 6a Questão (Ref.: 201602703060)
Pontos: 1,0  / 1,0 
A filosofia que se produziu durante toda a Idade Média está intimamente ligada, em suas origens, a expansão do cristianismo. O período que vai do século III ao século V é chamado de: 
Apologistas; 
Helenístico
Escolástica; 
Moderno;
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Patrística; 
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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 7a Questão (Ref.: 201602269588)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Podemos apontar como consequência do nascimento da Ciência Moderna o seguinte: 
I.   A Superação do modelo de uma Ciência Contemplativa (Antiga e Medieval) e defesa de uma Ciência Ativa. 
II.  Se constitui como uma Ciência Ativa que rompe com a separação antiga entre a ciência (episteme) e a técnica (téchne) 
III. Que os problemas práticos no campo da técnica, levem a desenvolvimentos científicos, bem como com que hipóteses teóricas sejam testadas na prática, a partir de sua aplicação na técnica. 
IV. A defesa dos princípios filosóficos da patrística e da escolástica desenvolvidas pelos pensadores cristãos. 
Assinale a alternativa correta:
2.  Somente os enunciados II e IV estão corretos
1.  Somente os enunciados I e II estão corretos
5.  Somente os enunciados I e III estão corretos
4.  Somente os enunciados III e IV estão corretos
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3.  Somente os enunciados I, II e III estão corretos
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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 8a Questão (Ref.: 201602703069)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Foi considerado o primeiro grande pensador da escolástica. Ele elaborou sua filosofia buscando articular a razão e a revelação, a fé e o entendimento. Este pensador denomina-se: 
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Santo Anselmo; 
Santo Alberto Magno; 
Santo Anastácio;
Santo Inácio; 
Santo Pedro Abelardo. 
�Gabarito Comentado.�
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 9a Questão (Ref.: 201602330602)
Pontos: 1,0  / 1,0 
O conceito de modernidade está quase sempre associado a um sentido positivo de mudança, transformação e progresso. No entanto, se tratou de um processo lento de transição já que as concepções tradicionalistas ainda continuavam a vigorar. Convêm ressaltar que os grandes pensadores do século XVII, considerados revolucionários e inovadores, como Bacon e Descartes, jamais se autodenominaram modernos. O termo moderno já era usado na Filosofia Medieval, mas o conceito de modernidade veio de duas noções fundamentais relacionadas - a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, que são decorrentes de fatores históricos como, EXCETO: 
a Revolução Científica
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O Estoicismo Helenístico 
a redescoberta do ceticismo 
a Reforma Protestante
o Humanismo Renascentista
�Gabarito Comentado.��Gabarito Comentado.�
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 10a Questão (Ref.: 201602711741)
Pontos: 1,0  / 1,0 
Escolha a alternativa correta. O conceito de Renascimento abrange os séculos XV e XVI, período intermediário entre o medieval e o moderno, mas com identidade própria. Podemos dizer que o traço mais característico desse período é: 
a Escolástica
a religiosidade
o sistema feudal
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o humanismo
a obediência à Igreja
�Gabarito Comentado.�
�Gabarito Comentado.�
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